一般人 被 傳統 的 觀念 所 束縛 ， 認為 學習 就 是 要 在 教室 裡 一板一眼 的 上課 ， 沒有 勇氣 反抗 。 過 了 不久 ， 他 又 問 我們 ： 「 為什麼 中國 的 孩子 課 上 那麼多 ， 從 早上 到 晚 ， 回家 還 要 做 一 大 堆 作業 ， 我們 的 孩子 什麼 時候 遊戲 呢 ？ 」 他 說 美國 孩子 下午 兩點半 就 放學 了 ， 有 充分 的 時間 從事 課外 活動 ， 他 說 他 的 兒子 在 這裡 想 打 籃球 ， 但是 每 天 放學 天 都 黑 了 ， 不能 打 。 他 認為 體育 比 智育 重要 ， 有 健強 的 體魄 才 有 完整 的 人生 。 我們 聽 了 不 知 該 如何 回答 。 人家 說 旁觀者清 ， 他 真是 一眼 看出 我們 教育 的 問題 。 從 以前 到 現在 ， 我們 都 是 這樣 一直 上課 拚命 填 鴨 。 其實 ， 在 課堂 裡 把 學生 的 動機 引發出來 ， 其餘 的 可以 自己 回家 去 看書 ， 眼睛 看 字 比 耳朵 聽話 快 了 三 倍 ， 老師 若 在 課堂 中 念 課文 ， 那 是 太 浪費 時間 了 。 如果 知識 吸取 的 重擔 是 放 在 學生 晚上 大量 閱讀 上 ， 那麼 白天 的 時間 就 可以 挪出 做 課外 活動 ， 尤其 是 需要 團隊 合作 的 球類 ， 如 籃球 、 棒球 等等 。 有 一 位 哈佛 大學 負責 面試 新生 的 教授 說 ： 如果 兩 個 學生 ＳＡＴ （ 大學 入學 能力 測驗 ） 的 成績 和 功課 一樣 好 ， 但 他 只 有 一 個 名額 時 ， 他 會 選擇 打 籃球 的 孩子 ， 而 不會 選擇 慢跑 的 孩子 ， 因為 現在 是 科際 整合 的 時代 ， 一 個 孩子 若 有 團隊 精神 ， 他 就 容易 和 別人 相處 ， 有 朋友 幫忙 ， 將來 在 事業 上 成功 的 機率 就 比較 大 。 教育 是 投資 ， 他們 只 投資 在 以後 可以 回饋 母校 、 為 母校 爭光 的 孩子 身 上 ， 所以 他 選 打 籃球 的 。 我們 現在 教育 都 沒有 顧到 外面 世界 競爭力 的 需求 ， 當 別人 都 在 因應 世界 潮流 改變 他們 的 教學 政策 時 ， 我們 卻 還 在 原地 踏步 ， 真是 令 人 心焦 。 一 個 觀念 的 改變 需要 長期 不斷 的 宣導 ， 不 是 三言兩語 就 改得 過來 的 。 最近 報載 ： 基隆 有 一 位 拿到 第一 屆 自然科 super 教師獎 的 老師 ， 一 開始 時 被 評為 不 適任 教師 ， 甚至 有 家長 要求 撤換 他 ， 因為 他 重 啟發 ， 上課 不 照 課本 念 ， 作業 不 多 ， 考試 也 少 ， 為了 怕 抹殺 學生 對 科學 的 熱情 ， 所以 不 叫 學生 念 參考書 ， 結果 引起 家長 不滿 ， 認為 他 偷懶 ， 要求 學校 撤換 他 。 幸好 他 指導 的 學生 每 年 參加 科展 都 拿到 獎 ， 家長 的 觀念 才 慢慢 改過來 ， 他 說 學生 得獎 是 他 的 「 免 死 金牌 」 ， 看 了 令 人 心酸 。 教育 本來 就 是 啟發 ， 這 位 老師 是 對 的 ， 但是 為什麼 我們 仍然 跳 不 出 分數 的 窠臼 ， 還是 注重 表面 的 高分 而 不 在意 他 大腦 中 究竟 學會 了 什麼 呢 ？ 畢業 以後 ， 沒 人 在意 你 在 校 的 成績 如何 ， 但 你 真正 學到 的 東西 卻 是 使 你 一輩子 受用 不盡 。 5 遊戲 比 讀書 更 重要 現在 很多 父母 都 已 看到 閱讀 的 好處 ， 有空 願意 拿 書 念給 孩子 聽 ， 這 是 很 可喜 的 現象 。 不過 遊戲 還是 孩子 的 天職 ， 遊戲 的 重要性 不亞於 閱讀 ， 父母 除了 念 書 給 孩子 聽 ， 還 需 帶 他 去 跟 別人 玩 。 有 個 孩子 ， 一 歲 半 就 被 媽媽 抱 在 身 上 親子 共讀 ， 兩 歲 半 自己 會 拿 著 書 看 ， 是 個 愛 看書 的 乖 孩子 。 五 歲 進 了 幼稚園 ， 老師 卻 說 他 過 動 ， 愛 打 人 推 人 。 母親 自己 去 幼稚園 觀察 ， 才 發現 其實 不 是 過 動 而是 不 知道 如何 與 人 玩 。 原來 這 孩子 是 獨生子 ， 從小 在 公寓 長大 ， 不 懂得 如何 與 別人 溝通 。 在 幼稚園 中 ， 他 要 某 個 孩子 跟 他 玩 時 ， 便 去 拉 人家 ， 或 把 另外 一 個 孩子 推開 ， 自己 去 取代 那 個 孩子 的 位置 。 母親 這 才 發現 ， 當時 一直 把 他 關 在 公寓 裡 是 錯 了 ， 孩子 需要 從小 學習 和 別人 相處 。 這 其實 也 是 很多 現代 母親 的 想法 ， 因為 現在 社會 太 亂 ， 外面 的 世界 不 安全 ， 車子 多 、 壞人 多 、 空氣 髒 ， 如果 帶到 公園 ， 萬一 一 個 不 留神 ， 被 壞人 抱走 就 糟 了 ， 加上 公園 的 玩具 是 公用 的 ， 她 認為 不 衛生 ， 不如 在 家 中 玩樂 高 。 所以 ， 她 的 孩子 長 到 五 歲 才 第一 次 體驗 團體 生活 。 想不到 在 公寓 中 單獨 與 母親 互動 的 那 一 套 ， 在 團體 中 不 適用 了 ， 他 只好 使用 最 原始 的 互動 方式 ─ 肢體 接觸 ─ 去 溝通 ， 才 會 被 老師 認為 是 過動 。 德國 的 人類學家 曾經 描述 過 一 個 部落 孩子 的 童年 ， 他 說 ： 「 三 歲 大 的 孩子 就 可以 加入 遊戲 團體 了 ， 孩子 其實 是 在 團體 中 長大 的 。 年紀 大 一點 的 孩子 會 解釋 遊戲 規則 ， 也 會 告誡 那些 不 守 規則 的 人 ， 例如 搶 別人 的 東西 或 愛 打 人 會 被 驅逐出 團體 。 所以 孩子 的 社會化 主要 在 遊戲 團體 中 發生 … … 一 開始 時 ， 年長 的 孩子 會 容忍 年幼 孩子 的 行為 ， 但是 容忍 有 上限 ， 再 犯 就 不 跟 他 玩 了 。 從 團體 遊戲 中 ， 孩子 學會 什麼 行為 會 激怒 別人 ， 什麼 規則 一定 要 遵守 。 」 現在 很多 學者 都 認為 ， 孩子 的 社會化 是 在 同儕 團體 中 完成 的 。 遊戲 除了 學習 團體 生活 之外 ， 還 能 導教 孩子 類化 已 學到 的 規範 。 美國 有 位 心理學家 把 嬰兒 的 腳踝 上 綁 一 根 絲帶 ， 絲帶 另 一 端 綁 在 搖籃 上面 的 走馬燈 上 ， 當 嬰兒 醒來 ， 腳 踢動 時 ， 上面 的 走馬燈 就 轉 了 ， 嬰兒 很 快 就 發現 這 個 關係 ， 會 一直 踢 ， 咯咯 的 笑 。 但是 假如 換 了 走馬燈 的 顏色 或 花樣 ， 或 把 小 床 從 臥室 搬到 客廳 ， 他們 就 不 踢 了 。 實驗