不 是 三言兩語 就 改得 過來 的 。 最近 報載 ： 基隆 有 一 位 拿到 第一 屆 自然科 super 教師獎 的 老師 ， 一 開始 時 被 評為 不 適任 教師 ， 甚至 有 家長 要求 撤換 他 ， 因為 他 重 啟發 ， 上課 不 照 課本 念 ， 作業 不 多 ， 考試 也 少 ， 為了 怕 抹殺 學生 對 科學 的 熱情 ， 所以 不 叫 學生 念 參考書 ， 結果 引起 家長 不滿 ， 認為 他 偷懶 ， 要求 學校 撤換 他 。 幸好 他 指導 的 學生 每 年 參加 科展 都 拿到 獎 ， 家長 的 觀念 才 慢慢 改過來 ， 他 說 學生 得獎 是 他 的 「 免 死 金牌 」 ， 看 了 令 人 心酸 。 教育 本來 就 是 啟發 ， 這 位 老師 是 對 的 ， 但是 為什麼 我們 仍然 跳 不 出 分數 的 窠臼 ， 還是 注重 表面 的 高分 而 不 在意 他 大腦 中 究竟 學會 了 什麼 呢 ？ 畢業 以後 ， 沒 人 在意 你 在 校 的 成績 如何 ， 但 你 真正 學到 的 東西 卻 是 使 你 一輩子 受用 不盡 。 5 遊戲 比 讀書 更 重要 現在 很多 父母 都 已 看到 閱讀 的 好處 ， 有空 願意 拿 書 念給 孩子 聽 ， 這 是 很 可喜 的 現象 。 不過 遊戲 還是 孩子 的 天職 ， 遊戲 的 重要性 不亞於 閱讀 ， 父母 除了 念 書 給 孩子 聽 ， 還 需 帶 他 去 跟 別人 玩 。 有 個 孩子 ， 一 歲 半 就 被 媽媽 抱 在 身 上 親子 共讀 ， 兩 歲 半 自己 會 拿 著 書 看 ， 是 個 愛 看書 的 乖 孩子 。 五 歲 進 了 幼稚園 ， 老師 卻 說 他 過 動 ， 愛 打 人 推 人 。 母親 自己 去 幼稚園 觀察 ， 才 發現 其實 不 是 過 動 而是 不 知道 如何 與 人 玩 。 原來 這 孩子 是 獨生子 ， 從小 在 公寓 長大 ， 不 懂得 如何 與 別人 溝通 。 在 幼稚園 中 ， 他 要 某 個 孩子 跟 他 玩 時 ， 便 去 拉 人家 ， 或 把 另外 一 個 孩子 推開 ， 自己 去 取代 那 個 孩子 的 位置 。 母親 這 才 發現 ， 當時 一直 把 他 關 在 公寓 裡 是 錯 了 ， 孩子 需要 從小 學習 和 別人 相處 。 這 其實 也 是 很多 現代 母親 的 想法 ， 因為 現在 社會 太 亂 ， 外面 的 世界 不 安全 ， 車子 多 、 壞人 多 、 空氣 髒 ， 如果 帶到 公園 ， 萬一 一 個 不 留神 ， 被 壞人 抱走 就 糟 了 ， 加上 公園 的 玩具 是 公用 的 ， 她 認為 不 衛生 ， 不如 在 家 中 玩樂 高 。 所以 ， 她 的 孩子 長 到 五 歲 才 第一 次 體驗 團體 生活 。 想不到 在 公寓 中 單獨 與 母親 互動 的 那 一 套 ， 在 團體 中 不 適用 了 ， 他 只好 使用 最 原始 的 互動 方式 ─ 肢體 接觸 ─ 去 溝通 ， 才 會 被 老師 認為 是 過動 。 德國 的 人類學家 曾經 描述 過 一 個 部落 孩子 的 童年 ， 他 說 ： 「 三 歲 大 的 孩子 就 可以 加入 遊戲 團體 了 ， 孩子 其實 是 在 團體 中 長大 的 。 年紀 大 一點 的 孩子 會 解釋 遊戲 規則 ， 也 會 告誡 那些 不 守 規則 的 人 ， 例如 搶 別人 的 東西 或 愛 打 人 會 被 驅逐出 團體 。 所以 孩子 的 社會化 主要 在 遊戲 團體 中 發生 … … 一 開始 時 ， 年長 的 孩子 會 容忍 年幼 孩子 的 行為 ， 但是 容忍 有 上限 ， 再 犯 就 不 跟 他 玩 了 。 從 團體 遊戲 中 ， 孩子 學會 什麼 行為 會 激怒 別人 ， 什麼 規則 一定 要 遵守 。 」 現在 很多 學者 都 認為 ， 孩子 的 社會化 是 在 同儕 團體 中 完成 的 。 遊戲 除了 學習 團體 生活 之外 ， 還 能 導教 孩子 類化 已 學到 的 規範 。 美國 有 位 心理學家 把 嬰兒 的 腳踝 上 綁 一 根 絲帶 ， 絲帶 另 一 端 綁 在 搖籃 上面 的 走馬燈 上 ， 當 嬰兒 醒來 ， 腳 踢動 時 ， 上面 的 走馬燈 就 轉 了 ， 嬰兒 很 快 就 發現 這 個 關係 ， 會 一直 踢 ， 咯咯 的 笑 。 但是 假如 換 了 走馬燈 的 顏色 或 花樣 ， 或 把 小 床 從 臥室 搬到 客廳 ， 他們 就 不 踢 了 。 實驗 者 發現 只要 在 學習 時 ， 讓 嬰兒 看 不同 種類 的 走馬燈 或 在 好幾 個 不同 的 房間 練習 踢 ， 嬰兒 就 會 繼續 踢 。 所以 小時候 刺激 的 多樣性 ， 對 他 學習 的 彈性 （ 類化 ） 有 幫助 。 如果 情境 相似 ， 那麼 在 這 個 情境 中 行得通 的 ， 在 另外 一 個 情境 中 應該 也 可以 。 缺乏 這 個 彈性 ， 孩子 就 不 知道 為什麼 在 家 中 和 媽媽 可以 的 ， 在 外面 跟 小朋友 就 不可以 。 如果 孩子 需要 在 同儕 團體 中 完成 他 的 社會化 ， 我們 就 要 給 他 機會 與 別人 玩 。 書本 帶給 他 知識 ， 遊戲 教 他 拿捏 人際 關係 的 分寸 。 讀書 和 遊戲 是 人格 和 智力 成長 的 兩 大 推手 ， 缺一不可 。 所以 在 念 書 給 孩子 聽 之餘 ， 也 要 常 讓 他 跟 別人 一起 玩 。 在 發展 的 理論 上 ， 遊戲 比 讀書 更 重要 ， 因為 情緒 的 窗口 關 得 早 ， 人品 也 比 知識 重要 。 在 現在 的 社會 ， 最後 決勝負 的 是 領袖 魅力 ， 而 領袖力 必須 在 團體 才 培養 得 出來 。 6 以 動物 為 師 聰明 才智 是 「 萬物之靈 」 的 人類 獨有 的 嗎 ？ 科學 研究 顯示 並非 如此 。 科學家 在 猴子 的 大腦 中 發現 了 「 鏡像 神經元 」 （ mirror neuron ） ， 即 猴子 看到 別的 猴子 做 某 個 動作 時 ， 牠 自己 大腦 中 做 這 個 動作 的 地方 也 會 活化 起來 ， 因此 下 結論 「 模仿 」 是 最 原始 的 學習 。 最近 ， 研究者 更 發現 魚 只要 觀察 別的 魚 打架 ， 就 能 知道 自己 跟 牠 比起來 的 優劣 如何 ， 不必 親自 去 比劃 較量 就 知道 自己 在 團體 中 的 地位 ， 動物 有 這 種 智慧 ， 不能不 讓 人 嘖嘖稱奇 。 史丹佛 大學 的 研究 者 把 東非洲 的 一 種 麗魚 （ cichlids ） 放 在 實驗室 的 水族箱 中 ， 觀察 牠們 的 社會 階級 行為 。 這些 魚 在 自然 生態環境 中 好勇 狠鬥 ， 因為 在 自然界 中 ， 贏 者 通常 享有 領域 、 食物 與 交配權 ， 因此 ， 在 動物 群體 中 ， 社會 排序 很 重要 ， 它 關係 著 基因 的 延續 ， 不可 等閒視之 。