用 不同 文化 背景 的 題目 去 測 ， 他們 全 都 變成 了 白癡 。 我 最 擔心 的 是 「 污名化 」 ， 「 智障 」 的 標籤 會 讓 孩子 一輩子 抬 不 起 頭 來 。 物質 的 資源 不及 心靈 的 自信 。 只要 跟 孩子 生活 一 天 ， 就 知道 他們 絕對 不 是 智障 。 我 被 蚊子 叮 了 ， 他們 會 去 採 葉子 ， 揉碎 了 塗上去 ， 馬上 不 癢 ； 他們 會 設 陷阱 捕 田鼠 給 我 吃 。 他們 沒有 智障 ， 只 是 生活 環境 與 我們 不同 ， 我們 不應該 用 都市 漢人 兒童 的 標準 去 測量 他 。 上 幼稚園 最 重要 的 是 學習 生活 的 紀律 及 跟 別人 相處 。 至於 注音 符號 及 寫字 ， 以後 學 的 時間 還 很多 。 我 很 好奇 ， 我們 什麼 時候 把 幼稚園 變成 一年級 了 呢 ？ 2ＯＫ 繃 與 橡皮擦 簡媜 九 歲 的 孩子 跟隨 父母 去 美國 讀 了 一 學期 的 書 ， 人 在 初 進 陌生 環境 時 ， 都 會 忐忑不安 ， 但是 老師 給 了 他 十二 樣 禮物 ， 使 他 很 快 的 進入 狀況 。 簡媜 感動 之餘 把 它 寫 在 她 的 新書 《 老師 的 十二 樣 見面禮 》 （ 印刻 出版 ） 中 ， 使 別人 可以 借鏡 。 果然 ， 台大 中文系 的 李惠綿 教授 複製 這 個 經驗 給 她 學生 ， 學生 的 反應 很 好 。 台灣 現在 努力 在 推品德 教育 ， 但 效果 不彰 ， 其中 一 個 原因 是 學生 缺乏 感動 ， 沒有 感動 就 沒有 自省 ， 沒有 自省 就 沒有 改進 。 因此 ， 我 把 這 十二 樣 禮物 列出來 ， 或許 他 山 之 石 可以 攻錯 ， 我們 看 一下 別人 如何 教 品德 ， 或許 我們 教育部 就 不必 花 大錢 去 編 公民 課本 ， 又 要 考 ， 又 要 背 ， 多 一 項 折磨 孩子 的 功課 了 。 第一 樣 是 牙籤 ， 挑出 別人 的 長處 （ 這 一 點 就 和 台灣 很 不 一樣 了 ， 台灣人 用 牙籤 一定 是 挑出 別人 的 短處 ） ； 第二 樣 是 橡皮筋 ， 能 伸能縮 ， 保持 彈性 ； 第三 樣 是 ＯＫ 繃 ， 對 生命 中 的 挫折 要 視為 常態 ； 第四 樣 是 鉛筆 ， 寫下 你 的 理想 及 願望 ， 年終 時 把 寫 的 拿出來 看 自己 做到 多少 ， 有 檢討 才 有 進步 ； 第五 樣 是 橡皮擦 ， 寫錯 了 擦掉 再 寫 ， 犯錯 沒關係 ， 知錯 能 改 就 好 ； 第六 樣 是 口香糖 ， 口香糖 不能 填飽 肚子 ， 但是 在 嚼 時 很 愉快 ， 無論 什麼 事 都 能 在 做 中 找到 樂趣 （ 這 點 也 跟 台灣 很 不 一樣 ， 台灣 是 什麼 樂趣 都 能 把 它 變成 功課 ） ； 第七 樣 是 棉花球 ， 它 帶給 你 溫暖 ； 第八 樣 是 巧克力 ， 它 在 你 沮喪 時 安慰 你 ， 提升 你 的 情緒 ； 第九 樣 是 面紙 ， 它 擦乾 你 的 和 別人 的 眼淚 ； 第十 樣 是 一 條 金線 ， 友情 就 像 一 條 金線 ， 把 同學 的 心 綁 在一起 ； 第十一 樣 是 一 枚 銅板 ， 你 是 有 價值 的 ， 不要 妄自菲薄 ； 第十二 樣 是 顆 救生圈型 的 糖果 ， 任何 時候 有 困難 都 可以 來 找 老師 。 這 十二 樣 東西 是 老師 的 教學 理念 和 對 孩子 的 期待 ， 它 讓 我們 看到 如果 用 欣賞 、 寬容 的 眼光 來 看 孩子 ， 新來 的 學生 很 快 會 被 同學 接納 ， 課堂 上 其樂融融 。 在 所有 的 小 禮物 中 ， 第三 樣 ＯＫ 繃 對 我們 台灣 的 學生 最 重要 ， 因為 上學 充滿 挫折 ， 我們 特別 要 讓 孩子 看到 挫折 對 生物 的 意義 ， 使 他 不要 自怨自艾 。 在 自然界 中 ， 動物 出來 覓食 沒有 一帆風順 的 ， 找 不 到 食物 是 本份 ， 找 得 到 是 福份 。 挫折 是 大自然 淘汰 不適 者 的 方式 ， 若 不能 面對 挫折 ， 再接再厲 ， 就 只好 被 淘汰掉 。 如果 受 挫折 是 動物 的 常態 就 沒有 什麼 可 抱怨 的 了 。 學習 的 關鍵 是 情緒 與 動機 ， 心情 沮喪 時 ， 學習 效果 一定 不 好 。 還 有 一 項 對 台灣 學生 來 說 也 很 重要 的 是 橡皮擦 。 中國人 不 允許 孩子 犯錯 ， 一 錯 就 打 ， 這 種 處罰 不但 傷 了 孩子 的 自尊心 ， 也 毀 了 他 的 自信心 ， 更 使 孩子 畏縮 不 敢 嘗試 新 的 東西 。 孔子 不 是 說 「 人 非 聖賢 ， 孰 能 無 過 」 嗎 ？ 知 過 改正 就 好 了 ， 我們 為何 要求 完美 ， 為 考卷 上 的 一點點 無心 之 「 過 」 打罵 小孩 呢 ？ 品德 是 從小 自 生活 中 一點一滴 培養出來 的 ， 要 有 健康 快樂 的 孩子 ， 每 天 打 、 罵 、 嘲笑 、 羞辱 ， 叫 孩子 像 狗 一樣 趴 在 地 上 吃飯 ， 用 嘴 把 老師 撕掉 丟 在 地 上 的 考卷 撿起來 是 緣木求魚 。 這 十二 樣 禮物 值得 我們 大人 好好 檢討 ， 我們 究竟 是 用 欣賞 的 眼光 看待 我們 的 孩子 ， 還是 用 挑剔 的 眼光 每 天 挑 他 的 毛病 。 請 不要 再 用 「 為 他 好 」 為 藉口 ， 「 激將法 」 對 自信心 尚未 建立 的 孩子 來 說 是 殘忍 的 行徑 。 鼓勵 他 ， 他 會 用 笑容 來 回報 你 ， 他 會 努力 不 使 你 失望 ， 你 就 達到 教育 他 的 目的 了 。 3 讓 孩子 學習 贏得 別人 的 信任 在 早期 的 西部 片 中 ， 我們 會 看到 父親 離家 時 把 兒子 叫來 ， 給 他 一 把 長 槍 ， 說 ： 「 兒子 ， 你 現在 是 一家之主 了 ， 保護 你 媽媽 。 」 我們 看到 還 不及 槍 高 的 孩子 一邊 抹 眼淚 ， 一邊 對 母親 說 ： 「 媽 ， 不要 怕 ， 有 我 在 。 」 本來 害怕 爸爸 出門 壞人 來 了 怎麼辦 的 孩子 ， 在 爸爸 把 長槍 交給 他 後 ， 突然 變 得 勇敢 了 ， 因為 父親 信任 他 ， 把 保衛 家園 的 重責 交給 他 ， 這 個 榮耀 大過於 哀傷 。 我們 也 看到 小學生 被 人 欺負 了 ， 哭哭啼啼 來 找 老師 ， 老師 安撫 他 說 ： 「 來 ， 幫 老師 把 這 份 公文 送到 教務處 去 。 」 小孩子 立刻 破涕為笑 ， 高高興興 的 去 了 。 為什麼 呢 ？ 因為 老師 敢 叫 他 做 事 ， 表示 老師 信任 他 ， 被 人 信任 的 感覺 是 最 好 的 感覺 ， 英國 作家 喬治‧麥克唐納 （ George Mc Donald , __UNDEF__ 1824 - 1905