中 的 東西 他 不 願 拿出來 時 ， 別人 是 莫可奈何 的 。 也 因為 如此 ， 過去 認為 創造力 是 可 遇 而 不可 求 ， 是 「 尋找 」 有 創造力 的 人 ， 而 不 是 「 培養 」 人 有 創造力 。 二十世紀 後 ， 因為 交通 發達 ， 朝 發夕 至 ， 世界 成為 地球村 ， 人 的 從眾 、 模仿 本性 得到 大大 的 發揮 ， 這 個 現象 在 時尚界 最 顯著 ， 一 處 流行 低腰褲 ， 所有人 都 露出 股溝 ， 不論 這 對 她 身分 年齡 合不合適 。 一 個 新 產品 出來 ， 一 週 內 ， 在 地球 另 一 端 人口 多 、 工資 低 國家 的 仿冒品 也 跟著 上市 ， 以 低廉 價格 來 競爭 。 因為 被 抄襲 的 機率 大大 增加 ， 逼 得 原創 者 不得不 推陳出新 一直 改良 、 一直 精進 。 仿冒國 也 亟需 創造 人才 ， 因為 現在 有 智慧 財產權 法 保護 原創性 ， 他 得 在 產品 上 動 些 手腳 ， 要 改到 超越 智慧 財產權 法 的 限制 才 能 逃脫 制裁 。 在 這 種 情況 下 ， 創造力 是 國家 競爭 的 本錢 ， 它 的 培養 就 變成 國家 教育 的 重點 了 。 這些 國際 貿易 離 我們 似乎 尚 遠 ， 一般 老百姓 在意 的 是 生活 上 的 創造力 ， 我們 希望 我們 的 孩子 在 生活 中 碰到 挫折 、 行不通 時 ， 能 想出 變通 的 方式 ， 自己 解決 問題 。 鄉下 孩子 都 知道 ， 打 尚未 成熟 的 青檬果 回家 做 情人果 時 ， 要 用 裙子 去 兜 著 裝 回家 ， 不然人 只 有 兩 隻 手 ， 拿不多 。 但是 男生 沒 裙子 怎麼辦 呢 ？ 我 就 看到 一 個 小一 的 男生 把 褲子 脫下來 ， 用 褲管 打成 包袱 ， 裝 得 與 女生 一樣 多 興高采烈 的 飛奔 回家 。 （ 民以食為天 ， 衣食足 才 知 榮辱 ， 對 小一 的 男生 來 說 ， 解決 問題 最 重要 ， 有沒有 被 人 看到 光 屁股 ， 不 在 他 的 考慮 之內 。 ） 研究 發現 越 是 在 生活 中 有 各 種 經驗 的 人 ， 他 的 點子 越 多 ， 創造力 越 強 。 創造力 很少 出現 在 每 天 坐 在 桌子 前面 死 讀書 的 學生 身 上 。 所以 培養 創造力 必須 ： 第一 ， 讓 學生 走出 教室 ， 有 外界 實務 的 經驗 ； 第二 ， 要 有 廣泛 的 知識 ， 如果 學生 沒有 知識 ， 不 知甲 可以 替代 乙 ， 空 走出 教室 也 是 枉然 。 過去 的 孩子 常 從 觀察 父母親 在 生活 中 解決 困難 ， 而 學會 替代 之 道 ， 越 是 貧困 的 人家 ， 變通 的 能力 越 強 。 隋煬帝 夜遊 江南 時 ， 因 黑夜 無 月 而 大怒 ， 後宮 十六 院 的 夫人 就 用 薄紗 糊成 宮燈 ， 內放 螢火蟲 ， 漆黑 的 夜裡 ， 一對對 的 螢火蟲 宮燈 煞是 好看 ， 使得 隋煬帝 龍心 大悅 。 煬帝 是 個 高 生活 品味 的 人 ， 燃火把 、 點 蠟燭 都 會 產生 煙 ， 破壞 了 情調 ， 那時 還 沒有 無 煙 的 手電筒 ， 有 個 妃子 腦筋 動 得 快 ， 想到 螢火蟲 ， 解決 了 問題 ， 保住 了 很多 人 的 頭顱 。 所以 培養教 創造力 首先 應該 教 思考 的 方式 ， 先 把 目標 定出來 ， 再 想 什麼 東西 可以 達成 這 個 目標 。 煬帝 要 無 煙 的 發光 東西 ， 螢火蟲 正好 符合 這 個 需要 ， 就 解決 了 問題 。 一百多 年 前 白喉 流行 時 ， 尼泊爾 有 個 英國 小 女孩 染上 白喉 不能 呼吸 ， 僕人 棄 之 於 荒野 ， 各自 逃命 去 。 一 位 獵人 看到 ， 就 用 小刀 把 氣管 切開 一 個 小 洞 ， 用 蘆葦 的 內莖 插入 ， 幫助 她 呼吸 ， 救活 了 這 個 孩子 。 孩子 的 父母 報恩 ， 把 他 接到 英國 去 ， 記者 問 他 ， 如果 沒有 蘆葦 你 怎麼辦 ？ 他 說 ： 「 我 就 射 大 雁 ， 用 牠 羽毛 中 的 管子 來 替代 。 」 這 個 獵人 沒有 上 過 學 ， 但是 他 知道 必須 找 個 方式 讓 空氣 進入 這 個 孩子 的 肺 ， 既然 白 喉 封 了 喉 ， 他 得 另 尋 出路 ， 任何 手 邊 有 的 東西 ， 只要 符合 目標 都 可以 派上用場 。 我們 現在 需要 的 ， 正 是 像 這樣 能夠 隨機應變 、 自給自足 的 孩子 。 要 達到 這 個 目標 ， 我們 需要 讓 孩子 廣泛 的 閱讀 ， 增加 他 的 背景 知識 ， 使 他 在 尋找 替代品 上 有 較多 的 選擇 。 同時 要 讓 孩子 有 各 種 不同 的 生活 經驗 ， 替 他 製造 學 以致用 的 機會 ， 體會到 知識 的 重要性 。 學 以致用 是 一 件 很 令 人 欣慰 的 事 ， 它 所 能 帶給 孩子 再 學習 、 更 上 一 層 樓 的 動機 ， 是 沒有 其他 的 獎勵 比得上 的 。 目前 台灣 的 教育 有 一 大 隱憂 ， 就 是 產學 脫節 ， 孩子 看 不 到 他 所 學 東西 的 用處 ， 因此 沒有 強烈 的 學習 動機 。 如何 把 課本 與 生活 掛上 鉤 ， 讓 學生 覺得 每 過 一 日 ， 我 又 長進 了 一些 ， 在 生活 上 又 更 獨立 了 一些 ， 其實 是 比 考 多少 分 更 重要 。 我們 常 背 了 很多 歷史 年代 ， 卻 不了 解 這些 歷史 事件 對 我們 的 影響 。 英國 的 孩子 知道 一五八八年 西班牙 無敵鑑隊 來襲 ， 如果 英國 失敗 ， 他們 現在 會 是 什麼 樣子 ， 整 個 歐洲 又 會 是 什麼 樣子 。 我們 的 孩子 卻 不 知道 如果 國父 革命 未 成功 ， 我們 現在 會 是 什麼 光景 ， 亡國奴 又 會 是 什麼 滋味 。 台灣 的 教育 需要 努力 的 地方 太多 了 ， 政府 做 不 到 的 ， 現在 民間 在 做 ， 非常 多 的 有心人 將 資源 帶到 偏鄉 及 山地 ， 更 利用 城鄉 交流 的 方式 打開 孩子 的 眼界 ， 讓 他們 看到 未來 的 希望 。 台灣 的 政府 過去 一直 是 炒 短線 ， 為了 選舉 ， 要求 各 校 提報 教育 績效 ， 弄得 基層 老師 為了 應付 上面 要 的 報表 ， 每 天 雞飛狗跳 不能 好好 教學 。 其實 現在 政府 最 需要 做 的 是 縮短 城鄉 差距 ， 不 讓 偏鄉 兒童 成為 「 二等 公民 」 ， 把 資源 投 在 基礎 教學 上 。 根穩 了 ， 樹木 才 能 屹立不 倒 ， 辦 教育 的 人 眼光 要 能 放 得 遠 ， 台灣 才 有 希望 。 第3 篇 用 欣賞 的 眼光 看待 學生 1 每 個 成功 的 人 背後 一定 有 個 好 老師 有 人 說 ， 每 個 成功 的 男人 背後 都 有 個 女人 ， 這 次 去 參加 山地