？ 我 就 看到 一 個 小一 的 男生 把 褲子 脫下來 ， 用 褲管 打成 包袱 ， 裝 得 與 女生 一樣 多 興高采烈 的 飛奔 回家 。 （ 民以食為天 ， 衣食足 才 知 榮辱 ， 對 小一 的 男生 來 說 ， 解決 問題 最 重要 ， 有沒有 被 人 看到 光 屁股 ， 不 在 他 的 考慮 之內 。 ） 研究 發現 越 是 在 生活 中 有 各 種 經驗 的 人 ， 他 的 點子 越 多 ， 創造力 越 強 。 創造力 很少 出現 在 每 天 坐 在 桌子 前面 死 讀書 的 學生 身 上 。 所以 培養 創造力 必須 ： 第一 ， 讓 學生 走出 教室 ， 有 外界 實務 的 經驗 ； 第二 ， 要 有 廣泛 的 知識 ， 如果 學生 沒有 知識 ， 不 知甲 可以 替代 乙 ， 空 走出 教室 也 是 枉然 。 過去 的 孩子 常 從 觀察 父母親 在 生活 中 解決 困難 ， 而 學會 替代 之 道 ， 越 是 貧困 的 人家 ， 變通 的 能力 越 強 。 隋煬帝 夜遊 江南 時 ， 因 黑夜 無 月 而 大怒 ， 後宮 十六 院 的 夫人 就 用 薄紗 糊成 宮燈 ， 內放 螢火蟲 ， 漆黑 的 夜裡 ， 一對對 的 螢火蟲 宮燈 煞是 好看 ， 使得 隋煬帝 龍心 大悅 。 煬帝 是 個 高 生活 品味 的 人 ， 燃火把 、 點 蠟燭 都 會 產生 煙 ， 破壞 了 情調 ， 那時 還 沒有 無 煙 的 手電筒 ， 有 個 妃子 腦筋 動 得 快 ， 想到 螢火蟲 ， 解決 了 問題 ， 保住 了 很多 人 的 頭顱 。 所以 培養教 創造力 首先 應該 教 思考 的 方式 ， 先 把 目標 定出來 ， 再 想 什麼 東西 可以 達成 這 個 目標 。 煬帝 要 無 煙 的 發光 東西 ， 螢火蟲 正好 符合 這 個 需要 ， 就 解決 了 問題 。 一百多 年 前 白喉 流行 時 ， 尼泊爾 有 個 英國 小 女孩 染上 白喉 不能 呼吸 ， 僕人 棄 之 於 荒野 ， 各自 逃命 去 。 一 位 獵人 看到 ， 就 用 小刀 把 氣管 切開 一 個 小 洞 ， 用 蘆葦 的 內莖 插入 ， 幫助 她 呼吸 ， 救活 了 這 個 孩子 。 孩子 的 父母 報恩 ， 把 他 接到 英國 去 ， 記者 問 他 ， 如果 沒有 蘆葦 你 怎麼辦 ？ 他 說 ： 「 我 就 射 大 雁 ， 用 牠 羽毛 中 的 管子 來 替代 。 」 這 個 獵人 沒有 上 過 學 ， 但是 他 知道 必須 找 個 方式 讓 空氣 進入 這 個 孩子 的 肺 ， 既然 白 喉 封 了 喉 ， 他 得 另 尋 出路 ， 任何 手 邊 有 的 東西 ， 只要 符合 目標 都 可以 派上用場 。 我們 現在 需要 的 ， 正 是 像 這樣 能夠 隨機應變 、 自給自足 的 孩子 。 要 達到 這 個 目標 ， 我們 需要 讓 孩子 廣泛 的 閱讀 ， 增加 他 的 背景 知識 ， 使 他 在 尋找 替代品 上 有 較多 的 選擇 。 同時 要 讓 孩子 有 各 種 不同 的 生活 經驗 ， 替 他 製造 學 以致用 的 機會 ， 體會到 知識 的 重要性 。 學 以致用 是 一 件 很 令 人 欣慰 的 事 ， 它 所 能 帶給 孩子 再 學習 、 更 上 一 層 樓 的 動機 ， 是 沒有 其他 的 獎勵 比得上 的 。 目前 台灣 的 教育 有 一 大 隱憂 ， 就 是 產學 脫節 ， 孩子 看 不 到 他 所 學 東西 的 用處 ， 因此 沒有 強烈 的 學習 動機 。 如何 把 課本 與 生活 掛上 鉤 ， 讓 學生 覺得 每 過 一 日 ， 我 又 長進 了 一些 ， 在 生活 上 又 更 獨立 了 一些 ， 其實 是 比 考 多少 分 更 重要 。 我們 常 背 了 很多 歷史 年代 ， 卻 不了 解 這些 歷史 事件 對 我們 的 影響 。 英國 的 孩子 知道 一五八八年 西班牙 無敵鑑隊 來襲 ， 如果 英國 失敗 ， 他們 現在 會 是 什麼 樣子 ， 整 個 歐洲 又 會 是 什麼 樣子 。 我們 的 孩子 卻 不 知道 如果 國父 革命 未 成功 ， 我們 現在 會 是 什麼 光景 ， 亡國奴 又 會 是 什麼 滋味 。 台灣 的 教育 需要 努力 的 地方 太多 了 ， 政府 做 不 到 的 ， 現在 民間 在 做 ， 非常 多 的 有心人 將 資源 帶到 偏鄉 及 山地 ， 更 利用 城鄉 交流 的 方式 打開 孩子 的 眼界 ， 讓 他們 看到 未來 的 希望 。 台灣 的 政府 過去 一直 是 炒 短線 ， 為了 選舉 ， 要求 各 校 提報 教育 績效 ， 弄得 基層 老師 為了 應付 上面 要 的 報表 ， 每 天 雞飛狗跳 不能 好好 教學 。 其實 現在 政府 最 需要 做 的 是 縮短 城鄉 差距 ， 不 讓 偏鄉 兒童 成為 「 二等 公民 」 ， 把 資源 投 在 基礎 教學 上 。 根穩 了 ， 樹木 才 能 屹立不 倒 ， 辦 教育 的 人 眼光 要 能 放 得 遠 ， 台灣 才 有 希望 。 第3 篇 用 欣賞 的 眼光 看待 學生 1 每 個 成功 的 人 背後 一定 有 個 好 老師 有 人 說 ， 每 個 成功 的 男人 背後 都 有 個 女人 ， 這 次 去 參加 山地 國小 的 畢業典禮 ， 我 反而 覺得 每 個 成功 的 人 背後 一定 有 個 好 老師 。 六月 底 ， 我 去到 南投縣 濁水溪 最 上游 的 一 個 山地 小學 ， 看到 國幼班 的 小朋友 井然有序 的 列隊 進來 ， 在 炎熱 的 夏天 ， 安靜 的 坐 在 地上 聽 長官 們 冗長 的 演講 而 沒有 不耐 ， 當 終於 輪到 他們 上台 領 畢業 證書 時 ， 十三 位 小朋友 整齊 地 站成 一 排 ， 拿 著 麥克風 一 人 講 一 句 話 ， 感謝 老師 與 校長 的 教誨 ， 他們 的 表現 不 輸 台北 任何 一 所 昂貴 的 幼稚園 。 老師 說 她 剛 接 這 一 班 時 ， 每 天 都 在 追 學生 ， 因為 孩子 平日 在 山 裡 跑慣 了 ， 不 習慣 坐 在 教室 裡 ， 抓回來 一 個 又 跑 了 一 個 ， 整 天 滿 山 找 學生 ， 只有 在 吃 點心 的 時候 會 一個個 都 回來 ， 還 知道 要 先 洗 好手 才 有 餅乾 或 包子 吃 。 她 就 利用 吃 點心 和 午餐 的 機會 慢慢 教 ： 教 禮貌 ， 教 秩序 ， 教 紀律 ， 教出 我 所 看到 的 成果 。 山 上 的 孩子 很 純樸 ， 你 對 他 好 ， 他 也 一定 對 你 好 ， 她 桌 上 每 天 都 有 獨角仙 、 蝌蚪 、 小 蛇 在 等 她 的 青睞 ， 現在 看到 他們 要 畢業 了 ， 老師 非常 的 不捨 ， 默默 地 流 眼淚 。 我 聽 了 很 感動 ， 要 把 一 群 天 不 怕 地 不 怕 的 野孩子 教成 今天 上台 領 獎 的 小 紳士 小淑女