視野 ， 保護 自己 不會 被 別人 騙 。 讀書 帶給 人 的 樂趣 是 金錢 達 不 到 的 ， 因為 那 是 心靈 的 饗宴 ， 而 不 是 肉體 的 滿足 。 我們 教育 政策 或許 真的 該 檢討 了 ， 一 個 功課 很 好 的 學生 ， 如果 觀念 偏激 ， 對 社會 也 是 沒有用 。 美國 的 炸彈客 （ unabomber ） 就 是 個 最 好 的 例子 ， 目前 社會 亂象 及 偏差 價值觀 如果 不 及時 導正 ， 我們 以後 一定 要 付 社會 成本 的 。 8 從小 培養 美 的 情操 我 小時候 讀 《 古文 觀止 》 ， 讀到 歐陽修 說 他 得 了 「 幽憂 之 疾 」 ， 辭去 職務 專心 在 家 養病 也 養 不 好 ， 後來 跟 著 一 位 名叫 孫道滋 的 人 學 琴 ， 歐陽修 覺得 彈琴 時 很 快樂 ， 常常 彈 ， 他 的 憂鬱症 就 好 了 。 其中 有 句 話 令 我 很 驚訝 ， 一 個 讓 他 辭去 官位 的 病 竟然 彈 彈琴 就 可以 「 不 知 疾 之 在 其 體 也 」 ， 那時 讀書 不求甚解 ， 也 不 知 憂鬱症 的 厲害 ， 父親 要 我們 背 《 古文 觀止 》 ， 我們 倒背如流 ， 但是 心 中 對 音樂 可以 治病 印象 深刻 。 後來 赴 美 留學 ， 在 醫院 中 接觸到 憂鬱症 的 病患 ， 才 知道 自殺 最 慘 的 人 就 是 憂鬱症 的 病患 ， 他們 三管齊下 ： 服毒 、 割腕 、 上吊 。 於是 我 開始 回想起 當年 背 的 書 ， 細細 思考 ， 果然 發現 音樂 力量 的 偉大 ， 它 真的 如 歐陽修 說 的 「 喜怒哀樂 動人 心深 」 ， 當 我們 彈奏 樂器 時 ， 它 真的 是 聽 之 以 耳 、 應 之 以 手 ， 把 心 中 的 鬱結 都 宣洩出來 。 所以 我 在 美 讀書 時 ， 不論 功課 再 忙 ， 一 週 都 抽空 去 學校 的 琴房彈 一下 琴 ， 在 彈琴 時 真的 覺得 非常 愉快 ， 可以 忘記 一切 ， 真正 做到 歐陽修 所 說 的 「 平 其 心 ， 養 其 疾 」 ， 可以 排遣 憂悶 與 悲憤 。 最後 到 了 寫 論文 的 時間 ， 幾乎 離 不 開 布拉姆斯 的 音樂 ， 音樂 伴 著 我 走過 求學 過程 最 辛苦 的 一 段 。 回到 台灣 後 ， 發現 社會 富裕 了 ， 許多 人 都 送 孩子 去 學 琴 ， 黃昏 時間 ， 層層 公寓 都 飄出 巴哈 、 莫札特 的 索拿塔 或 變奏曲 ， 但是 這 個 音樂 的 社會 並 沒有 讓 人 感受到 社會 對 音樂 的 喜好 和 感動 。 音樂 變成 父母 炫耀 孩子 成就 的 一 個 項目 ， 孩子 很 「 認命 」 的 去 學 琴 ， 它 是 每 天 的 例行 公事 ， 每 個 音符 正確 的 從 琴 中 流出 ， 卻 缺少 了 生命 的 感動 。 這 一 點 與 台灣 許多 事情 很 相似 ， 我們 學 了 國外 的 皮毛 ， 仕女 都 會 彈奏 樂器 ， 但是 我們 沒有 學會 他們 對 音樂 真正 的 愛好 和 感動 ， 我們 要求 技巧 ， 忘記 了 真正 的 音樂 應該 來自 心靈 。 就 好像 我們 學 西方 的 民主 只 學會 了 投票 選舉 ， 卻 沒有 學到 民主 尊重 他人 意見 、 容忍 異己 的 真諦 。 民主 和 音樂 都 是 一 種 修養 、 一 個 品味 ， 它 不 是 技術 。 品味 的 東西 就是 無法 由 補習班 「 教 」 而 得 之 ， 它 必須 誠於 中 ， 形 於 外 。 在 高度 競爭 的 工業化 社會 中 ， 美育 （ 音樂 、 戲劇 和 藝術 ） 可以 是 個 緩衝器 ， 保護 自己 不 落入 這 個 世紀 的 殺手 ─ 憂鬱症 ─ 的 陷阱 中 。 現在 台灣 社會 非常 混亂 ， 到處 充滿 暴戾 之 氣 。 一 位 英國 友人 寫 了 一 封 電子 郵件 給 我 ， 描述 他 離 台 時 目睹 藍綠 大戰 的 「 盛況 」 ， 他 說 台灣 是 惟一 允許 民眾 扛 著 大 關刀 在 機場 揮舞 的 國家 ， 讓 我 汗顏 不已 。 要 鏟除 這 種 暴戾 之 氣 ， 最 根本 的 做法 是 從小 培養 美 的 情操 ， 藝術 、 音樂 和 戲劇 是 最 好 的 方式 。 美育 和 品德 教育 都 不 是 立竿見影 的 科目 ， 政府 目前 還 看 不 到 美育 的 重要性 ， 但是 這 是 一 個 今天 不 做 、 明天 一定 後悔 的 事 。 看到 中正機場 的 鏡頭 ， 我 認為 教育 孩子 沒有 捷徑 ， 它 必須 一 步 一 腳印 ， 從 美育 開始 打下 修身 的 根基 ， 長大 才 能 齊家 、 治國 、 平天下 ， 希望 台灣 「 富而好禮 」 不 是 一 個 夢 。 9 學 前 教育 的 科學 觀點 二○○六年 七月 ， 美國 國家 科學院 學報 （ Proceedings of National Academy of Science , PNAS ） 上 有 一 篇 重要 的 論文 ， 作者 為 二○○○年 諾貝爾 經濟獎 的 得主 海克曼 （ James Heckman ） 博士 。 他 是 美國 總統 的 經濟 顧問 ， 這 篇 論文 的 目的 是 告訴 總統 ， 目前 世界 的 潮流 是 將 非 技術性 的 產業 外移 ， 移到 工資 低廉 的 國家 ， 如 印度 、 巴基斯坦 、 越南 ， 而 留在 國內 的 是 技術性 的 產業 ， 要 維持 美國 的 競爭力 ， 他 忠告 總統 要 投資 在 教育 上 ， 而 教育 投資 回收 效果 最 好 的 時期 便是 學 前 階段 。 全 世界 已 開發 國家 都 愈來愈 注重 幼兒 教育 ， 因為 發現 學 前 教育 對 人格 成長 最 重要 ， 它 是 品德 的 基石 。 我們 可以 從 神經 機制 與 教養 方式 兩 個 層面 來 看 幼兒期 的 教育 。 幼兒 的 神經 發展 幼兒期 是 大腦 神經 連接 最 快 的 時期 ， 所以 幼兒期 有 足夠 的 人際 互動 、 環境 刺激 很 重要 （ 但 不可 過分 ， 一 分鐘 都 不 讓 嬰兒 安靜 ， 一直 不停 的 播放 英文 錄音帶 ， 過 猶不及 都 不 好 ） ， 胎兒 在 子宮 中 ， 平均 每 一 分鐘 長 二十五萬 個 神經 細胞 ， 當 他 出生 時 ， 大腦 中 已 有 一百億 之多 的 神經 細胞 ， 比 他 所 需 的 多 了 很多 ， 所以 嬰兒 出生 後 ， 其實 是 在 做 神經 修剪 的 工作 （ 研究 者 發現 這 工作 在 胎兒 七 個 月 大 時 就 已經 在 子宮 內 進行 了 ） 。 修剪 的 原則 是 ： 有 和 別的 連接 過 的 神經元 會 被 保留 ， 沒有 與 別的 接觸 過 的 神經元 會 被 修剪掉 ， 這 是 童年 經驗 為什麼 重要 的 原因 。 嬰兒 一 出生 後 ， 眼睛 便 不停 的 搜尋 他 所 生活 的 環境 ， 尤其 是 他 周邊 人 的 臉 ， 在 腦海 中 形成 「 形態 」 （ pattern ） ， 這 個 形態 的