美 表達 完整 。 有時候 ， 看到 物理 演示 教學 ， 讚嘆 精彩 畫面 之餘 ， 往往 覺得 很 難 將 其 涵蓋 的 所有 物理 概念 講 清楚 ， 更 別 奢望 將 物理 與 人文 做 適度 的 連結 了 。 但是 ， 在 《 我 在 MIT 燃燒物 理魂 》 這 本 書 中 ， 作者 以 其 專業 知識 教授 物理 ， 可以 不必 用 數學 就 將 物理 表演 得 生動 逼真 ， 也 可以 不必 使用 艱深 的 數學 就 將 物理 講解 得 清清楚楚 ， 遇到 必要 而 繁雜 的 數學 過程 ， 他 則 保留到 附錄 裡 ， 讓 有 興趣 或 有 需要 的 人 自己 翻閱 。 最 令 人 驚訝 的 ， 是 他 可以 將 歷史 的 殘酷 以及 他 對 家人 （ 尤其 是 外婆 ） 的 思念 與 敬佩 ， 融入 物理 教學 中 ， 傳達給 他 的 學生 以及 讀者 。 看完 此 書 ， 我們 當 可 知道 ， 生活 中 無 處 不 是 物理 。 事實 上 ， 物理 無所不在 ， 只 怕 我們 不 願 用心 察覺 。 不 知 你 身 上 現在 是否 帶 著 偏振片 ？ 錯過 觀察 ， 就 難以 接近 物理 了 。 （ 本 文 作者 為 台中一中 物理科 教師 ） 你 會 更 喜愛 物理 朱正明 這 是 一 本 相當 特別 又 引人入勝 的 物理科普書 ！ 不用 複雜 的 公式 及 一 堆 看 不 懂 的 符號 來 呈現 ， 而是 以 淺顯 易懂 的 文字 、 幽默 有趣 的 敘述 及 流暢 的 文筆 ， 適當 地 、 豐富 地 提供 從 基本 粒子 到 外太空 相關 的 物理 知識 ； 讓 不 具 深厚 背景 知識 的 讀者 ， 對 物理 相關 知識 能 有 更 進一步 、 更 全面 的 認識 ， 甚至 因此 喜愛 或 更 喜愛 物理 。 其次 ， 作者 以 在 教授 基礎 物理學 時 用 實際 演示 的 方式 上課 而 著名 ； 讀者 透過 此 書 可以 學習到 一些 在 日常 生活 上 即 能 操作 或 觀察到 的 實驗 及 現象 ， 使得 學習 物理 變 得 更 親近 、 更 有趣 。 另外 ， 書 中 提供 不少 與 內容 相關 的 網站 網址 ， 因此 讀者 很 容易 就 可 見到 作者 親自 演示書 中 介紹 的 有趣 實驗 ， 也 能 找到 其他 許多 物理 相關 的 珍貴 影片 、 圖片 ， 使得 這 本 書 內容 顯得 如此 豐富 又 精彩 ！ （ 本 文 作者 為 台北 建國 高中 物理科 教師 ） 你 不可 錯過 的 搞怪 物理課 朱慶琪 沒 錯 ！ 不 懂 物理 一樣 可以 過日子 ， 說穿 了 ， 也 不過 就 是 少掉 了 某 個 看 世界 的 觀點 ， 但 大家 不 知道 的 是 ， 這 個 角度 可 真是 精彩 絕倫 呀 ！ 1968年 當 人類 第一 次 由 太空 中 看見 我們 所 在 的 這 個 藍色 星球 時 ， 那 種 震撼 與 感動 是 難以言喻 的 ， 物理 的 發展 改變 了 世界 ， 也 改變 了 我們 看 世界 的 方式 ， 但 我們 有 機會 入門 領略 嗎 ？ 盧文 教授 以 大膽 而 幾近 搞怪 的 方式 教 物理 ， 不僅 傳遞 了 熱情 ， 更 深入淺出 地 詮釋 了 物理 內涵 ， 引領 我們 從 輕鬆 有趣 卻 不 膚淺 的 方式 接近 物理 ， 這 絕對 是 你 不可 錯過 的 物理課 ！ （ 本 文 作者 為 中央 大學 物理系 助理 教授 、 《 史 上 最 短 物理 網址 ！http://phy .tw/ 》 負責人 ） 科學 ， 不 是 只有 事實 ， 更 是 一 種 態度 何興中 身為 高中 物理 教師 已經 二十 年 。 剛 教學 時 會 注意 如何 將 原理 述說 清楚 ， 解題 部分 是否 清晰 明白 ， 跟 學生 討論 的 問題 無非 觀念 澄清 或是 解題 技巧 ， 正當 覺得 一切 都 在 掌握 當中 時 ， 反倒 回來 思索 一 個 問題 ： 這樣 的 教學 方法 算是 在 教 科學 嗎 ？ 從 一 個 簡單 的 物理 實驗 說起 ： 伽利略 觀察 單擺 的 擺動 ， 獲得 了 單 擺 週期 並 不 因 擺角 變大 而 增加 的 結論 ， 進而 推翻 當時 普遍 認為 的 「 事實 」 。 但 後世 科學 教師 利用 這 項 「 結論 」 教導 學生 ， 當 老師 敘述 這 項 事實 時 ， 其 態度 與 中古 世紀 教師 們 利用 亞里斯多德 的 結論 直接 教導 學生 ， 又 有 何 差異 ？ 簡單 而 嚴肅 的 問題 ， 我們 要 如何 讓 學生 體會到 ： 科學 是 可以 被 假設 的 ， 可以 被 操作 、 可以 被 驗證 ？ 重要 的 是 ， 所謂 的 「 科學 事實 」 是 可以 被 更動 的 。 這些 問題 在 閱讀 Walter Lewin 的 《 我 在 MIT 燃燒物 理魂 》 後 ， 即可 獲得 解答 ， 看 他 在 課堂 上 教導 學生 如何 操作 單擺 實驗 ， 從 改變 繩長 、 為 了 改變 擺錘 的 質量 ， 不惜 將 自己 掛上 擺錘 ， 書 中 還 敘述 ： 「 我 盡可能 讓 身體 抱持 水平 ， 以便 和 那 個 擺錘 等高 ， 那麼 我 就 可以 讓 繩長 大致 保持 不變 … … 」 ， 我 不禁 動容 ， 表演 這 個 實驗 不但 頭暈眼花 之餘 還要 記數 次數 ， 同時 也 得 跟 學生 說明 實驗 操作 必須 掌握 的 種種 細節 。 如果 我 是 台 下 的 學生 ， 我 會 做 何 感想 ？ 除了 驚叫 、 讚嘆 、 掌聲 之外 ， 我 學到 了 什麼 ？ 我 會 如何 重新 看待 單擺 實驗 ？ 科學 ， 不 是 只有 事實 ， 更 是 一 種 態度 ， 也 是 看待 世界 的 觀點 。 Walter Lewin 利用 這 本 書 重新 告訴 我們 這 件 事 ， 同時 也 點燃 更多 人 熱愛 物理 的 魂魄 。 （ 本 文 作者 為 台南一中 物理科 教師 ） 給 Lewin 按 個 讚 ！ 陳秋民 看 《 我 在 MIT 燃燒物 理魂 》 這 本 書 ， 腦海 裡 先 是 呈現 一 位 滄桑 老人 ， 述說 著 他 的 悲慘 童年 ， 但 話鋒 一 轉 ， 一 個 老 頑童 悠遊 探索 物理 奧妙 的 畫面 即 映入 眼簾 。 物理 的 學習 ， 不 是 只 在 教室 內 為 考試 而 演算 大量 的 公式 。 Lewin 的 魅力 ， 在於 聽 了 他 的 課 後 ， 會 不自覺 的 在 生活 中 也 興起 了 嘗試 物理 實驗 的 興趣 ， 進而 思考 其中 的 物理 。 若 你 是 學生 ， 聽 Lewin 上課 ， 還是 不 喜歡 物理 ， 那 你 是 真 愚鈍 。 若 你 是 老師 ， 看 Lewin 授課 ， 還是 不 懂得 怎麼 教 物理 ， 那 你 是 真 打混 。 這 本 書 ， 套 句 時尚 的 話 — — 我 按讚 ！ ！ ！ （ 本 文 作者 為 東吳 大學 物理學系 副教授 ） 目　錄 【 出版 緣起 】 __UNDEF__ 002 【 專文 導讀 】 __UNDEF__ 這 真是 教學 的 典範 ！ ／ 洪 　蘭 004 和 費曼 不 一樣 ／ 高涌泉 007 手 握 彩虹 、