我 打 別人 時 他 也 會 痛 ； 當 我 不 高興 時 ， 我 臉 上 的 表情 使 我 知道 ， 我 看到 這 個 表情 時 表示 別人 在 不 高興 ， 因此 我 就 避免 做出 使 別人 會 痛 、 會 有 不 高興 表情 的 事 來 。 自閉症 孩子 的 問題 就是 出 在 鏡 像 神經元 系統 上 ， 同時 他們 大腦 中 處理 面孔 表情 的 地方 也 與 正常人 不同 ： 我們 是 梭狀迴 （ fusiform gyrus ） ， 他們 是 下 顳葉區 （ inferior temporal gyrus ） ， 而 下 顳葉區 是 我們 正常人 處理 桌子 、 椅子 等 沒有 生命 東西 的 地方 ， 所以 他們 對 別人 的 表情 不 太 能 了解 ， 對 別人 的 痛苦 無動於衷 。 我們 的 祖先 能夠 和諧 的 團結 在一起 ， 共同 抵抗 野獸 的 攻擊 ， 同理心 功不可沒 。 事實 上 ， 研究 發現 連 動物 都 有 同理心 ， 有 個 實驗 是 讓 一 隻 飢餓 的 猴子 和 一 隻 綁 在 儀器 上 受 電擊 的 猴子 同 在 一 間 實驗室 內 ， 這 隻 飢餓 的 猴子 每 吃 一 口 食物 ， 旁邊 那 隻 猴子 就 遭受 一 次 電擊 ， 實驗 者 發現 猴子 一旦 知道 這 個 關係 後 ， 牠 就 不 吃 了 ， 牠 寧可 挨餓 也 不忍 同 類 因 牠 而 受苦 ； 在 育嬰房 內 ， 剛 出生 的 嬰兒 只要 一 個 哭 ， 全體 會 跟 著 哭 。 因為 他們 才 剛 出生 ， 完全 不 懂事 ， 所以 科學家 認為 同理心 是 本能 ， 是 演化 來 幫助 群居 的 動物 和諧 相處 的 。 著名 的 靈長類學家 狄瓦爾 （ Frans de Waal ） 指出 ： 「 同理心 有 很多 層次 ， 我們 與 很多 動物 都 共享 同理心 的 基本 核心 。 」 他 的 看法 真是 對 極了 。 俄國 一 位 靈長類學家 科茲 （ Nadia Kohts ） 曾經 養 過 一 隻 黑 猩猩 ， 當 黑猩猩 爬到 屋頂 上 不 肯 下來 時 ， 科茲 就 坐 在 地 上 假裝 哭 ， 黑 猩猩 聽到 哭聲 就 會 立刻 從 屋頂 上 爬下來 ， 在 她 旁邊 跑來跑去 ， 看看 是 誰 把 科茲 弄 哭 了 ， 並 會 用 手 撫摸 科茲 的 臉 安慰 她 。 孔子 說 「 聞 其 聲 ， 不忍 食 其 肉 」 ， 也 是 同理心 的 意思 。 培養 同理心 有 兩 種 方式 ： 一 是 閱讀 ， 透過 書 中 人物 的 感受 而 體會到 他 的 痛苦 ； 另 一 個 是 體驗 ， 從 實做 中 感受 。 目前 因為 智育 掛帥 ， 升學 壓力 的 關係 ， 孩子 既 沒有 時間 親身 體驗 ， 更 沒有 時間 看 小說 ， 因此 現在 孩子 比較 沒有 同理心 ， 不會 設身處地 替 別人 想 ， 也 就 感受 不 到 父母 的 辛勞 了 。 5 人格 的 養成 最近 喜宴 連連 ， 在 一 個 結婚 酒席 上 我 看到 新娘子 的 姪女 ， 臉色 蒼白 ， 精神 萎靡不振 ， 完全 沒有 少女 的 活潑 ， 連 吃飯 都 有氣無力 ， 好像 筷子 太 沈重 拿 不 動 似的 。 我 勸 她 的 媽媽 不要 讓 孩子 補 太多 習 ， 身體 要緊 ， 她 說 ： 「 我 也 是 無奈 何 呀 ， 現在 資訊 翻 得 那麼 快 ， 要 念 的 東西 那麼多 ， 補 都 補 不 完 ， 哪裡 還 敢 不 補 ， 你 可不可以 告訴 我 ， 哪些 是 孩子 必須 知道 的 東西 ， 我 就 只 補 那 幾 科 好了 。 」 我 說 ： 「 孩子 出 社會 後 真正 要 用到 的 東西 是 補習班 中 補 不 來 的 。 」 她 瞪大 了 眼 ， 不 相信 的 望 著 我 。 我 說 的 是 真心話 ， 人生 比較 重要 的 東西 都 是 金錢 買不來 的 。 重複 練習 當然 會 增加 知識 的 表面 記憶 ， 但是 做人 最 根本 的 風度 、 素養 、 人格 和 情操 卻 是 補習 補 不 出來 的 。 知識 在 吸收 後 必須 經過 時間 的 沈澱 ， 再 加上 自己 的 領悟 才 慢慢 轉換成 內涵 ， 最後 才 會 變成 一 個 人 的 風度 和 涵養 ， 誠於 中 ， 形 於 外 。 這些 需要 時間 才 能 成長 的 東西 ， 我們 現在 不 重視 它 ， 反而 把 所有 的 時間 投 在 強化 應考 科目 上 ， 其實 是 有點 捨本逐末 了 。 在 二十一世紀 資訊 爆炸 的 現代 ， 我們 無法 預測 孩子 畢業 後 會 用到 什麼 樣 的 資訊 和 技能 ， 因為 世界 變動 得 太 快 了 ， 人 不能 未卜先知 ， 看不了 那麼 遠 。 就 像 以前 沒有 人 知道 什麼 叫 「 奈米 」 ， 這 個 名詞 還 沒有 誕生 ， 即便 是 五 年 前 ， 我們 也 不 知道 它 現在 會 如此 的 紅 。 做 父母 的 既然 不可能 讓 孩子 讀遍 天下 的 書 ， 惟一 的 方式 便是 替 他 打下 個 堅固 的 背景 知識 基礎 ， 使 他 在 新 知識 出來 時 ， 可以 有 個 往 上 爬 而 不會 搖搖欲墜 的 鷹架 ， 再 給 他 一 個 正直 的 人格 ， 使 他 受 同儕 的 尊敬 。 風度 和 教養 則 是 蛋糕 上 的 奶油 ， 使 同儕 喜歡 他 ， 願意 跟 他 合作 。 有 了 上面 的 條件 ， 再 新 的 知識 挑戰 他 都 不 怕 了 ， 因為 他 有 了 應對 的 工具 。 有 個 企業界 的 大 老闆 對 我 說 ， 他 任用 新進 人員 以 誠信 為 原則 ， 人品 好 才 談 其他 的 條件 ， 因為 技術 不會 他 可以 教 ， 但是 人品 不 好 他 無法 改 。 看到 理律 律師 事務所 的 貪污案 ， 我 可以 了解 為什麼 現在 任用 新人 時 ， 對 人品 的 要求 比 以前 更 高 了 。 「 養老鼠 咬 布袋 」 是 任何 企業 的 大忌 ， 看到 企業 對 人才 需求 的 第一 要求 是 「 人格 的 完整性 」 時 ， 我們 的 教育 怎麼 還是 背其道而 行 ， 還 在 製造 只 會 念 書 的 孩子 呢 ？ 人格 的 培養 需 從 日常 生活 中 建立 合乎 禮儀 的 待人接物 方式 ， 再 從 父母 的 身教 言教 中 明辨 是非 ， 最後 從 書本 中 建立 正確 的 價值觀 。 這 是 一 個 緩慢 的 歷程 ， 因為 它 需要 經過 內化 才 能 成為 孩子 自己 的 人生觀 。 其實 大部分 補習 的 東西 是 零碎 的 知識 ， 是 他 以後 用 不 到 的 ， 與其 讓 孩子 補 得 精疲力倦 ， 何不 停下來 想 一 想 他 的 人生 要 做 什麼 ， 確定 了 目標 再 走 ， 可以 節省 許多 冤枉路 。 一 個 孩子 只要 願意 學 、 有 動機 ， 再 難 的 功課 也 可 趕 得 上來 ， 但是 品德 偏差 了 ， 再 好 的 技術 ， 別人 也 不 敢 引狼入室 ， 這 點