在 它 應該 在 的 地方 ， 因為 西裝 內袋 繡有 裁縫 的 名字 。 我 正在 懷古 時 ， 眼睛 不經意 看到 ， 桌 上 的 報紙 登 著 今年 台藝 大 進修 學士班 的 英文 入學 考試 題目 跟 兩 年 前 （ 二○○六年 ） 的 一模一樣 ， 一 字 未 改 ， 因為 考古題 有 上網 ， 因此 馬上 被 學生 告發 。 我 看 了 簡直 不能 相信 自己 的 眼睛 。 入學 考試 是 決定 孩子 前途 的 重要 考試 ， 十 年 寒窗 在 此 一 試 ， 不 是 一般 的 期中考 。 在 古代 ， 出 這 種 差錯 是 要 腰斬 的 ， 怎麼 現在 不 把 它 當 一 回 事 了 呢 ？ 出 考題 不 是 有 出題費 嗎 ？ 怎 可 如此 搪塞 了事 ？ 古人 不 是 說 「 食 人 之 祿 ， 忠 人 之 事 」 嗎 ？ 竟 有 老師 如此 偷懶 、 如此 不 敬業 ， 實在 太 離譜 了 。 教育 最 重要 的 是 身教 ， 台灣 的 教育 走到 這 個 地步 真是 可悲 ， 也 難怪 學生 對 老師 越來越 不 尊重 。 從 產品 的 不良 看到 背包 製作人 的 不 用心 ， 再 追溯到 做 老師 的 人 本身 對 教學 的 不 用心 ， 我們 可以 看到 整 個 社會 水準 往 下 滑 的 原因 。 芬蘭 的 教育部長 說 ， 全球 的 精密 工業 願意 來 芬蘭 投資 設廠 是 因為 他們 敬業 ， 敬業 使 他們 的 產品 無 瑕疵 ， 品質 的 保證 使 他們 零 失業率 。 教育 是 立國 之 本 ， 沒有 好 的 老師 ， 哪 有 好 的 學生 ？ 當 我們 的 老師 對 教育 有 搪塞 了事 的 心態 時 ， 教育部 不可 不 警惕 了 。 （ 《 人間 福報 》 二○○八年 七月 二十八日 ） 教育 投資 越 早 越 好 史丹佛 大學 醫學院 的 講座 教授 ， 也 是 美國 國家 科學院 院士 紐森 （ Eric Knudsen ） ， 最近 和 諾貝爾 經濟獎 的 得主 海克曼 （ James Heckman ） 等 四 人 ， 一起 在 《 美國 國家 科學院 期刊 》 （ PNAS ） 上 發表 了 一 篇 論文 〈 從 經濟 、 神經 生物 和 行為 的 角度 看 美國 未來 的 勞動力 〉 。 這 篇 文章 一 刊出 立刻 引起 立法 者 的 注意 ， 因為 早期 經驗 直接 影響 成年 後 的 學習 和 行為 ， 孩子 要 受到 教育 的 好處 ， 他們 的 大腦 必須 能 學習 。 文 中 有 一 張 圖表 ， 橫軸 是 學 前 階段 、 學校 階段 、 學校 後 階段 ， 三 個 人生 的 階段 ， 縱軸 為 投資 報酬率 ， 它 的 曲線 很 陡 ， 從 出生 後 便 急劇 下降 ， 投資 在學 前 的 報酬率 最 高 ， 小學 三年級 左右 便 到 了 損益 平衡點 （ break-even point ） ， 再 往 下 就 是 負 回收 ， 即 政府 教育 投資 在 幼年期 的 獲益 遠 大於 生命 的 任何 階段 。 他們 發現 早期 的 經驗 塑造成 年後 學習 的 能力 ， 當 非 技術性 的 產業 大量 外移 時 ， 美國 需要 教育 程度 良好 的 人力 來 保持 經濟 優勢 。 也就是說 ， 要 國力 強大 ， 納稅人 的 錢 就 必須 用 在 教育 上 ， 而且 越 早 越 好 。 紐森 從 貓頭鷹 的 實驗 中 發現 ， 早期 的 經驗 會 改變 大腦 中 神經 的 連接 ， 這 個 連接 一旦 形成 便 不 改變 ， 會 影響 成年 貓頭鷹 學習 新 東西 的 能力 。 這 種 神經 及 大腦 結構 上 的 改變 ， 在 老鼠 及 猴子 身 上 也 有 看到 。 小 猴子 一 出生 若是 不能 與 牠 母親 形成 強壯 的 親子 聯結 （ bond ） ， 長大 後 會 孤僻 、 不 喜歡 與 同 類 交往 ， 比較 不會 去 探索 新 環境 ， 也 比較 容易 有 焦慮症 。 父母 是 吸毒 、 酗酒 、 有 憂鬱症 或 其他 精神 疾病 的 受虐兒 （ 包括 被 父母 忽略 、 沒 人 照顧 的 被動 受虐 ） ， 長期 被 寄養 家庭 拋來拋去 ， 沒有 固定 成長 環境 的 孩子 ， 以及 在 惡質 托兒所 長大 的 孩子 ， 他們 大腦 的 發展 與 學習 能力 明顯 低於 在 快樂 、 穩定 、 正常 家庭 中 長大 的 孩子 。 他們 在 學校 中 功課 落後 ， 長大 後 工作 比較 不 穩定 ， 一旦 不幸 中輟 ， 很 容易 犯罪 。 紐森 說 對 孩子 而言 ， 最 重要 的 不 是 昂貴 的 新 玩具 ， 而是 父母 的 關愛 及 安全感 。 所以 ， 他們 呼籲 公共 政策 應該 幫助 孩子 在 他們 生命 的 最 初期 得到 良好 的 經驗 ， 納稅人 的 錢 要 用到 對 的 地方 。 紐森 說 ： 越 早 把 錢 花 在 處於 劣勢 的 人 身 上 ， 越 能 得到 成本 效益 （ cost-effect ） ， 若 等到 他們 入學 或是 就業 後 再 投資 未來 的 生產力 就 來不及 了 ， 這 成本 效益 幾乎 不能 跟 童年期 的 相比 。 看到 這 篇 報告 ， 想到 我們 的 政府 正在 大力 關閉 偏遠 地區 的 小學 ， 很 是 感嘆 。 現在 省下來 的 人事 費用 以後 十 倍 花 出去 還 不止 ， 而且 將來 這些 地區 的 小孩 ， 因為 沒 能 享受 正規 教育 所 造成 的 生命 落差 及 精神 損失 ， 又 豈是 金錢 所 能 彌補 的 ？ 那些 糾正 教育部 要 關掉 小學 的 監察 委員 ， 怎麼 不 想想 國家 未來 的 生產力 呢 ？ 沒有 了 經濟 ， 我們 拿 什麼 與 別人 拚 ？ 意識 形態 嗎 ？ （ 《 天下 》 雜誌 第三五四 期 ， 二○○六年 八月 三十日 ） 只要 武器 不要 教育 ？ 每 次 聽到 大官 在 台 上 信誓旦旦 地 說 「 窮不能 窮 教育 ， 苦 不能 苦 孩子 」 時 ， 我 都 很 奇怪 為什麼 我 看到 的 都 不 是 這 個 樣子 ？ 最近 去 中央山脈 環山 部落 的 一 所 小學 演講 ， 因為 中橫 不 通 ， 無法 從 台中 上去 ， 必須 繞道 宜蘭 再 坐 兩 個 半 小時 車子 上山 ， 山路 崎嶇 ， 同 車 人 不住 嘔吐 ， 到 學校 一 看 ， 校舍 老舊 ， 四十 年 不 曾 翻修 ， 最 糟 的 是 封山 後 ， 山 上 的 孩子 無法 去 附近 的 和平 國中 念書 ， 必須 下山 去 宜蘭 念 ， 因為 單程 兩 個 半 小時 的 車程 無法 當天 來回 ， 只好 住 校 。 宜蘭 公立 國中 沒有 宿舍 ， 只有 私立 的 才 有 ， 家長 說 私立 的 學費 昂貴 ， 政府 補助 一萬 元 哪裡 夠 ？ 光 是 國光號 單程 車票 就 三百 元 ， 孩子 週末 回家 一 個 月 要 三千 元 的 車資 ， 對 家 裡 是 沉重 負擔 ， 但是 孩子 每 天 想 家 哭泣 時 ， 你 能 叫 他 週末 不 回家 嗎 ？ 一 個 家長 說 ： 「 我 偷 、 我 搶 也 要 籌到 車資 讓 孩子 回家