當時 聽 了 氣憤 不已 ， 如果 連 社會 正義 最後 一 道 防線 的 法律 都 是 這樣 ， 還 念 什麼 法律系 ？ 出 社會 後 ， 經歷 多 了 ， 才 了 解 老師 說 這些 話 的 無奈 。 理想 與 事實 常 不符 ， 只要 牽涉到 人 ， 就 做 不 到 公平 ， 因為 人 有 私心 。 因公忘私 、 大義滅親 那 是 理想 ， 偶爾 有 人 做到 ， 便會 在 歷史 上 留名 。 紀曉嵐 是 清朝 的 名臣 ， 照說 他 應該 是 高風亮節 ， 為 後世 楷模 ， 但是 他 會 被 貶到 伊犁 去 就是 因為 因 私忘公 。 他 的 親家 是 鹽官 ， 被 御史 參一 本 ， 乾隆 要 查 。 他 因為 任職 軍機處 ， 行走 上 書房 ， 先 知道 了 這 件 事 ， 便 寄 了 一 信 警告 親家 ， 信 中 只有 一 把 鹽 、 幾 片 茶葉 。 雖然 沒有 字 ， 但是 一 看 就 知道 「 查 鹽 」 ， 對方 馬上 就 填補 了 虧空 。 這 事 被 乾隆 知道 後 ， 把 他 貶到 伊犁充軍 。 紀曉嵐 當然 知道 不 該 通風報信 ， 但是 想到 女兒 在 他 家 做 媳婦 就 還是 循私 了 。 曾經 有 個 縣官 在 衙門 貼 了 大字 「 不 要 錢 、 不 要 官 、 不 要 妾 」 ， 結果 有 人 在 後面 用 小字 添上 ： 不 要 錢 — 嫌 少 、 不 要 官 — 嫌 小 、 不要 妾 — 嫌 老 。 現在 教 孩子 最 困難 的 就 是 舉 不 出 好 的 例子 來 做 他 的 楷模 ， 因為 媒體 報導 的 都 是 負面 新聞 。 有 人 說 ， 中國人 喜歡 圓融 ， 事 緩 則 圓 ， 只要 有 關係 ， 就 是 有 關係 也 沒關係 ， 如果 沒有 關係 ， 就算 沒關係 也 變 得 有 關係 ， 這 是 不 對 的 。 我們 要 告訴 孩子 雖然 行事 可以 變通 ， 但是 心 中 的 尺 不可 變 ， 做人 還是 要 非 廉泉 不 飲 ， 非 梧桐 不 棲 ， 賊祿 一定 不可 養親 。 生命 到 最後 ， 面對 的 是 自己 的 良心 ， 不 是 法律 。 做 一 個 讀書人 最 起碼 要 知 所 進退 ， 有所為 ， 有所 不 為 。 這 次 行政院 劉兆玄 院長 瀟灑 下台 ， 沒有 一 句 怨言 ， 正 是 中國人 說 的 「 得意 時 勿 太 快意 ， 失意 時 勿 太 快口 」 。 我們 終於 看到 了 一 個 教 孩子 的 好 榜樣 。 品格力 學生 需要 有 楷模 有 學生 寫信 問 我 ： 既然 他 將來 是 走 專業 的 路 ， 為什麼 還 需要 專業 以外 的 知識 ？ 這 原因 是 ： 「 在 辦公室 所 做 的 事 決定 我們 的 收入 和 地位 ， 在 家 裡 所 做 的 事 決定 我們 是 何等 人 」 。 如果 一 個 人 的 工作 正好 就 是 他 的 嗜好 （ hobby ） ， 那麼 ， 做 自己 喜歡 做 的 事 ， 還 有 人 付錢 給 你 做 ， 這 是 最 幸福 的 人生 。 但是 一般人 常常 是 不得不 做 他 必須 做 的 事 。 在 做完 應 做 的 事 之後 ， 如果 有 個 嗜好 可以 紓解 壓力 、 安撫 心情 的話 ， 人生 會 快樂 很多 。 這 個 嗜好 可以 是 閱讀 、 音樂 、 戲劇 ， 任何 能 寄託 心靈 的 東西 ， 研究 已 發現 ， 生活 有 寄託 的 人 在 碰到 挫折 時 ， 比 別人 更 容易 東山再起 。 同時 ， 我們 在 專業 之外 所 關心 的 事 決定 我們 是 何 種 人 。 在 青少年 人生 方向 尚未 定型 之 時 ， 讀 偉人 傳記 是 一 個 非常 好 的 指引 。 我 會 問 學生 史懷哲 是 哪 國 人 ， 不 是 要 看 他 能不能 背出來 ， 而是 他 如果 仔細 讀 ， 就 會 發現 史懷哲 的 國籍 是 個 非常 複雜 的 問題 ， 也 是 關乎 他 一生 的 重要 問題 ， 因為 他 成長 的 時候 正 是 歐洲 列強 瓜分 弱小 民族 的 時候 。 讀 他 的 傳記 ， 不但 了解 為什麼 他 會 流芳百世 ， 同時 也 了解 了 歐洲 當時 的 情勢 。 國際化 不 是 會 講 英文 而已 ， 它 是 了 解 各 個 國家 的 民族 文化 背景 ， 使 自己 在 不同 的 場合 中 做出 合宜 的 舉止 與 反應 。 史懷哲 出生 在 法 、 德 和 瑞士 交界 的 亞爾薩斯 （ Alsace ） ， 現在 它 是 法國 的 一 省 ， 但是 在 一八七五年 史懷哲 出生 時 是 屬於 德國 （ 它 曾 在 一八七一 ～ 一九一七 及 一九四○ ～ 四二時 屬於 德國 ， 我們 小學 時 好像 都 讀 過 〈 最後 的 一 課 〉 這 篇 文章 ） 。 戰爭 殘酷 、 難民 顛沛流離 的 辛苦 ， 使 他 有 悲天憫人 的 胸襟 ， 他 看到 列強 對 殖民地 人民 的 待遇 ， 使 他 發願 去 非洲 為 黑人 服務 。 他 看 所有人 都 是 上帝 的 子民 ， 不 因 膚色 、 出生地 而 有 優劣 之 分 。 一九五二年 他 得到 諾貝爾獎 時 ， 德法 曾經 為了 他 是 哪 一 國 人 發生 爭議 ， 最後 法國 贏 了 ， 因為 史懷哲 不 認同 德國 對 猶太人 的 迫害 ， 不 願 做 德國人 。 他 有 濃厚 的 音樂 素養 ， 是 著名 的 巴哈 樂曲 演奏家 ， 他 去 非洲 時 ， 巴黎 的 巴哈 學會 還 捐 了 架 鋼琴 到 非洲 ， 讓 他 在 工作 之餘 可以 彈琴 自娛 。 音樂 對 他 非常 重要 ， 每 天 不論 多 忙 都 要 彈 一下 ， 就 像 愛因斯坦 每 天 都 要 拉 一下 小提琴 一樣 ， 音樂 紓解 壓力 ， 安撫 心靈 ， 使 他 活到 了 九十 歲 。 專業 以外 的 涉獵 與 嗜好 使 我們 的 心靈 有 寄託 ， 談吐 風趣 ， 言之有物 。 人 除了 專業 之外 ， 還 有 感情 ， 一 個 人 必須 先 安頓好 自己 才 能 幫助 別人 。 人文 素養 或許 與 他 的 專業 無關 ， 卻 與 他 是 個 什麼 樣 的 人 有關 。 史懷哲 不 只 是 醫師 的 楷模 ， 他 是 所有人 的 楷模 。 只有 透過 閱讀 他 的 傳記 才 知道 為什 他 受到 後人 的 景仰 ， 自己 才 知 該 如何 效法 他 。 當 一 個 教授 怎麼 教 也 教 不 完 學生 一生 所 需 的 知識 時 ， 老師 能 做 的 就 是 教會 學生 思考 ， 指出 未來 的 方向 ， 引導 學生 走上 正途 。 鏡像 神經元 的 發現 讓 我們 看到 模仿 是 最 原始 的 學習 ， 學生 需要 有 楷模 ， 需要 從 偉人 的 傳記 中 培養出 「 有為 者 亦 若是 」 的 志氣 ！ 品格力 培植 自重 自愛 的 轉機 八八 風災 ， 看 電視 的 在 電視 前 哭 ， 沒 電視 的