時 ， 作文 仍然 是 一 個 重要 的 傳遞 訊息 方式 ， 值得 我們 下工夫 把 它 學好 。 溝通力 多 讀書 才 寫 得 出 好 文章 要 寫出 好 文章 必須 心 中 先 有 話 要 說 。 那麼 ， 如何 使 心 中 有 話 要 說 呢 ？ 你 必須 先 有 觀察力 ， 先 要 能 觀察到 大自然 或 人類 社會 中 的 形形色色 現象 ， 再 將 這 個 現象 的 來龍去脈 跟 過去 所 知 的 事實 掛上 鉤 ， 然後 把 這 個 事件 跟 生活 現實 或 哲學 理論 或 科學 假設 作 演繹 或 歸納 ， 得出 自己 的 看法 ， 這時 你 就 有 話 可 說 了 。 這 三 種 能力 都 與 閱讀 有關 ， 你 可能 會 感覺到 ， 好像 跟 教育 有關 的 議題 ， 繞來繞去 都 脫離不了 閱讀 。 你 是 對 的 ， 談 教育 的確 離 不 開 閱讀 ， 這 也 是 為什麼 閱讀 是 教育 的 根本 ， 全 世界 都 在 推 閱讀 的 原因 。 大家 都 看到 知識 是 認知 的 根本 ， 如果 我們 不 知道 那 個 東西 是 什麼 的話 ， 我們 就 看 不 見 應該 看 的 東西 。 大腦 處理 訊息 的 方式 是 從 上 而 下 和 從 下 而 上 兩 種 模式 的 交互作用 。 以 字 為 例 ， 在 我們 看到 字 的 那 一剎那 ， 我們 的 眼睛 就 已經 送 一些 有關 字 的 零碎 訊息 — 如 偏旁 的 部件 和 字 的 筆畫 複雜 程度 — 到 視覺 皮質 去 了 。 大腦 立刻 從 過去 的 經驗 和 知識庫 中 尋找 可能 符合 這些 訊息 的 假設 ， 再次 送上來 的 更多 訊息 就 把 不 對 的 假設 除去 ， 最後 剩下來 符合 假設 的 就 是 我們 最後 所 辨識出來 的 字 。 因此 ， 我們 若 不 曾 見 過 這 個 字 ， 大腦 的 知識庫 中 自然 就 不可能 把 它 挑出來 讓 後來 再 進來 的 訊息 驗證 它 ， 它 就 會 被 忽略 。 當 它 沒有 進入 意識界 時 ， 我們 就 看 不 見 它 了 。 這 個 機制 是 我們 常 記 不得不 認得 的 字 或 看錯 、 誤認 最 主要 的 原因 。 再 舉 一 例 ， 我們 在 馬路 上 看到 一 個 人 跟 我們 國中 同學 很 像 ， 就 會 很 興奮 的 跑上前 去 打招呼 ， 走近 時 ， 更多 的 訊息 送上來 ， 大腦 仔細 比對 就 發現 誤認 了 。 相信 很多 人 都 有 這 個 經驗 ， 因為 我們 初 看到 一 個 人 時 ， 距離 遠 ， 從 眼睛 送上來 的 訊息 不 夠 精確 ， 在 一剎那 之間 ， 我們 大腦 從 上 而 下 的 機制 就 立刻 找出 幾 個 跟 初始 進來 訊息 相 符合 的 人選 ， 再次 進來 的 訊息 就 把 一些 不 恰當 的 人選 剔除掉 ， 最後 剩下 決選 者 就 是 我們 以為 是 那 個 同學 的 人 。 因為 大腦 處理 訊息 的 速度 非常 快 （ 是 以 毫秒 為 單位 的 ， 一 毫秒 為 一千分之一 秒 ） ， 因此 我們 不會 察覺到 自己 腦 內 進行 的 這些 歷程 。 若是 沒有 大腦 造影 的 實驗 ， 我們 是 絕對 不會 想到 原來 內部 是 這樣 處理 訊息 的 。 其實 很多 魔術 都 是 先 引導 你 去 期待 某 樣 東西 的 出現 ， 然後 你 就 真的 看到 魔術師 要 你 看到 的 東西 ， 魔術 表演 正 是 利用 大腦 處理 訊息 方式 所 造成 的 錯覺 。 因此 必須 先 有 知識 才 能 再 大量 增加 新 知識 ， 知識 累積 得 越 多 ， 學習 新 知識 的 速度 就 越 快 ， 這 正 是 為什麼 大人 學習 新知 的 速度 比 兒童 快 。 大人 透過 長 時間 的 經驗 和 學習 ， 已 儲存有 大量 的 背景 知識 ， 可以 幫助 他們 在 新 的 訊息 進來 時 ， 立刻 找到 它 應 屬 的 位置 。 就 像 玩 拼圖 遊戲 一樣 ， 一 開始 時 最 慢 （ 一 開始 時 的 摸索 就 像 我們 童年期 的 學習 ， 科學家 從 童年期 的 睡眠 實驗 中 發現 ， 孩子 在 做夢 時 ， 大腦 大量 的 活化 ， 將 白天 發生 的 事情 加以 組織 整理 ， 形成 新 的 知識 架構 以 接納 更多 的 新知 ） ， 當 拼圖 慢慢 成形 時 ， 拼 的 速度 就 快 了 起來 ， 因為 架構 已 出現 ， 我們 馬上 知道 手 上 拿 的 這 個 小 紙塊 應該 放到 哪裡 去 ， 到 最後 一 張 時 ， 就 不 需要 考慮 或 比對 了 ， 那 個 空隙 是非 它 莫 屬 了 。 要 形成 知識 架構 ， 我們 需要 觀察力 。 觀察力 其實 一 部分 是 天生 的 ， 一 部分 可以 後天 訓練 ， 我們 的 祖先 必須 有 很 好 的 觀察力 才 能 存活下來 ， 將 他 的 基因 傳到 我們 身 上 。 因此 ， 很 小 的 孩子 就 有 察言觀色 的 能力 ， 父母 在 氣頭 上 時 ， 就 懂得 不要 上前 討 糖 吃 。 只是 有 人 觀察力 比較 敏銳 ， 有 人 比較 遲鈍 （ 俗語說 的 「 少 一 根 筋 」 ） 。 觀察力 可以 訓練 ， 它 的 先決 條件 就 是 剛剛 提到 的 背景 知識 。 越 是 在 大自然 中 長大 的 孩子 ， 觀察力 越 強 ， 因為 他 視覺 皮質 的 神經元 已經 習慣 了 從 各 種 角度 、 形狀 去 綜合出 這些 資訊 所 代表 的 大自然 中 的 某些 東西 。 賞 鳥 者 常 比 我們 更 會 找到 棲息 在 枝頭 的 鳥 ， 越 專業 的 人 判斷力 越 準確 ， 一些 細微 的 差異 對 我們 外行人 來 說 不 代表 任何 意義 ， 我們 會 忽略 它 ， 而 對 專業 的 眼睛 ， 這 一點點 的 差異 就 是 判斷 的 依據 了 。 我們 的 經驗 會 引導 大腦 尋找 應該 有的 東西 來 做 判斷 的 標準 ， 一 個 好 醫師 能 從 病患 描述 的 病情 中 ， 立刻 在 大腦 中 形成 好幾 個 可能性 的 假設 ， 再 從 問病 的 細節 中 ， 如 問 病人 腹痛 是 上面 還是 下面 、 左邊 還是 右邊 ， 把 不 對 的 假設 剔除 ， 最後 符合 他 心目中 假設病 的 症狀 的 ， 就 是 病患 的 病 了 。 從 這些 例子 中 ， 我們 了解 為什麼 觀察力 是 做為 科學家 的 第一 個 條件 了 。 科學 就 是 把 觀察到 的 現象 找出 形成 的 原因 ， 科學 論文 其實 也 是 作文 的 一 種 ， 只是 比較 專業 罷了 。 因此 ， 寫好 作文 不 難 ， 張大 眼睛 看 ， 用心 體會 ， 用 腦 思考 ， 文章 就 自己 出來 了 。 溝通力 作文 的 基本功 小朋友 一般 怕 作文 有 兩 個 原因 ： 一 為 無話可說 （ 通常 這 是 最 主要 的 原因 ） ； 二