108 , pp .
 
__UNDEF__ 961 - 966 , __UNDEF__ 2000 .
 
J 女孩子 在 青春期 之前 的 性 發育 情形 終於 開始 受到 學者 和 媒體 的 注意 。 例如 Stacy Weiner 在 《 華盛頓 郵報 》 所 寫 的 oodbye to Girlhood , ?
 
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F1 and F4 , February 20 , __UNDEF__ 2007 ， 以及 美國 心理 學會 出版 的 The Report of the APA Task Force on the Sexualization of Girls , February 2007 ， 可 在 網路 上 看到 本 文 ：http://www.apa.org/pi/wpo/sexualization.html 。 第2 章 第一 個 因素 ： 學校 的 改變 假如 人 是 精密 的 電腦 ， 學習 就 等於 電腦 程式 ， 老師 就是 電腦 程式 設計師 。 假如 我們 給 老師 一 套 正確 的 標準 指示 ， 那麼 只要 按 一下 開關 ， 小孩子 就 會 學習 了 ， 一 種 有 效率 、 不可能 出錯 的 學習 。 只要 老師 依照 指示 執行 命令 ， 好 的 學習 結果 就 指日可待 。 完全 不可能 出錯 。 保證 不 失敗 。 只要 學生 和 電腦 一樣 就 行 了 。 但 他們 不 是 。 電腦 不 需要 動機 就 能 做 你 要 它 做 的 事 ， 但是 孩子 需要 動機 。 你 的 兒子 五 歲 大 ， 他 很 聰明 、 很 友善 ， 但是 在 他 第一 次 的 親 師 懇談會 時 ， 幼稚園 的 老師 告訴 你 說 ， 你 的 兒子 煩燥 不安 ， 無法 安靜 坐 著 ， 他 的 表現 不如 應 有 的 好 ， 很 容易 被 別的 孩子 吸引 而 分心 。 她 建議 你 可能 要 帶 他 去 檢查 一下 ， 做 個 測驗 ， 看 有 沒 有 注意力 缺失 過動症 （ Atten-tion-Deficit Hyperactivity Disorder , ADHD ） 的 問題 ？ 「 去年 ， 我 班 上 有 個 男孩 就 像 你 的 兒子 一樣 ， 」 她 語 帶 肯定 的 說 ： 「 他 很 聰明 ， 就 跟 你 兒子 一樣 ， 但是 他 無法 聽 指令 。 我們 都 知道 他 可以 表現 得 更 好 ， 他 實在 很 聰明 ， 就 像 你 兒子 一樣 。 小兒科 醫生 建議 給 他 吃 阿迪羅 ， 我 告訴 你 ， 服 了 藥 後 ， 這 孩子 判若兩人 ， 就 像 白天 和 黑夜 一樣 。 他 變成 一 個 真的 很 傑出 的 學生 。 」 「 但是 我 不 認為 我 兒子 需要 服藥 ， 」 你 說 ： 「 而且 ， 他 才 五 歲 而已 。 」 「 那 我們 可以 先 把 他 安排 在 遊戲組 ， 」 老師 說 ： 「 那些 是 還 沒有 準備好 要 學習 閱讀 和 寫字 的 孩子 ， 每 一 個 孩子 都 不同 ， 我們 了解 這 一 點 。 在 遊戲組 ， 他 可以 跑 、 跳 、 玩 積木 而 不會 干擾 別人 。 」 「 遊戲組 ？ 」 你 說 ： 「 我 以為 遊戲組 是 給 學習 遲緩 者 的 。 我 兒子 不 是 學習 遲緩 者 ！ 」 「 我 同意 ， 」 老師 說 ： 「 這 就 是 為什麼 我 認為 你 應該 帶 他 去 做 測驗 。 」 （ Robert Fulghum All I Really Need to Know I Learned in Kindergarten ， 中譯本 基督教 橄欖 文化 出版 ） ， 這 本 書 賣 得 很 好 ， 長踞 《 紐約時報 》 （ New York Times ） 暢銷書 排行榜 達 兩 年 之 久 。 這 本 書 的 名字 強調 他 自己 在 幼稚園 所 學到 的 重要 課程 就 是 過 一 個 平衡 的 生活 ， 他 說 每 一 天 ， 一 個 人 應該 ： 「 學 一些 新 的 東西 ， 做 一些 思考 ， 畫 一些 畫 ， 塗 一些 鴉 ， 唱 一些 歌 ， 跳 一些 舞 ， 遊戲 一些 ， 工作 一些 ， 每 天 如此 。 」 這 是 非常 好 的 忠告 。 傅剛 牧師 根據 自己 在 一九四二 至 四三年 ， 以及 他 自己 四 個 小孩 在 一九六○ 和 七○年代 讀 幼稚園 的 經驗 寫出 上述 的 回憶 。 但是 儘管 牧師 這 本 書 熱賣 了 幾百萬 本 ， 人們 看到 他 和 他 小孩 念 幼稚園 時 的 情形 ， 美國 的 幼稚園 還是 改變 了 。 傅剛 牧師 寫道 ， 孩子 在 幼稚園 可以 「 畫畫 、 塗鴉 、 唱歌 、 跳舞 … … 」 ， 但是 現在 幼稚園 已經 不再 是 這樣 了 。 今天 ， 大部分 的 小孩 在 幼稚園 中 ， 既 不 畫畫 ， 也 不 塗鴉 ， 更 不 唱歌 ， 也 不 跳舞 ， 他們 學習 閱讀 和 寫字 。 我 自己 學區 的 總監 （ superin-tendent ， 相當於 這 一 學區 的 教育局長 ） 在 六 年 前 寫道 ： 二十一世紀 的 幼稚園 需要 「 嚴厲 的 」 「 學術 的 」 東西 。 B 傳統 幼稚園 的 用 手指 畫畫 、 玩 遊戲 等 已 被 閱讀 和 寫字 替代 了 ， 「 幼稚園 」 已 不再 是 幼稚園 ， 它 是 小學 先修班 ， 如 卡爾嘉麗市 那 個 家長 所 觀察到 的 ， 幼稚園 越來越 像 一年級 。 在 二○○七年 ， 大部分 北美洲 公 、 私立 幼稚園 的 課程 ， 看起來 就 像 一九七七年 一年級 的 課程 。 現在 幼稚園 全部 在 教 閱讀 和 寫字 。 為什麼 這 是 個 問題 ？ 二○○六年 ， 美國 國家 心理 衛生 研究院 （ National Institute of Mental Health , NIMH ） 的 十五 位 神經 科學家 ， 聯合 發表 了 一 篇 重要 的 人類 大腦 發展 的 研究 。 從 一九九○年代 開始 ， 這些 科學家 就 用 核磁共振 （ MRI ） 掃描 小孩子 的 大腦 ， 他們 觀察 大腦 的 發展 ， 這些 小孩 每 一 年 或 兩 年 回到 實驗室 照 一 張 大腦 的 片子 。 這 個 計畫 長期 追蹤 同 一 個 孩子 大腦 的 發展 ， 而且 受 試者群 很 大 ， 是 個 極 重要 的 研究 。 c 他們 二○○六年 的 報告 詳細 的 描繪出 兩千 個 孩子 從 四 歲 到 二十二 歲 大腦 的 發育 情形 ， 有些 孩子 在 這 個 研究 中 追蹤 長達 十二 年 。 他們 最 令 人 震驚 的 報告 是 大腦 成熟 的 區塊 先後 順序 女生 與 男生 不同 ， 神經 通路 的 投射 也 不同 。 在 有些 地方 ， 如 頂葉 灰質 （ parietal gray matter ） 這 個 把 各 個 感官 送進來 的 訊息 綜合 起來 的 地方 ， 女生 和 男生 沒有 差別 ， 但是 女生 的 發展 ， 一般來說 ， 比 男生 快 了 兩 年 。 在 別的 區塊 ， 如 顳葉 灰質 （ temporal gray matter ） ， 這 是 大腦 處理 空間 知覺 和 物體 辨識 的 地方 ， 女生 和 男生 的 神經 通路 的 投射 路徑 相同 ， 但是 發展 的 速度 男生 比 女生 稍微 快 一些 。 在 枕葉 灰質 （ occipital gray matter ） ─ 視覺 皮質 ─ 大腦 的 發展 則 很 不 相同 ， 男生 和 女生 的 曲線 沒有 相 重疊 的 地方 ： 在 視覺 皮質區 ， 六 到 十 歲 的 女孩 顯示 快速 的 發展 ， 而 同樣 年齡 的 男生 並 沒有 ； 到 十四 歲 以後 ， 女孩 的 這 個 部位 的 大腦 組織 有點 縮小 ， 變小 了 一點 ， 而 男生 在 十四 歲 以後