動物 、 碰 不 到 的 旋轉 玩具 、 牆 上 的 布置 、 收音機 和 電視 ， 都 缺乏 征服 經驗 。 電腦 是 一 項 革命性 的 發展 ， 不僅 可 獲得 大量 及 快速 的 情報 資訊 ， 還 可 獲得 征服 經驗 。 電腦 具有 的 教育性 是 眾所皆知 的 ， 但是 不 像 電視 、 收音機 和 電影 ， 因為 電腦 與 電動 玩具 都 具有 互動 功能 ， 它們 可 在 娛樂 時 同時 提供 征服感 。 只要 經濟 情況 允許 ， 買 電腦 就 像 大學 教育 一樣 是 良好 的 投資 。 一些 可以 幫助 孩子 樂觀 的 兒童 軟體 ， 有 十分 優越 的 品質 。 快 三 歲 的 妮可 喜歡 「 米老鼠 雜耍 」 （ Mickey's Colors and Shapes ） 。 在 打字板 上 放 一 層 橡皮墊 ， 可以 讓 妮可 輸入 她 要 米老鼠 雜耍 的 東西 的 顏色 及 形狀 。 應用 滑鼠 對 兩三 歲 幼兒 來 講 也 是 征服 的 練習 。 五 歲 的 羅拉 喜歡 「 奇妙 大百科 」 （ Even More Incredible Machine ） ， 它 的 分級 進行 設計 得 很 好 。 開始 時 是 一些 容易 解決 的 拼圖 ， 然後 就 越來越 難 ， 灌輸 她 一些 機械性 的 概念 。 甚至 也 有 針對 達利 這樣 年紀 的 軟體 「 Baby Smash 」 。 他 可以 敲 任何 一 鍵 ， 螢幕 上 就 會 出現 形狀 與 聲音 （ 給 他 用 另 一 個 便宜 的 鍵盤 ） 。 羅拉 與 妮可 兩 人 對 網路 上 的 芝麻街 都 感興趣 。 芝麻街 裡 的 故事 ， 讓 她們 有 選擇 。 她們 可以 在 寵物店 或是 音樂店 給 爾尼 買 禮物 。 利用 兒童 軟體 來 發展 征服力 ， 這 點 實在 是 太 重要 了 。 軟體 發展 十分 快速 ， 當 你 讀到 此 章 時 ， 就 會 有 更 好 更 便宜 的 產品 出現 了 。 ■ 餵食 與 進餐 時間 嬰兒 想 吃 時 才 餵 他 ， 不要 照 預定 的 時間表 。 他 一旦 能夠 表示 「 要 和 不 要 」 時 ， 就 讓 他 有 簡單 的 選擇 。 但是 不要 給 他 太多 的 選擇 。 越 早 給 他 餐具 越 好 ， 也 給 他 許多 用 手 吃 的 食物 ， 因此 而 得來 的 控制感 ， 比 髒亂 與 浪費掉 的 食物 重要 多 了 。 當 孩子 漸漸 長大 時 ， 準備 食物 可以 不斷 的 提供 征服感 的 來源 。 可以 很 早 就 開始 教 他 做 簡單 的 煮食 。 一 歲 大 的 孩子 可以 攪拌 麵粉 和 水 ， 兩 歲 大 的 孩子 可以 揉捏出 各 種 不同 形狀 。 星期天 早上 我們 做 炸甜餅 時 ， 就是 用 一貫 作業 。 羅拉量 麵粉 和 糖 ， 達利 攪拌 ， 妮可 加入 水果 ， 曼蒂 將 餅 放入 油鍋 中 ， 爸爸 吃餅 。 兩 歲 大 的 孩子 就 可以 在 院子 裡 種 食物 ， 熟 了 後 自己 去 採 。 取出 冰箱 抽屜 底層 的 蔬菜 殘根 ， 埋進 土 裡 ， 會 有 意想不到 的 驚喜 冒出 土 來 。 出去 吃飯 時 ， 選擇 自助式 的 餐廳 ， 讓 孩子 選擇 他們 要 吃 的 食物 ， 自己 去 付錢 ， 去 拿 餐具 及 調味品 。 在 都市 的 家庭 ， 採買 食物 也 可 提供 征服感 。 我們 有 一 家 常 去 的 超市 ， 可以 讓 羅拉 及 妮可 推 著 小推車 購物 ， 每 一 個 孩子 可以 挑 三 樣 東西 ， 妮可 挑 藍莓 、 草莓 及 蘋果汁 ； 羅拉 選 了 長條 起士 、 狗餅乾 和 麵包 。 在 門口 付錢 的 地方 ， 爸爸 去 前面 ， 羅拉 和 妮可 將 食品 從 推車 中 拿出 ， 各自 付錢 ， 然後 把 食物袋 放入 汽車 中 。 父母 在 提供 選擇 時 受到 限制 是 無可 避免 的 ， 而 這些 限制 也 正 是 選擇 過程 中 重要 的 一 部分 。 我 並 不 提倡 所謂 的 「 放任 」 ， 隨意 任性 的 選擇 會 造成 「 寵壞 」 及 對 實際 世界 不 正確 的 觀點 。 我 提倡給 孩子 選擇 及 控制 ， 但 這 並 不 是 說 在 你 急 著 上班 ， 而 你 三 歲 大 的 孩子 為 了 襪子 顏色 而 大發脾氣 時 ， 你 就 該 隨著 他 ， 使 自己 遲到 。 在 一 個 清楚 的 架構 內 做 選擇 ， 就 是 學習 如何 在 世界 上 有限 的 選擇 內 ， 做 最佳 決定 的 開始 。 ■ 換 尿片 與 換 衣服 換 尿片 時 ， 讓 孩子 站起來 ， 這樣 雖然 會 比較 不 好換 ， 不過 你 很 快 就 會 習慣 的 。 這 能 使 孩子 比較 不 覺得 無助 。 等時候 到 了 ， 才 訓練 孩子 用 廁所 大小便 。 過早 訓練 ， 孩子 在 馬桶 上 坐 很 久 又 沒有 結果 ， 會 習得 無助 。 讓 孩子 選擇 他 要 穿 的 衣服 ； 你 也許 不會 喜歡 他 挑 的 顏色 ， 但是 他 會 得到 征服感 。 ■ 社交 與 重視 孩子 會 覺得 無助 還是 征服 ， 最 主要 的 地方 就 是 在 與 旁人 交往 的 時候 。 很 早 就 要 開始 建立 社會 關聯 。 嬰兒 餓 了 或是 尿布 濕 了 時 ， 不要 讓 他 不停 的 哭 ， 要 盡快 將 他 抱起 。 嬰兒 學到 啼哭 可以 得到 減輕 不適 就 是 最 基本 的 互動 之 一 。 不要 只 在 你 想 說話 時 與 嬰兒 講話 ， 而 要 在 他 發聲 時 給 他 反應 。 當 一 個 陌生人 來到 你 的 嬰兒 面前 時 ， 在 嬰兒 對 陌生人 感到 好奇 時 ， 才 將 陌生人 帶近 ， 可 控制 的 陌生人 比 闖入 的 陌生人 更 容易 形成 較 佳 的 社交 關係 。 在 讀書 給 孩子 聽 時 ， 鼓勵 他 用 手 指出 圖片 ， 並且 說到 他 所 指 的 東西 。 從 兩 歲 起 ， 建立 孩子 扮演 成人 角色 遊戲 的 能力 。 玩具 的 廚房 和 工作台 、 戲劇 、 藝術 和 手工藝 都 提供 社交 控制力 的 良好 機會 。 扮演 媽媽 、 爸爸 或是 醫生 ， 可以 提供 代替 角色 的 控制 ， 尤其 是 當 孩子 演出 衝突 時 。 我 時常 聽到 羅拉 和 妮可 在 和 洋娃娃 玩 時 說 ： 「 現在 你 安靜 乖乖 的 去 睡覺 ， 如果 你 在 五 分鐘 之內 還 不 睡著 的話 ， 我 就 會 很 生氣 。 」 或是 ： 「 真的 ， 乖乖 ， 這 一 點 也 不會 痛 的 。 」 要 大 的 孩子 幫助 照顧 小 的 孩子 ， 換 尿片 時 要 大 的 孩子 幫忙 拿 潤膚膏 ， 或是 幫 祖母 找 錄影帶 ， 都 是 練習 控制力 的 好 機會 。 正面 積極性 征服 是 樂觀 金字塔 的 基層 ， 而 正面 積極性 就 是 第二 層 。 征服 是 行為 上 的 ， 即 孩子 對 後果 能夠 掌控 。 正面 積極性