孩子 的 人權 高漲 ， 別 說 老師 ， 很多 深 愛 孩子 的 父母 ， 有的 在 孩子 犯錯 時 總是 笑臉 提醒 ， 善意 告誡 ， 有的 則 不斷 幫 孩子 找 脫罪 的 「 背景 因素 」 ， 然後 反過來 要求 自己 接納 孩子 的 行為 。 所以 孩子 在乎 嗎 ？ 說 真的 ， 大部分 孩子 都 裝作 沒 聽到 ， 根本 不 在乎 。 那麼 ， 孩子 感覺到 的 是 什麼 呢 ？ 孩子 感覺到 的 ， 是 他 現在 不 寫 作業 ， 嗯 ～～ 他 可以 去 旁邊 玩 拼圖 ， 堆樂 高 ， 看 超 好笑 的 海綿 寶寶 。 有 這麼 好 的 代價 ， 孩子 寫 不 寫 作業 呢 ？ 聰明 的 你 想 一 想 吧 ！ 親愛的 爸爸 媽媽 ， 如果 你 不 工作 的 代價 ， 是 讓 一家人 可以 到 百貨公司 shopping 一 整 天 ， 或是 到 海外 度假 旅遊 散心 ， 而且 完全 不會 有 生活 上 的 問題 ， 儘管 心 底 的 小 天使 告訴 你 ， 工作 是 重要 的 事 喔 ， 快 去 工作 吧 ！ 你 還 去 不 去 工作 呢 ？ 如果 你 的 答案 也 是 「 不 去 」 ， 那 我 想 你 已經 很 清楚 的 瞭解 ， 為什麼 孩子 覺得 「 寫 作業 」 根本 與 自己 「 沒關係 」 。 為什麼 威威 對 媽媽 沒 禮貌 ？ 為什麼 孩子 會 對 你 沒 禮貌 ？ 尤其 是 你 已經 一而再 、 再而三 的 教育 他 ， 跟 長輩 講話 要 有 禮貌 ， 孩子 卻 還是 整 天 頤指氣使 的 你 、 你 、 你 叫嚷 著 ？ 很 抱歉 ， 顯然 答案 會 有點 殘忍 ， 除非 你 身邊 剛好 有 另 一 位 比起 你 來 對 孩子 更 權威 、 更 重要 的 人 教育 孩子 要 沒 禮貌 ， 從小 當 個 不 尊重 人 的 小 皇帝 、 小太后 （ 等等 其他 特殊 原因 ） ， 否則 ， 恐怕 這 是 你 千萬 個 不 小心 中 教育出來 的 結果 。 你 可能 十分 錯愕 ， 怎麼 可能 ， 你 明明 向 孩子 千叮嚀 萬交代 ， 對 長輩 要 有 禮貌 ， 怎麼 可能 會 是 教育 的 結果 ？ 且 讓 我們 一起 來 回想 ： 是 不 是 每 次 當 孩子 對著 你 千叫萬嚷 、 咄咄逼人 的 時候 ， 總是 可以 達成 他 期待 的 目的 ， 而且 不會 出現 不 好 的 結果 ？ 而 當 孩子 溫柔 輕巧 的 對 你 做 要求 時 ， 因為 看來 比較 容易 溝通 ， 所以 你 反而 會 告訴 他 不 方便 的 理由 ， 請 他 配合 你 ， 因而 讓 他 的 期待 落空 。 舉 個 例子 ： 詩詩 總是 對著 媽媽 大呼小叫 ， 甚至 是 用 吼 的 ， 大喊 著 ： 「 媽媽 ～ 幫 我 拿 水壺 啦 ～ 」 「 媽媽 ～ 走 這邊 啦 ！ 」 「 媽媽 ， 我 要 買 這 個 ～～ 」 甚至 在 詩詩 都 可以 溫柔 的 與 老師 、 朋友 說話 的 時候 ， 還是 持續 對 媽媽 不 禮貌 ， 為什麼 呢 ？ 因為 在 詩詩 溫柔 的 跟 媽媽 說 ： 「 媽媽 ， 待會 我們 去 便利商店 好 不 好 ？ 」 的 時候 ， 媽媽 總是 說 ： 「 吃完 飯 再 去 好 不 好 ？ 」 或 ： 「 喔 ！ 好 啊 ！ 」 可是 詩詩 等 了 十幾 分鐘 媽媽 都 還 沒 好 。 但是 在 詩詩 大聲 的 吼叫 著 ： 「 媽媽 ， 去 便利商店 買 東西 了 啦 ！ 」 媽媽 反而 會 快速 的 、 熱切 的 回應 ， 並且 在 三 分鐘 之內 一起 踏出 家門 。 你 這 就 知道 為什麼 孩子 老是 學 的 跟 我們 教 的 不 一樣 了 吧 ！ 為什麼 威威 沒辦法 等 媽媽 與 老師 說完 話 ？ 當 媽媽 與 老師 說話 的 時候 ， 威威 可以 幹什麼 呢 ？ 其實 這 個 時候 ， 就 在 考驗 孩子 等待 的 能力 ， 也 就 是 延宕 需求 的 能力 。 若是 孩子 平常 的 需求 都 很 迅速 的 滿足 ， 往往 孩子 等待 的 能力 就 會 比較 弱 。 聽起來 邏輯 好像 怪怪 的 ， 一般 不 是 都 認為 可以 迅速 回應 孩子 需求 的 爸爸 媽媽 才 是 好 父母 嗎 ？ 其實 回應 孩子 需求 的 速度 ， 應該 視 孩子 不同 的 年齡 與 能力 做 不同 的 改變 ， 當 孩子 在 襁褓 之 際 ， 連 移動 、 表達 等 能力 都 還 沒有 的 時候 ， 當然 要 注意 孩子 的 需要 可不可以 立刻 滿足 ， 因為 這 時候 小 寶貝 是 無助 的 ， 他 什麼 都 不會 ， 什麼 都 做 不 到 ， 只 能 期待 著 由 一點點 的 哭泣 或是 呼喊 ， 或是 微笑 、 咿咿呀呀 的 亂 叫 ， 來 尋求 幫助 ， 或是 確定 自己 在 這 個 世界 上 的 意義 與 價值 。 但是 ， 等到 孩子 可以 用 語言 表達 ， 可以 四處 走動 ， 甚至 已經 可以 自己 使用 許多 工具 的 中班 以後 ， 每 件 事情 都 幫 孩子 處理好 ， 如同 在 他 零 歲 的 時候 ， ﹁ 呀 ～ ﹂ 的 叫 一 聲 ， 就 立刻 滿足 孩子 的 需求 ， 其實 反而 是 苦 了 媽媽 ， 也 害 了 孩子 。 畢竟 這 個 時候 我們 已經 不 需要 藉著 立刻 滿足 來 讓 孩子 生存 下去 了 （ 小 嬰兒 的 呼喊 與 哭泣 如果 沒有 立刻 注意 ， 可能 有 生存 危險 ） ， 這 時候 教育 孩子 的 重點 ， 在於 幫助 孩子 擁有 獨立 自主 的 能力 。 試想 ， 如果 一 個 可以 表達 的 人 ， 卻 從小 學會 用 喂 ～ ！ 厚 ～ ！ 來 表達 自己 的 需求 ， 並且 認定 這樣 會 被 滿足 ， 離開 爸爸 媽媽 的 全方位 看護 之後 ， 孩子 要 怎麼辦 才 好 ？ 另 一 個 威威 沒有 辦法 等待 的 原因 ， 很 可能 是 他 早 就 已經 知道 老師 要 找 媽媽 ， 準 沒 好事 。 如果 老師 正在 向 媽媽 告狀 ， 對 媽媽 說 自己 今天 有 哪些 地方 多 不 好 ， 請問 ， 如果 今天 是 你 ， 有 辦法 好好 的 安穩 的 站 在 旁邊 聽 別人 數落 自己 的 不 是 嗎 ？ 所以 囉 ！ 如果 我們 這些 成年人 都 覺得 不 舒服 的 事 ， 不過 是 國小 的 威威 ， 當然 更 是 情緒 起伏 大 ， 巴不得 早點 離開 這 個 殘酷 舞台 囉 ！ 為什麼 威威 回家 只 顧 著 自己 的 玩具 ， 卻 忘記 還 有 其他 的 東西 （ 如 書包 、 水壺 ） ？ 很多 爸爸 媽媽 應該 都 有 這樣 的 困擾 ： 家 裡 的 小 寶貝 一下子 好像 很 精明 ， 只要 這 件 事 是 他 有 興趣 的 ， 對 他 有 好處 的 ， 小 寶貝 不但 腦筋 靈光 得很 ， 手腳 更 是 俐落 ； 不過 只要 這 件 事 讓 孩子 感覺 好像 不 太 有趣 ， 不 太 好玩 ， 孩子 總是