？ 因為 在 詩詩 溫柔 的 跟 媽媽 說 ： 「 媽媽 ， 待會 我們 去 便利商店 好 不 好 ？ 」 的 時候 ， 媽媽 總是 說 ： 「 吃完 飯 再 去 好 不 好 ？ 」 或 ： 「 喔 ！ 好 啊 ！ 」 可是 詩詩 等 了 十幾 分鐘 媽媽 都 還 沒 好 。 但是 在 詩詩 大聲 的 吼叫 著 ： 「 媽媽 ， 去 便利商店 買 東西 了 啦 ！ 」 媽媽 反而 會 快速 的 、 熱切 的 回應 ， 並且 在 三 分鐘 之內 一起 踏出 家門 。 你 這 就 知道 為什麼 孩子 老是 學 的 跟 我們 教 的 不 一樣 了 吧 ！ 為什麼 威威 沒辦法 等 媽媽 與 老師 說完 話 ？ 當 媽媽 與 老師 說話 的 時候 ， 威威 可以 幹什麼 呢 ？ 其實 這 個 時候 ， 就 在 考驗 孩子 等待 的 能力 ， 也 就 是 延宕 需求 的 能力 。 若是 孩子 平常 的 需求 都 很 迅速 的 滿足 ， 往往 孩子 等待 的 能力 就 會 比較 弱 。 聽起來 邏輯 好像 怪怪 的 ， 一般 不 是 都 認為 可以 迅速 回應 孩子 需求 的 爸爸 媽媽 才 是 好 父母 嗎 ？ 其實 回應 孩子 需求 的 速度 ， 應該 視 孩子 不同 的 年齡 與 能力 做 不同 的 改變 ， 當 孩子 在 襁褓 之 際 ， 連 移動 、 表達 等 能力 都 還 沒有 的 時候 ， 當然 要 注意 孩子 的 需要 可不可以 立刻 滿足 ， 因為 這 時候 小 寶貝 是 無助 的 ， 他 什麼 都 不會 ， 什麼 都 做 不 到 ， 只 能 期待 著 由 一點點 的 哭泣 或是 呼喊 ， 或是 微笑 、 咿咿呀呀 的 亂 叫 ， 來 尋求 幫助 ， 或是 確定 自己 在 這 個 世界 上 的 意義 與 價值 。 但是 ， 等到 孩子 可以 用 語言 表達 ， 可以 四處 走動 ， 甚至 已經 可以 自己 使用 許多 工具 的 中班 以後 ， 每 件 事情 都 幫 孩子 處理好 ， 如同 在 他 零 歲 的 時候 ， ﹁ 呀 ～ ﹂ 的 叫 一 聲 ， 就 立刻 滿足 孩子 的 需求 ， 其實 反而 是 苦 了 媽媽 ， 也 害 了 孩子 。 畢竟 這 個 時候 我們 已經 不 需要 藉著 立刻 滿足 來 讓 孩子 生存 下去 了 （ 小 嬰兒 的 呼喊 與 哭泣 如果 沒有 立刻 注意 ， 可能 有 生存 危險 ） ， 這 時候 教育 孩子 的 重點 ， 在於 幫助 孩子 擁有 獨立 自主 的 能力 。 試想 ， 如果 一 個 可以 表達 的 人 ， 卻 從小 學會 用 喂 ～ ！ 厚 ～ ！ 來 表達 自己 的 需求 ， 並且 認定 這樣 會 被 滿足 ， 離開 爸爸 媽媽 的 全方位 看護 之後 ， 孩子 要 怎麼辦 才 好 ？ 另 一 個 威威 沒有 辦法 等待 的 原因 ， 很 可能 是 他 早 就 已經 知道 老師 要 找 媽媽 ， 準 沒 好事 。 如果 老師 正在 向 媽媽 告狀 ， 對 媽媽 說 自己 今天 有 哪些 地方 多 不 好 ， 請問 ， 如果 今天 是 你 ， 有 辦法 好好 的 安穩 的 站 在 旁邊 聽 別人 數落 自己 的 不 是 嗎 ？ 所以 囉 ！ 如果 我們 這些 成年人 都 覺得 不 舒服 的 事 ， 不過 是 國小 的 威威 ， 當然 更 是 情緒 起伏 大 ， 巴不得 早點 離開 這 個 殘酷 舞台 囉 ！ 為什麼 威威 回家 只 顧 著 自己 的 玩具 ， 卻 忘記 還 有 其他 的 東西 （ 如 書包 、 水壺 ） ？ 很多 爸爸 媽媽 應該 都 有 這樣 的 困擾 ： 家 裡 的 小 寶貝 一下子 好像 很 精明 ， 只要 這 件 事 是 他 有 興趣 的 ， 對 他 有 好處 的 ， 小 寶貝 不但 腦筋 靈光 得很 ， 手腳 更 是 俐落 ； 不過 只要 這 件 事 讓 孩子 感覺 好像 不 太 有趣 ， 不 太 好玩 ， 孩子 總是 又 好像 少 根 筋 ， 大事 小 事 非 要 有 個 專業 「 秘書 」 在 旁邊 殷殷 奉待 著 ， 否則 小 則 忘記 作業本 、 上課 遲到 ， 大 則 連 整 個 書包 都 忘記 帶回 家 了 。 問題 到底 是 出 在 哪裡 呢 ？ 其實 真正 的 關鍵點 ， 相信 到 這 個 當下 ， 你 也 差不多 明白 了 十之八九 ， 小 寶貝 不過 是 在 實踐 「 利 則 趨 之 ， 害 則 避 之 」 這 個 生存 道理 而已 嘛 ！ 那麼 ， 到底 該 怎麼辦 呢 ？ 難道 我們 要 縱容 孩子 一直 保有 這 個 大小 根筋 不 對等 、 趨利 避害 的 特性 嗎 ？ 可是 通常 孩子 不 喜歡 的 東西 都 與 成長 有關係 ， 孩子 喜歡 的 東西 都 和 慾望 滿足 有 關係 ， 難道 我們 要 當 孩子 的 終身 保母 兼 秘書 ， 然後 讓 他 陷 在 慾望 裡面 ， 走 不 出 自己 的 理想 抱負 嗎 ？ 當然 不 是 ， 所以 我們 必須 教會 孩子 ， 懂得 在 享受 權益 的 時候 ， 也 要 能夠 負擔 責任 。 怎麼 讓 孩子 負擔 責任 呢 ？ 方法 很 簡單 ， 第一 ， 為 了 孩子 好 ， 就 讓 他 花 點 力氣 受 點 傷 吧 ！ 不要 再 幫 他 擦 屁股 囉 ！ 有些 事情 ， 孩子 不 做 （ 或是 做 了 ） 也 不會 發生 什麼 壞事 ， 那 孩子 為什麼 要 花 力氣 做 （ 或是 花 力氣 控制 自己 不 做 ） 呢 ？ 第二 ， 如果 自然 的 後果 沒辦法 太 快 發生 的話 （ 譬如說 孩子 不 想 寫 作業 ） ， 那 就 懲罰 一下 孩子 吧 ！ 如果 孩子 耍 賴 不肯 擔負 責任 ， 什麼 壞事 都 不會 發生 的話 ， 難道 我們 要 一起 呵護 他 ， 等到 他 以後 不能 閱報 寫字 的 時候 ， 再 和 他 一同 感慨 嗎 ？ 當然 囉 ！ 什麼 時候 該 懲罰 孩子 ， 什麼 時候 又 該 尊重 他 ， 這 確實 因為 每 個 孩子 的 不同 ， 能力 特色 相異 ， 各 有 不同 的 拿捏點 ， 只 能 提醒 你 多 瞭解 孩子 ， 並且 加油 了 ！ 爸爸 媽媽 。 為什麼 威威 只 想 看 海綿 寶寶 的 卡通 ？ 是 不 是 你 也 覺得 很 奇怪 ， 這麼多 該 做 的 事 ， 本來 就 是 小 寶貝 該 完成 的 事 ， 為什麼 他 都 可以 當做 別人 家 屋頂 上 的 霜 — — 跟 自個兒 無關 ， 整 天 只 想 著 自己 喜歡 的 事 ， 譬如 ： 看 海綿 寶寶 、 出去 騎 腳踏車 、 溜直 排輪 、 吃 冰淇淋 、 想 睡覺 不 想 起來 上學 ， 壓根兒 不 想 寫 作業 。 在 你 困惑 到 眉毛 打結 之前 ， 我們 可以 先 這樣 想想 看 ： 寶貝 堅持 要 做 的 ， 都 有 哪 種 特性 呢 ？ 沒關係 ， 你 可以 把 眼睛 移到 上 一 段 的 描述 統整 一下 ， 沒 錯 ！ 相信 你 也 發現 了 ， 全部