， 這些 意見 中 最 具 影響力 的 ， 便是 一 句 簡單 的 「 不要 ！ 」 幸運 的 是 ， 在 此 階段 ， 你 的 孩子 口 中 雖說 「 不 」 ， 並 不見得 真正 意味 如此 。 事實 上 ， 很多 時候 他 根本 沒 那 個 意思 。 比方說 ， 你 遞給 他 一 條 他 要 了 半 天 的 香蕉 時 ， 他 說 「 不 要 」 ； 或者 在 你 要 帶 他 去 玩 鞦韆 的 時候 他 會 搖搖頭 。 就 像 站立 或 走路 一般 ， 學習 說 「 不要 」 以及 搖頭 也 都 是 新 的 技能 ─ 而 他 需要 勤加 練習 ， 即使 在 不 適當 的 時機 和 地點 。 此外 ， 小寶寶 總是 先 會 搖頭 ， 之後 一 段 時間 才 又 學會 點頭 ， 其實 和 反對 心態 無關 ， 而是 前者 比較 不 複雜 ， 比較 容易 學會 ， 也 比較 不 需要 那麼多 的 協調性 。 運用 一點 說話 的 技巧 ， 有時 可以 避免 碰到 這些 無謂 的 反對 。 如果 你 不 希望 聽到 「 不要 」 ， 就 別 問 可以 用 「 不 」 回答 的 問句 。 與其 問 說 ： 「 你 要 吃 一 個 蘋果 嗎 ？ 」 換 個 方式 說成 ： 「 你 想 吃 蘋果 還是 香蕉 ？ 」 但是 ， 某些 孩子 仍 會 給 這些 複選題 一 個 標準 答案 ： 「 不 要 。 」 有的 時候 ， 一 個 十二 個 月 大 的 小孩 便 提前 進入 「 恐怖 的 兩 歲 」 的 前奏曲 。 通常 一些 行為 是 滿 好笑 的 ， 而 旁人 的 發笑 只 會 鼓勵 那些 行為 重複 。 置之不理 雖 不見得 能 對 稍 大 的 孩子 奏效 ， 但是 通常 的確 可以 讓 一 個 一 歲 大 的 小孩 放棄 他 的 掙扎 ， 然後 乖乖 地 自己 去 玩 他 的 玩具 了 。 你 家 中 的 這些 「 不要 」 大概 起碼 還 會 盈繞 耳朵 附近 一 年 ─ 而且 還 可能 會 變本加厲 。 這 段 期間 ， 最 好 的 應對 方式 是 不 理睬 那些 為 反對 而 反對 的 行為 ； 你 愈 想 糾正 寶寶 說 「 不 」 的 習慣 ， 他 愈 會 說 個 沒完 。 坦然 接受 之外 ， 保持 幽默感 更 有助於 你 度過 這 段 時期 。 你 必須 知道 的 事 ： 激勵 學步兒 的 成長 開始 會 說話 了 ， 開始 邁出 了 步伐 。 對 學步兒 來 說 ， 多 了 這 兩 項 技能 ， 無異 如虎添翼 ， 整 個 學習 的 遊戲 較之 以往 實在 刺激 有趣 得多 。 世界 霎時 雲闊天開 。 藉著 下列 幾 種 作法 ， 盡量 給 孩子 機會 去 探索 這 個 不斷 開展 的 大千世界 ， 並 加強 他 各 方面 的 發展 及 學習 ， 例如 體能 方面 、 社交 方面 、 智能 方面 以及 情緒 方面 。 能 讓 寶寶 進入 的 安全 所在 ， 室 內 戶外 皆然 。 這些 剛 站穩 雙腳 的 新兵 ， 通常 都 極 抗拒 被 綁 在 推車 裡 或 放 在 別人 的 揹帶 裡 坐 著 ， 所以 ， 除非 確 有 必要 ， 別 用 這 種 方法 。 鼓勵 寶寶 多 走 ， 但 你 必須 全力 戒備 ， 注視 其 一舉一動 可能 牽涉到 的 危險 ， 尤其 靠近 大街 、 馬路 、 車輛 通道 等 地 。 至於 還 不 太 會 走 的 小寶寶 ， 可以 擺 些 具 吸引力 的 東西 在 他 伸手 無法 觸及 的 地方 ， 以 誘發 其 站立 或是 沿著 傢俱 前進 。 讓 寶寶 可以 攀爬 的 安全 所在 。 寶寶 都 很 愛 爬 梯子 （ 當 你 不 在 附近 時 ， 一定 要 用 安全門 將 梯子 攔住 ） ， 用 四肢 攀上 滑梯 （ 你 必須 守 在 一 旁 ， 以防 萬一 ） ， 或是 從 矮椅 、 床 上 下來 。 隨 他們 去 ─ 但 要 看 著 ， 一 有 狀況 便 可 即時 加以 解危 。 誘使 孩子 積極 從事 體能 活動 。 不 愛 動 的 小孩 可能 需要 一些 誘因 使 其 比較 活潑 一些 ； 你 可以 趴 在 地 上 爬行 ， 鼓舞 這樣 的 寶寶 爬 或是 跑過來 （ 「 試試 看 ， 來 抓 我 ！ 」 ） ， 或是 故意 嚇 他 ： 「 媽媽 要 來 追 你 嘍 。 」 來 激發 寶寶 盡力 遠離 你 。 把 他 喜愛 的 玩具 之類 的 東西 放 在 一點 距離 之外 ， 然後 鼓勵 他 去 拿回來 。 較 膽怯 的 寶寶 也許 還 需要 一些 精神 上 ─ 以及 實質 上 ─ 的 支持 。 這 類 的 孩子 呢 ， 盡量 說服 他 去 嘗試 ， 但 不要 強迫 ， 或是 因為 他 不 想 做 而 貶低 他 。 陪 著 膽子 小 的 寶寶 爬上 滑梯 ， 然後 一起 滑下來 ， 直到 有 一 天 他 想 自己 獨立 完成 為止 。 孩子 有 學 走路 的 意圖 時 ， 伴 著 他 走 ， 並 給予 一 隻 手 或 雙手 的 扶持 。 在 你 的 孩子 願意 冒險 單獨 去 坐 「 寶寶用 」 鞦韆 以前 ， 你 就 抱 著 他 一同 坐上 「 大 孩子 用 」 的 鞦韆 晃 一 晃 吧 。 多變 的 環境 。 每 天 只 面對 自己 家 裡 、 車 中 及 超市 的 寶寶 會 覺得 十分 厭煩 無趣 。 外面 有 多變 而 有趣 的 世界 ， 應該 讓 寶寶 每 天 多 看看 。 即使 是 雨天 也 是 很 好 的 學習 經驗 （ 當然 要 避免 傾盆大雨 的 情況 ） 。 帶 寶寶 四處 遊覽 ， 遊樂場 、 公園 、 博物館 （ 寶寶 特別 喜愛 圖畫 及 雕塑 ， 不妨 在 平常人 少 時 帶 他們 去 美術館 ） 、 玩具店 、 餐廳 、 寵物店 、 百貨公司 或 其他 可以 逛 可以 看 人 的 繁忙 場所 。 推拉式 玩具 。 需要 推 或 拉 的 玩具 可以 提供 剛 開步 的 寶寶 練習 的 機會 ， 以及 增強 其 體力 和 自信心 。 坐 在 可以 移動 雙腳 的 玩具 上 可能 有助於 一些 小孩 練習 走路 ， 但 對 另 一些 不 這麼 認為 的 小孩 ， 學步車 不但 無助於 學 走 ， 反而 有礙 。 創造性 工具 。 一 歲 左右 孩童 大都 熱中 於 蠟筆 塗鴉 。 不妨 用 膠帶 將 畫紙 固定 於 桌 上 、 地 上 或 畫架 上 以防 滑落 ； 如果 寶寶 畫 到 不 該 塗鴉 的 地方 或 將 手 中 的 蠟筆 放入 口 中 ， 應 立即 沒收 ， 教導 他 正確 的 用法 。 千萬 不要 讓 他 使用 筆 或 鉛筆 ， 除非 在 嚴格 監控 下 ， 因為 筆尖 過於 尖銳 易 造成 意外 。 有些 小孩 喜歡 用 手指 沾染 塗料 作畫 ， 有些 則 不 喜歡 滿 手 油污 ， 雖然 手 可以 洗 乾淨 。 音樂性 玩具 也 是 十分 有 樂趣 的 ， 不過 注意 要 選擇 音質 良好 的 。 寶寶 也 可 學習 即興 創作