醫學 模式 將 問題 放 在 頭條 ， 只 在 附註 中 提到 優勢 。 我 發現 ＡＤＤ 診斷 確診 是 我 一生 中 最 解放 的 時刻 了 。 我 現在 能夠 瞭解 自己 為什麼 會 脫離 軌道 或 目標 ， 並且 能 管理 我 的 行為 、 情緒 和 人生 了 。 就 像 你 說 的 ， 這 是 福氣 ， 不 是 詛咒 。 我 看到 我 的 五 歲 兒子 跟 我 一樣 ， 具有 那些 讓 我 的 童年 和 青春期 充滿 樂趣 的 特質 。 他 和 我 已經 開始 討論 我們 的 「 特殊 天賦 」 ， 以及 我們 要 如何 善用 這 種 天賦 來 得到 我們 想要 的 人生 。 — 羅伯特 ， ＡＤＤ 成人 這 不 只 是 修辭學 ， 這 種 差別 對 孩子 和 家庭 造成 的 影響 非常 深刻 。 如果 你 告訴 一 位 家長 她 女兒 有 著 深藏不露 的 才華 ， 會 比 你 跟 她 說 孩子 的 腦部 異常 、 需要 治療 要 好 得多 了 。 優勢 取向 可以 帶來 希望 、 熱情 和 正向 能量 ， 缺陷 取向 則 會 消滅 希望 、 澆熄 熱情 、 讓 正向 能量 消失 無蹤 。 許多 醫師 不 是 故意 的 ， 但 還是 讓 許多 剛 拿到 診斷 的 病患 哭 著 回去 。 剛 得到 自己 或 孩子 的 心智 疾病 診斷 ， 感覺 一定 很 不 好 。 事實 上 ， 這 整 件 事情 可能 是 個 重創 。 我們 應該 超越 醫學 角度 ， 擁抱 優勢 角度 。 如此一來 ， 我們 可以 避免 製造 羞恥 、 恐懼 、 失望 和 破碎 的 夢想 。 這些 比 ＡＤＤ 本身 的 傷害 還 大 ， 而且 是 可以 避免 的 ， 只要 我們 發掘 優勢 、 潛力 、 希望 、 夢想 、 熱情 、 慾望 、 願望 、 已經 有的 才華 和 可能 有 的 才華 、 興趣 和 可能 有 的 興趣 ， 越 早 越 好 。 照亮 這些 特質 ， 讓 這些 發光 發亮 的 特質 充滿 孩子 的 腦海 — 以及 你 的 腦海 。 如果 你 這樣 做 ， 你 將 會 更 有 能力 和 熱情 面對 ＡＤＤ 引起 的 問題 。 沒有 人 能夠 阻止 你 和 你 的 孩子 追求 孩子 可能 有 的 美好 未來 。 強調 正向 特質 用 行動 表示 再 也 沒有 比 家長 、 孩子 或 家庭 的 親身 經歷 和 見證 更 有 說服力 了 。 以下 故事 是 丹尼爾 的 媽媽 寫 的 ， 你 會 看到 優勢 取向 治療 和 缺陷 取向 治療 之間 的 差異 。 丹尼爾 的 故事 我們 的 兒子 丹尼爾 從 很 小 就 有 ＡＤＤ 的 徵狀 。 他 進 幼稚園 時 ， 老師 跟 我們 說 丹尼爾 無法 專注 的 完成 一 件 事情 。 她 認為 丹尼爾 可能 有 ＡＤＤ ， 但是 年紀 還 太 小 了 ， 無法 評量 。 她 建議 我們 持續 留意 丹尼爾 的 發展 。 丹尼爾 上 小學 的 第二 天 ， 一年級 老師 就 打電話 來 ， 我們 一點 也 不 意外 。 她 說 她 很 擔心 丹尼爾 的 分心 。 老師 建議 我們 帶 他 去 做 測驗 ， 結果 證實 了 我們 兩 年 來 的 懷疑 ： 丹尼爾 有 ＡＤＤ 。 學校 的 輔導 老師 很 嚴肅 的 給 了 我 一 本 書 ， 她 看起來 很 抱歉 的 樣子 ， 好像 丹尼爾 得 了 絕症 。 我 馬上 坐下來 讀 ， 書 中 第一 頁 就 說 ＡＤＤ 是 一 種 「 輕微 腦 功能 障礙 」 。 我 無法 相信 我 讀到 的 東西 ， 我 兒子 看起來 很 聰明 ， 可是 這 本 書 說 他 腦部 異常 。 我 閤起 書 ， 還給 輔導 老師 。 我 是 專業 護士 ， 我 知道 自己 得 好好 學習 什麼 是 ＡＤＤ 。 我 得 跟 最 先進 的 專家 學習 如何 協助 我 的 孩子 ， 而 不 是 聽任 學校 的 老師 把 他 說成 那樣 ， 害 他 以後 交朋友 都 會 有 困難 。 過 了 幾 個 星期 ， 我 去 參加 了 愛德華‧哈洛威爾 醫師 的 演講 ， 他 自我 介紹 時 說 他 自己 有 ＡＤＤ 和 閱讀 障礙 。 哈洛威爾 醫師 對 ＡＤＤ 的 解釋 和 之前 學校 輔導 老師 給 我 讀 的 那 本 書 的 臨床 解釋 完全 不同 。 事實 上 ， 演講 進行到 一半 ， 我 就 打電話 給 我 先生 ， 很 興奮 的 跟 他 說 ， 我們 兒子 的 診斷 不 是 那麼 的 無望 ， 他 會 好好 的 。 我們 很 快 的 預約 了 時間 ， 帶 丹尼爾 去 看 哈洛威爾 醫師 。 會談 一 開始 的 前 十 分鐘 ， 丹尼爾 忙著 用 積木 蓋 房子 。 我 記得 哈洛威爾 醫師 說 ： 「 這 個 孩子 顯然 很 聰明 、 很 有 創造力 。 看 他 怎麼 蓋 房子 、 怎麼 跟 我 解釋 就 知道 了 。 」 他 的 注意力 轉移到 丹尼爾 身 上 ， 問 他 學校 的 事情 。 「 丹 ， 你 喜歡 學校 嗎 ？ 」 丹尼爾 說 ： 「 喜歡 。 」 「 有時候 你 會 覺得 待在 班 上 很 難 嗎 ？ 」 丹尼爾 說 ： 「 會 。 」 「 你 在 班 上 會 忘東忘西 嗎 ？ 」 「 會 。 」 問題 持續 下去 。 丹尼爾 一面 玩 積木 ， 一面 回答 問題 。 然後 ， 哈洛威爾 醫師 問 丹尼爾 可不可以 放下 積木 一會兒 ， 跟 他 說話 。 丹尼爾 非常 願意 。 哈洛威爾 醫師 對 丹尼爾 解釋 說 他 有 一 個 「 超級 腦袋 」 ， 跑 得 快 到 有時候 會 記 不 住 鉛筆 放到 哪裡 去 了 、 老師 要 他 做 什麼 ， 或 其他 小小 的 可是 很 重要 的 事情 。 丹尼爾 聽得 入神 。 哈洛威爾 醫師 問 丹尼爾 願不願意 吃 藥 ， 看看 能否 幫助 他 的 「 超級 腦袋 」 ？ 丹 說 他 願意 試試 。 對於 要 給 丹尼爾 服用 的 專思 達 ， 哈洛威爾 醫師 解釋 ： 「 就 像 『 給 腦袋 上油 』 。 專思達 會 讓 一切 都 慢 一點 ， 讓 你 比較 容易 專心 ， 甚至 記得 東西 放 在 哪裡 了 。 」 丹尼爾 聽 了 很 興奮 ， 尤其 是 聽到 他 的 腦袋 很 「 特別 」 的 時候 。 我們 跟 小兒科 醫師 談 過 之後 ， 丹尼爾 開始 服用 專思 達 ， 效果 立即 可 見 。 他 的 閱讀 能力 本來 落後 同學 一 兩 年 的 ， 幾 個 月 內 就 進步 了 一 整 個 學年 。 老師 說 他 的 專注力 進步 非常 多 。 最 重要 的 是 ， 丹尼爾 喜歡 跟 每 個 人 提起 他 的 「 超級 腦袋 」 ！ 他 讓 整個 世界 知道 他 的 腦 很 特別 ， 他 很 特別 。 當然 ， 他 還是 得 吃 藥 ， 給 超級 腦袋 上油 ， 不過 沒關係 ， 藥物 幫助 他 在 學校 以及 其他 地方 表現 良好 。 丹尼爾 一直 很 在乎 別人 怎麼 看 他 。 知道 他 的 腦 很 特別 之後 ， 丹尼爾 的 自我 形象 提高 了 很多 。 他 用 樂觀