人生 ， 我們 在 學校 可以 學習 這 個 。 柯布 模式 是 個 有 創意 的 理論 ， 你 可以 讓 孩子 瞭解 自己 的 優勢 ， 也 讓 他 學會 如何 運用 這些 優勢 。 當 你 和 孩子 瞭解 自己 的 心意 動能 模式 之後 ， 就 能夠 思考出 一 套 系統 ， 在 學校 及 其他 地方 有效 的 彼此 依賴 。 __UNDEF__ 執行 柯布 模式 規劃 適合 的 做 事 方法 一 個 母親 跟 柯布 說 ： 「 我 好 絕望 。 我 兒子 安迪 九 歲 了 ， 原本 是 很 好 很 快樂 的 孩子 ， 他 在 學校 越來越 挫折 ， 自我 形象 越來越 糟糕 ， 他 甚至 說 他 恨 自己 。 我 實在 很 害怕 。 他 很 努力 ， 可是 什麼 都 沒用 。 請 你 一定 要 幫忙 ！ 」 柯布 常常 聽到 這 種 故事 。 這 孩子 很 有 語言 天分 ， 但是 需要 常常 站起來 走動 。 到 了 學校 ， 他 必須 保持 安靜 坐 著 不 動 ， 除了 聽課 寫 筆記 之外 ， 什麼 都 不可以 。 柯布 猜測 安迪 的 心意 動能 模式 和 成千上萬 的 分心 兒童 一樣 ， 這些 孩子 的 心意 動能 和 典型 的 三年級 到 八年級 教室 要求 的 行為 背道而馳 。 柯布 問 這 位 母親 ： 「 安迪 擅長 做 什麼 呢 ？ 」 她 說 ： 「 我 幾乎 想 不 起來 了 。 因為 他 的 老師 給 我們 一 長 串 他 做 不 好 的 事情 。 他 非常 憤怒 ， 非常 壓抑 ， 現在 根本 不肯 嘗試 做 任何 事情 了 。 」 柯布 問 ： 「 想 一 想 ， 他 小時候 會 做 什麼 事情 讓 你 微笑 ？ 」 「 他 很 好笑 ， 跟 他 說話 很 好玩 ， 他 很 會 說話 、 很 好奇 。 他 玩起來 點子 很多 ， 很 會 做 東西 — 做 了 再 打亂 毀掉 。 」 「 聽起來 安迪 是 個 很 棒 的 孩子 ， 他 天生 的 風格 和 大部分 的 老師 和 美國 大部分 學校 使用 的 教學法 不合 。 如果 我 猜對 了 ， 或許 我 可以 幫助 他 做 些 改變 — 很 快 的 — 讓 他 的 生活 容易 些 ， 而且 有趣 多 了 。 」 柯布 建議 安迪 先 做 柯布 少年 量表 。 安迪 上網 做 量表 ， 覺得 很 好玩 。 之後 ， 他 和 父母 一起 閱讀 相關 資料 並 一起 聽 柯布 的 錄音帶 。 他們 非常 訝異 的 發現 ， 柯布 量表 精準 的 抓住 了 安迪 的 特質 ， 給 了 很多 正向 的 建議 ， 讓 安迪 瞭解 如何 運用 他 的 天生 特質 。 他 的 母親 告訴 柯布 ： 「 我 無法 相信 ！ 學校 跟 我們 說 了 一 大 堆 安迪 的 缺點 ， 柯布量表 卻 認為 這些 都 是 他 的 優點 。 好像 你 把 窗簾 打開 讓 陽光 進來 了 。 我們 看到 希望 ， 可是 他 長期 以來 一直 相信 自己 很 糟糕 ， 現在 沒辦法 相信 自己 沒 問題 。 」 柯布 說 ： 「 我 會 再 給 他 一些 建議 ， 我 稱 之 為 心意 動能 技巧 （ Conables Tricks ） ， 可以 幫助 他 用 很 簡單 的 方式 自我 管理 。 」 安迪 的 狀況 如下 ： 徵信力 3 分 ， 可以 協助 他 簡化 事情 持續力 2 分 ， 表示 他 適應力 很 好 啟動力 8 分 ， 所以 他 擅長 即興 說 故事 執行力 7 分 ， 因此 他 需要 走動 、 用 手 做 東西 量表 結果 也 解釋 了 他 的 徵信力 讓 他 做 事 粗枝大葉 ， 不 喜歡 花 很多 時間 蒐集 資訊 然後 才 開始 動手 。 他 的 持續力 弱 ， 不 喜歡 一直 重複 的 作業 ， 常 把 老師 交代 的 作業 弄丟 。 他 的 啟動力 強 ， 於是 常常 插嘴 。 他 的 執行力 強 ， 因此 不 容易 坐得住 。 安迪 的 父親 說 ： 「 我 明白 了 。 安迪 天生 的 能力 在 學校 不 受 重視 ， 甚至 可能 引起 師生 衝突 。 我 想 ， 我們 也 是 造成 問題 的 一 環 ， 我們 也 叫 他 坐好 、 不要 說話 。 所以 你 是 說 ， 他 做 功課 的 時候 需要 站起來 走動 ？ 」 「 是 的 。 你 沒 看 過 嗎 ？ 在 職場 上 有 很多 人 喜歡 一邊 接 電話 一邊 走來走去 ， 或是 站 著 畫圖 比 坐 著 畫圖 畫 得 更 好 ， 或是 和 別人 一起 腦力 激盪 的 時候 才 有 好 點子 — 他們 常常 打斷 彼此 、 使用 模型 來 討論 點子 。 安迪 將來 可能 就 是 這樣 闖出 一 番 事業 呢 。 」 柯布 很 瞭解 商業界 ， 她 三十二 年 前 創建 了 一 家 公司 、 曾經 是 財星 五百 大 企業 總裁 的 顧問 、 在 重要 商業 會議 演講 、 設計 通行 全球 的 管理 軟體 。 她 從 各行各業 精英 、 專業 體育 明星 、 科學家 、 藝術家 、 教育家 口 中 聽 了 無數 的 故事 — 許多 人 的 童年 課堂 行為 和 安迪 以及 所謂 的 ＡＤＤ 徵狀 一模一樣 。 柯布 說 ： 「 這些 人 的 特質 一直 沒有 變 ， 改變 的 是 環境 。 安迪 的 心意 動能 風格 會 讓 他 在 產品 研究 、 行銷 、 物理 和 地理 這 類 的 科學 領域 、 專業 體育 和 一 大 堆 室 外 活動 中 表現 出色 ， 他 適合 任何 需要 堅持 、 充滿 不確定性 的 行業 。 」 安迪 聽到 他 可以 表現 出色 的 一 長 串 工作 時 ， 開始 相信 自己 。 「 你 是 說 ， 即使 我 在 學校 表現 不 好 ， 我 也 可以 做 這些 工作 而且 做 得 很 好 嗎 ？ 」 「 是 的 。 當然 可以 。 」 柯布 不 是 隨便 說說 。 經過 了 二十五 年 的 長期 研究 ， 她 知道 哪 一 種 心意 動能 適合 作 哪 一 種 工作 。 柯布 跟 他 保證 ： 「 這些 行業 有 很多 人 跟 我 說 的 故事 都 跟 你 的 故事 一樣 。 他們 都 使用 我 教 你 的 那些 方法 ， 這些 方法 讓 他們 在 需要 的 時候 控制 自己 ， 可以 保留 能量 ， 而 不 是 惹出 麻煩 。 」 安迪 的 母親 說 ： 「 所以 我們 需要 一直 告訴 他 ， 他 的 心意 動能 很 棒 囉 ？ 」 柯布 提醒 他們 ： 「 不 是 一直 說 『 好棒 ！ 好棒 ！ 』 他 確實 面對 著 很 大 的 挑戰 ， 因為 他 天生 就 不 符合 大部分 學校 要求 的 學生 行為 。 我們 發現 大部分 小學 老師 的 心意 動能 和 安迪 的 心意 動能 幾乎 是 相反 的 ， 大部分 老師 持續力 強 ， 需要 活動 照 著 某 種 順序 進行 ， 這 種 環境 不 適合 安迪。 」 柯布 繼續 說 ： 「 我 都 跟 孩子 說 ， 柯布 測驗 的 結果 顯示 他們 完全 能夠 解決 自己 的 問題 、 做出 好 的