？ 不 尊重 別人 （ Disres pectful ） ： 我 的 孩子 是否 對 別人 不 尊重 ？ 針對 這些 問題 ， 只要 有 答案 是 「 肯定 的 」 ， 就 是 告訴 我們 該 扮演 堅強 又 有 擔當 的 父母 角色 了 。 所以 不要 問 任何 聽起來 像是 ： 「 我 的 孩子 為什麼 不 守 規矩 ？ 」 這 類 不 正確 的 問題 ， 讓 我們 問 這樣 的 QBQ 問題 ： 「 我 可以 做 什麼 來 學習 新 的 親職 技巧 ？ 」 「 我 怎樣 可以 贏得 孩子 的 尊重 ？ 」 「 我 可以 做 什麼 來 對 堅定 的 父母 角色 有 更 好 的 了解 ？ 」 起 而 力行 才 能 收成 我們 行善 、 不可 喪志 ； 若 不 灰心 ， 到 了 時候 就 要 收成 。 — — ︽ 新約 聖經 》 〈 加拉太書 ﹀ 六 章 九 節 __UNDEF__ 我 的 女兒 為什麼 這麼 不 聽話 ？ 」 「 我 的 兒子 什麼 時候 才 可以 不再 讓 我 抓狂 ？ 」 「 誰 來 把 我 從 這些 孩子 手 中 拯救出來 ？ 」 當 父母親 提出 諸如 這些 不 正確 的 問題 時 — — 尤其 是 「 我 的 孩子 為什麼 完全 管 不動 ？ 」 的 問題 — — 答案 可能 是 因為 「 父母 」 沒 在 管 。 如果 你 的 孩子 有 以下 的 行為 ， 你 的 兒子 或 女兒 已經 爬到 你 頭 上 的 證據 ， 明眼人 都 看得 見 ： 你 和 別人 聊天 時 ， 孩子 不停 地 打斷 你 。 你 的 孩子 一直 吵 ， 知道 吵到 最後 你 的 「 不行 」 會 變成 「 好 吧 ！ 」 。 打從 「 她 累 了 」 到 「 他 很 頑固 」 ， 你 為 孩子 的 不良 行為 找 藉口 。 你 告訴 孩子 不要 做 某 件 事情 ， 他們 還是 做 了 ， 因為 你 的 堅持 能力 很 糟糕 。 你 允許 你 兒女 對 你 說話 不 禮貌 。 你 對 不良 行為 的 懲處 ， 不 是 草草 結束 就 是 從未 嚴格 執行 。 毫無 疑問 ， 我們 愛 自己 的 孩子 、 擔心 他們 ， 並 希望 他們 有 個 成功 的 人生 。 我們 的 愛 展現 在 努力 保護 他們 遠離 疾馳 的 汽車 、 滾燙 的 爐子 和 怪異 的 陌生人 ， 但是 QBQ 父母 另外 透過 不 成為 上述 場景 的 軟弱 父母 ， 來 展現 他們 對 孩子 的 愛 。 要 成為 堅強 又 有 擔當 的 爸 媽 ， 需要 持續 不斷 的 努力 和 警覺性 ， 但是 沒關係 ， 因為 有 小孩 的 父母 總是 避免不了 工作 和 麻煩 。 讓 我們 做 堅定 的 父母 ， 現在 就 起 而 力行 。 堅定 的 教養 始於 強大 的 價值 一 個 人 的 品德 應該 從 他 平常 的 作為 來 衡量 ， 而 不能 只 看 幾 次 的 優良 表現 。 — — 布萊茲‧帕斯卡 （ Blaise Pascal ； 十七世紀 法國 知名 數學家 、 物理學家 、 發明家 和 宗教 哲學家 ） 凱倫 年輕 的 時候 ， 她 爸爸 經常 問 ： 「 最近 有沒有 打電話 給 奶奶 啊 ？ 」 他 用 這 種 方式 告訴 凱倫 ， 與 她 的 父母 的 父母 保持 聯繫 ， 對 他 而言 是 很 重要 的 ， 這 是 他 重視 的 價值 。 凱倫 採納 了 他 的 價值 ， 也 鼓勵 我們 的 孩子 做 同樣 的 事情 。 父母 做 許多 重要 的 事情 ， 但是 可能 沒有 什麼 東西 比得上 將 他們 的 價值觀 傳給 下 一 代 。 將 我們 的 價值觀 傳遞 下去 的 祕訣 在於 持續 、 重複 — — 並 找出 那些 「 可以 傳授 的 時機 」 。 泰芮 和 布萊迪 是 堅定 、 有 效率 的 父母 ， 他們 最 想 做 的 事情 ， 是 將 他們 的 價值觀 灌輸給 孩子 。 中學 是 孩子 了解 他們 的 父母 、 同儕 及 自我 價值觀 的 年齡 。 有 一 天 ， 泰芮 和 布萊迪 念 中學 的 大 女兒 摩根 跑來 找 泰芮 ， 詢問 她 是否 可以 和 朋友 去 看 電影 。 原來 摩根 的 朋友 已經 在 附近 的 電影院 ， 「 而且 」 幫 她 買好 了 票 ！ 摩根 拜託 媽媽 讓 她 去 。 她 講 了 許多 媽媽 為什麼 應該 讓 她 去 的 理由 ， 然後 補上 一 句 ： 「 這 只 是 特別 輔導級 （ PG- 13 ） ＊ 。 」 然後 泰芮 把 摩根 帶到 電腦 前面 ， 上 網站 查詢 這 部 電影 是否 適合 觀看 。 在 她們 都 看過 這 部 電影 的 實際 評級 內容 之後 ， 泰瑞 轉向 摩根 問 她 的 意見 。 「 基於 我們 的 家庭 信念 與 價值觀 ， 你 認為 這 是 你 應該 看 的 電影 嗎 ？ 」 摩根 雖然 多少 有點 抱怨 ， 但是 後來 還是 決定 ： 「 不 ， 我 不 該 看 。 」 摩根 是否 覺得 告訴 朋友 她 不能 去 看 電影 很 丟臉 ？ 是 ， 但是 做為 一 個 有 擔當 的 母親 ， 泰芮 利用 這 個 可以 教導 孩子 的 時刻 ， 來 做為 肯定 摩根 的 感受 和 堅持 她們 的 家庭 價值觀 的 機會 — — 這 是 非常 難得 的 。 每 一 對 父母 重視 的 原則 、 行為 和 「 成功 」 的 形式 都 不 一樣 。 例如 ： 我們 覺得 青年 運動 主要 是 在於 學習 技巧 、 做 鍛鍊 、 建立 關係 和 了 解 團結 的 力量 。 而 有 些 父母 則 認為 ， 青年 運動 是 關於 致勝 。 沒關係 ， 我們 就 是 價值觀 不同 而已 。 這 是 為什麼 你 會 看到 有的 汽車 保險桿 上 貼 著 這樣 的 聲明 ： 「 榮譽 學生 的 驕傲 父母 」 ， 接下來 又 有 一 台 車子 跑到 我們 前面 大聲 宣示 ： 「 我 的 孩子 是 大學 美式 足球 代表隊 球員 ！ 」 。 說 實話 ， 我們 會 希望 看到 的 兩 個 標語 是 ： 「 我 的 孩子 很 有 禮貌 ！ 」 和 「 我 的 孩子 很 懂得 尊重 人 ！ 」 沒 錯 ， 我們 都 有 不同 的 價值觀 。 我們 當然 無 權 告訴 任何 人 應該 有 什麼 價值觀 ， 但是 我們 要 說 的 是 ， 確認 你 的 價值觀 、 分享 你 的 價值觀 並 身體力行 。 當然 ， 這 一切 的 一 個 關鍵 成分 是 ， 我們 對 「 絕對 標準 」 的 界定 。 堅定 的 父母 在 拿捏 這些 原則 和 行為 上 是 「 黑白分明 」 的 。 在 受到 良好 價值觀 影響 的 家庭 ， 我們 看到 絕對 標準 的 例子 是 ： 不准 看 限制級 電影 、 不可以 講 粗話 和 不可 打 人 。 換 一 個 角度 來 看 ， 彬彬有禮 、 與 人 和善 ， 還 有 言談 上 對 彼此 的 尊重 也 是 必要 的 行為 準則 。 諸如 這些 絕對的 標準 ， 讓 父母 和 孩子 比較 容易 做出 明智 的 決定 和 選擇 。 它們 變成 引導 我們 的 所有