他 有 段 話 說 得 很 好 ： 「 我們 的 十二 歲 女兒 老是 逃避 責任 ， 真是 令 人 不可思議 。 因為 這樣 ， 我們 開始 每 週 陪 她 一起 讀 兩 章 《 QBQ ！ 問題 背後 的 問題 》 。 我們 週三 晚間 讀 一 章 ， 週日 晚間 再 讀 一 章 。 我們 考 她 概念 及 她 可以 怎樣 運用 它們 。 這 個 過程 提供 了 一 個 良好 的 對話 架構 。 我們 可以 自豪 地 說 ， 她 非常 聰明 ， 而且 我們 很 高興 向 你們 彙報 ， 她 已經 慢慢 『 懂 了 』 ！ 」 至於 年紀 比較 小 的 孩子 ， 任何 相信 QBQ 的 父母 都 可以 找到 教 QBQ 的 機會 。 有時候 ， 我們 只 需要 以身作則 ， 但是 有時候 ， 除了 以身作則 ， 我們 還 要 教導 他們 什麼 是 QBQ 、 為什麼 它 重要 ， 以及 如何 問 比較 好 的 問題 ， 而且 越 早 開始 學習 越 好 。 縱然 如此 ， 還是 有 一 名 父親 寫道 ： 「 我 想要 我 的 孩子 為 他們 自己 的 行為 負責 。 我 想要 灌輸 他們 責任感 。 我 就 是 不 想要 他們 太 快 長大 ！ 」 我們 一點 都 看 不 出 有 衝突 。 事實 上 ， 「 現在 」 教 小孩子 QBQ 的 觀念 會 幫助 他們 成長 得 「 更 好 」 。 讓 我們 看 一些 父母 怎樣 教 他們 的 小孩 學會 個人 擔當 和 QBQ 。 希拉 是 兩 個 孩子 的 母親 ， 她 寫道 ： 我 注意到 我 的 六 歲 女兒 麥肯娜 很 喜歡 把 責任 推給 她 周 遭 所有 的 人 。 我 在 工作 上 研讀 《 QBQ ！ 問題 背後 的 問題 》 之後 ， 決定 試 著 教 她 個人 擔當 。 有 一 天 下午 ， 一 個 很 棒 的 教育 機會 來 了 。 我們 從 一 間 商店 走出來 ， 我 手 上 提 著 自己 的 幾 個 袋子 ， 走 得 比 麥肯娜 快 了 一點 。 就 在 我們 走路 的 時候 ， 她 忙著 弄 一 本 內頁 鬆散 的 新 筆記本 ， 然後 筆記本 就 掉 在 停車場 的 中間 ！ 她 對 我 大叫 ： 「 媽 ， 你 害 我 的 書 掉 了 ！ 」 我 回答 ： 「 我 怎麼 讓 你 的 書 掉 了 ？ 」 她 說 ： 「 你 走 得 太 快 了 ！ 」 一 進 車 內 ， 我 告訴 她 ， 我們 都 在 做 選擇 ， 當 事情 出錯 時 ， 我們 必須 問 自己 ， 我們 可以 怎麼 做來 改變 現況 。 我 示範 給 她 看 ， 我 說 ： 「 這裡 有 一 個 媽媽 可以 提 的 問題 ： 『 我 原本 還可以 做 什麼 來 幫助 麥肯娜 穿過 停車場 ？ 』 。 」 她 很 快 說 ： 「 妳 可以 走 慢 一點 ！ 」 我 忍住 不 反駁 ， 接著 我 同意 ， 我 可以 走 慢 一點 ， 或是 幫 她 拿 筆記本 。 「 現在 ， 」 我 說 ： 「 換 麥肯娜 了 ！ 」 參考 QBQ 的 準則 ， 我 告訴 她 問 一 個 由 「 什麼 」 或 「 怎樣 」 開始 的 問題 ， 裡面 要 放 「 我 」 這 個 字 。 她 嘗試 了 幾 次 ， 提出 這 個 問題 ： 「 我 可以 做 什麼 ， 好 讓 我 可以 走到 車子 那邊 ， 而 不會 讓 我 的 東西 掉 在 地 上 ？ 」 她 一旦 做到 這 點 ， 我們 就 能夠 討論 解決 辦法 ， 例如 ： 請 媽媽 幫忙 、 沒 到 車子 之前 不要 看 筆記本 ， 或是 要 一 個 袋子 來 裝 筆記本 。 我們 學到 ， 即便 是 孩子 也 可以 了 解 和 練習問對 的 問題 ！ 希拉 清楚 地 告訴 我們 ， 個人 擔當 是 可以 傳授給 孩子 的 。 孩子 看到 爸 媽 實踐 個人 擔當 ， 他們 也 會 「 意識到 」 。 我們 永遠 都 不能 忘記 ， 以身作則 是 所有 教導 者 當中 影響力 最 大 的 。 希拉 透過 自身 實踐 ， 用 QBQ 的 方式 來 教育 孩子 ， 並 指導 她 的 女兒 把 它 運用 在 生活 中 。 幹 得 好 ！ 安東尼 是 兩 個 孩子 的 爸爸 ， 他 分享 了 如何 能 讓 QBQ 變 得 有趣 而 成為 致勝 的 策略 。 我們 一家人 沿著 高速 公路 開車 旅行 ， 我們 在 車 上 談論 學校 ， 我們 一年級 的 女兒 柯蘿 說 ： 「 我 的 老師 很 不 公平 。 他 給 我 一 個 黃燈 ＊ ， 而 我 根本 什麼 都 沒 做 ！ 她 為什麼 要 這麼 做 ？ 」 聽到 她 問 不 正確 的 問題 ， 我 的 太太 布蘭達 和 我 認為 ， 這 是 教導 我們 的 孩子 QBQ 的 機會 ， 所以 我們 想出 一 個 遊戲 。 在 告訴 他們 QBQ 是 什麼 樣 的 概念 後 ， 我 問 ： 「 『 我 的 老師 為什麼 給 我 一 個 黃 燈 ？ 』 是 QBQ 問題 嗎 ？ 」 他們 回答 ： 「 不 ！ 」 我 說 ： 「 QBQ 是 『 我 怎樣 可以 在 班 上 拿到 綠燈 ？ 』 」 接著 布蘭達 問 另 一 個 問題 ， 然後 ， 孩子們 得 告訴 我們 這 是否 是 QBQ 問題 。 真的 很 好玩 。 幾 天 後 ， 我 跟 我 太太 抱怨 工作 上 發生 的 事情 ， 我 大聲 說 ： 「 為什麼 ？ 他們 為什麼 這麼 做 ？ 」 從 廚房 另 一 頭 傳來 一 個 甜美 的 糾正 聲音 ， 柯蘿 說 ： 「 那 不 是 QBQ ， 爸 ！ 」 我 被 打敗 了 ， 我們 開始 又 玩 起 這 個 遊戲 。 當天 晚上 ， 我 跟 孩子 們 讀 了 一 則 故事 ， 是 關於 一 顆 蘋果 卡在 豪豬 背 上 ， 讓 牠 沒辦法 擠進 牠 的 巢穴 。 這 隻 豪豬 說 ： 「 不 公平 ！ 我 再 也 進 不 去 我 的 巢穴 了 。 」 雖然 從 技術 層面 來 看 ， 那 並 非 IQ 問題 ， 但是 我 認為 ， 問 這些 孩子 ， 我們 的 豪豬 朋友 應該 問 什麼 樣 的 QBQ 問題 ， 應該 會 滿 好玩 的 。 柯蘿 回答 ： 「 我 怎樣 可以 把 背 上 這 個 東西 弄掉 ， 好 讓 我 可以 回家 ？ 」 沒 錯 ！ 一 個 完美 無缺 的 QBQ！QBQ 的 美 在於 簡單 — — 而且 越 早 教 孩子 QBQ 越 好 。 我們 的 人生 因為 在 家 裡 練習 「 問題 背後 的 問題 」 而 變 得 更 好 。 順便 提 一下 ， 每 次 輪到 柯蘿 的 弟弟 肯尼斯 問 QBQ 問題 時 ， 他 的 問題 總是 不變 的 ： 「 現在 我 可以 玩 我 的 玩具 了 嗎 ？ 拜託 。 」 好 吧 ！ 他 遲早 會 懂 的 。 透過 讓 QBQ 變 得