妳 可以 走 慢 一點 ！ 」 我 忍住 不 反駁 ， 接著 我 同意 ， 我 可以 走 慢 一點 ， 或是 幫 她 拿 筆記本 。 「 現在 ， 」 我 說 ： 「 換 麥肯娜 了 ！ 」 參考 QBQ 的 準則 ， 我 告訴 她 問 一 個 由 「 什麼 」 或 「 怎樣 」 開始 的 問題 ， 裡面 要 放 「 我 」 這 個 字 。 她 嘗試 了 幾 次 ， 提出 這 個 問題 ： 「 我 可以 做 什麼 ， 好 讓 我 可以 走到 車子 那邊 ， 而 不會 讓 我 的 東西 掉 在 地 上 ？ 」 她 一旦 做到 這 點 ， 我們 就 能夠 討論 解決 辦法 ， 例如 ： 請 媽媽 幫忙 、 沒 到 車子 之前 不要 看 筆記本 ， 或是 要 一 個 袋子 來 裝 筆記本 。 我們 學到 ， 即便 是 孩子 也 可以 了 解 和 練習問對 的 問題 ！ 希拉 清楚 地 告訴 我們 ， 個人 擔當 是 可以 傳授給 孩子 的 。 孩子 看到 爸 媽 實踐 個人 擔當 ， 他們 也 會 「 意識到 」 。 我們 永遠 都 不能 忘記 ， 以身作則 是 所有 教導 者 當中 影響力 最 大 的 。 希拉 透過 自身 實踐 ， 用 QBQ 的 方式 來 教育 孩子 ， 並 指導 她 的 女兒 把 它 運用 在 生活 中 。 幹 得 好 ！ 安東尼 是 兩 個 孩子 的 爸爸 ， 他 分享 了 如何 能 讓 QBQ 變 得 有趣 而 成為 致勝 的 策略 。 我們 一家人 沿著 高速 公路 開車 旅行 ， 我們 在 車 上 談論 學校 ， 我們 一年級 的 女兒 柯蘿 說 ： 「 我 的 老師 很 不 公平 。 他 給 我 一 個 黃燈 ＊ ， 而 我 根本 什麼 都 沒 做 ！ 她 為什麼 要 這麼 做 ？ 」 聽到 她 問 不 正確 的 問題 ， 我 的 太太 布蘭達 和 我 認為 ， 這 是 教導 我們 的 孩子 QBQ 的 機會 ， 所以 我們 想出 一 個 遊戲 。 在 告訴 他們 QBQ 是 什麼 樣 的 概念 後 ， 我 問 ： 「 『 我 的 老師 為什麼 給 我 一 個 黃 燈 ？ 』 是 QBQ 問題 嗎 ？ 」 他們 回答 ： 「 不 ！ 」 我 說 ： 「 QBQ 是 『 我 怎樣 可以 在 班 上 拿到 綠燈 ？ 』 」 接著 布蘭達 問 另 一 個 問題 ， 然後 ， 孩子們 得 告訴 我們 這 是否 是 QBQ 問題 。 真的 很 好玩 。 幾 天 後 ， 我 跟 我 太太 抱怨 工作 上 發生 的 事情 ， 我 大聲 說 ： 「 為什麼 ？ 他們 為什麼 這麼 做 ？ 」 從 廚房 另 一 頭 傳來 一 個 甜美 的 糾正 聲音 ， 柯蘿 說 ： 「 那 不 是 QBQ ， 爸 ！ 」 我 被 打敗 了 ， 我們 開始 又 玩 起 這 個 遊戲 。 當天 晚上 ， 我 跟 孩子 們 讀 了 一 則 故事 ， 是 關於 一 顆 蘋果 卡在 豪豬 背 上 ， 讓 牠 沒辦法 擠進 牠 的 巢穴 。 這 隻 豪豬 說 ： 「 不 公平 ！ 我 再 也 進 不 去 我 的 巢穴 了 。 」 雖然 從 技術 層面 來 看 ， 那 並 非 IQ 問題 ， 但是 我 認為 ， 問 這些 孩子 ， 我們 的 豪豬 朋友 應該 問 什麼 樣 的 QBQ 問題 ， 應該 會 滿 好玩 的 。 柯蘿 回答 ： 「 我 怎樣 可以 把 背 上 這 個 東西 弄掉 ， 好 讓 我 可以 回家 ？ 」 沒 錯 ！ 一 個 完美 無缺 的 QBQ！QBQ 的 美 在於 簡單 — — 而且 越 早 教 孩子 QBQ 越 好 。 我們 的 人生 因為 在 家 裡 練習 「 問題 背後 的 問題 」 而 變 得 更 好 。 順便 提 一下 ， 每 次 輪到 柯蘿 的 弟弟 肯尼斯 問 QBQ 問題 時 ， 他 的 問題 總是 不變 的 ： 「 現在 我 可以 玩 我 的 玩具 了 嗎 ？ 拜託 。 」 好 吧 ！ 他 遲早 會 懂 的 。 透過 讓 QBQ 變 得 有趣 ， 安東尼 和 布蘭達 成功 地 將 QBQ 傳授給 他們 的 孩子 。 誠如 任何 建構 的 過程 ， 一 個 穩固 的 基礎 是 很 重要 的 ， 而且 還 有 什麼 比得上 讓 孩子 站 在 「 個人 擔當 」 的 基礎 上 還要 好 呢 ？ 這裡 有 一 種 快速 的 測試 ， 可以 了解 你 的 孩子 是否 有 負責任 的 想法 和 行為 。 我們 稱 之 為 「 打翻 牛奶 」 的 隱喻 。 牛奶 杯子 倒 了 ， 牛奶 從 桌腳 流到 地 上 ， 孩子 會 說 「 牛奶 打翻 了 」 ， 還是 「 我 把 牛奶 打翻 了 」 呢 ？ 顯然 ， 其中 一 個 是 「 不 找 藉口 」 的 有 擔當 的 陳述 — — 而 另 一 個 則 不 是 。 在 你 著手 教導 孩子 QBQ 時 ， 留心 聽 他們 說話 的 方式 ， 它 會 告訴 你 很多 ， 讓 你 知道 在 吸收 和 練習 個人 擔當 訊息 方面 ， 孩子 究竟 做到 哪 個 地步 了 。 所以 ， 去 吧 ！ 教 你 的 孩子 怎樣 問 QBQ 問題 ， 同時 你 自己 也 問 這些 問題 ， 並 觀察 個人 擔當 對 整 個 家庭 的 影響 。 記住 ， 比較 好 的 問題 — — 也 就是 問題 背後 的 問題 — — 總是 從 「 什麼 」 和 「 怎樣 」 開始 ， 問題 裡面 要 包含 「 我 」 這 個 字 ， 然後 致力 於 行動 。 收養 家庭 的 教養 難題 最 可怕 的 病 是 沒有 任何 人 在乎 你 。 — — 泰瑞莎 修女 （ Mother Teresa ； 天主教 慈善 工作者 ， 曾 獲頒 諾貝爾 和平獎 ） 有 一些 爸 媽 養育 孩子 易如反掌 ， 而且 過程 大致 順利 ； 有的 則 充滿 挑戰 ， 而且 過程 可能 很 波折 。 我們 可 說 二 者 兼具 。 誠如 我們 分享 過 的 ， 我們 最 年輕 的 三 個 孩子 是 領養 的 。 我們 有 自己 的 親生 子女 — — 克麗絲汀 、 泰拉 、 邁可 和 莫莉 — — 而且 已經 完成 我們 的 階段性 任務 了 ， 或者 原本 我們 是 這麼 認為 的 。 然後 有 一 天 ， 年齡 分別 是 五 歲 、 三 歲 和 一 歲 的 夏琳 、 潔西 和 娜塔莎 進入 我們 的 生命 ， 從此 一切 都 改變 了 。 這 個 漫長 、 始料未及 的 艱鉅 任務 可 說 是 一 場 震撼 教育 。 我們 很 想說 ， 初期 很 順利 ， 而且 「 愛 克服 了 一切 」 ， 但是 我們 卻 發現 ， 收養 孩子 經常 不 是 那麼 一 回 事 。 這 個 過程 有 高潮 和 低潮 、 歡樂 和 悲傷 、 好 的 和 壞 的 。 我們 用 最 坦白 和 負責任 的 態度 來 說 ， 這 種 情況 跟 這 三 個 女孩 無關 ， 一切 全 因 約翰 和 凱倫