是 單純 的 規範 和 監督 ， 其實 ， 「 放縱 」 也 是 一 種 教育 ， 是 一 種 形式 消極 、 意義 卻 積極 的 教育 。 在 這 種 「 縱容 」 下 ， 孩子 可能 損壞 一些 東西 ， 可能 製造 更多 家務 ， 甚至 可能 受 點 小 傷 ， 而 這 正 是 走 在 受 教育 的 軌道 上 。 「 規矩 」 固然 是 社會 生活 的 必需 ， 人們 常 說 「 沒有 規矩 ， 難 成 方圓 」 。 但是 ， 在 兒童 教育 中 ， 則 是 「 規矩 太多 ， 難 成 方圓 」 。 不要 急於 給 孩子 立 規矩 ， 尤其 在 他們 認識 世界 的 初期 。 有 人 說 「 規矩 是 用來 打破 的 」 ， 這 句 話 用 在 兒童 教育 上 是 再 恰當 不過 。 兒童 對 一切 事物 都 充滿 好奇 ， 探索 的 欲望 充滿 體 內 的 每 個 細胞 ， 而且 ， 他們 不 知道 行為 的 邊界 ， 所以 常常 會 做出 格 的 事 或 闖禍 。 在 這樣 的 一 個 關鍵期 ， 家長 要 以 正面 心態 面對 孩子 的 種種 「 壞 行為 」 ， 只要 不 危險 ， 不 妨礙 他人 利益 ， 都 可以 放手 讓 孩子 去 嘗試 。 有的 孩子 甚至 對 某 種 「 壞 東西 」 表現出 偏好 ， 這 種 情況 下 ， 家長 也 要 盡量 滿足 孩子 的 願望 ， 不 跟 孩子 鬧彆扭 ， 不要 用 強硬 的 手段 。 其實 ， 在 孩子 那裡 ， 一切 東西 都 是 純潔 的 、 有趣 的 ， 「 好壞 」 之 別 其實 常常 是 成人 的 一 種 偏見 。 家長 要 正確 評估 一 件 事 的 可行性 ， 盡可能 為 孩子 提供 豐富 的 生活 體驗 ， 不要 簡單 否定 ， 不要 強硬 地 限制 ， 更 不要 輕易 進行 道德 的 或 善惡 的 評價 ， 哪怕 這 件 事 看起來 非同尋常 。 在 我 女兒 圓圓 不到 兩 歲 時 ， 我 假期 帶 她 回 我 父母 家 ， 她 外公 和 外婆 每 天 中午 要 喝 兩 小 杯 酒 ， 圓圓 看到 了 ， 也 咿咿呀呀 地 叫 著 要 喝 ， 我 就 用 筷子 蘸 一點 給 她 嘗嘗 。 小孩子 剛剛 開始 認識 世界 ， 對 一切 都 充滿 好奇 ， 我 基本 上 都 會 滿足 她 。 圓圓 第一 天 嘗 過 後 ， 第二 天 還 想 嘗 ， 我 照樣 給 她 嘗 一 筷頭 。 她 外公 喝 的 是 高度 白酒 ， 小傢伙 居然 一點 不 嫌嗆 ， 把 筷頭 吮 得 有滋有味 的 。 我 在 父母 家 住 了 一 個 月 ， 圓圓 天天 都 和 外公 一起 「 品 」 一點點 酒 ， 熱情 不 減 ， 看到 酒瓶 拿上 飯桌 就 興奮 。 對 此 我 從未 表現出 異樣 ， 總是 平和 以 對 ， 既 不 制止 也 不 慫恿 。 不 擔心 她 會 形成 酒癮 ， 我 相信 ， 除了 毒品 ， 物品 本身 都 是 中性 的 ， 自身 並 沒有 道德 傾向 。 酒 是 天使 還是 魔鬼 ， 帶給 生命 的 是 享受 還是 墮落 ， 取決 於 一 個 人 內心 有 何 種 接納 基礎 。 一 杯 酒 ， 不過 是 一 杯 氣味 有些 濃烈 的 飲料 ， 沒有 決定 一 個 人 品格 面貌 那麼 大 的 力量 。 那 個 最後 死 於 酒精 中毒 的 人 ， 如果 世界 上 沒有 酒 這 種 東西 ， 也 會 有 別的 東西 讓 他 沉溺 其中 。 「 癮 」 是 一 種 心病 ， 心理 健康 的 人 不會 得 這 種 病 。 家長 都 希望 孩子 有 良好 的 道德 和 習慣 ， 但 道德 或 習慣 的 教育 不能 僅僅 以 「 限制 」 來 實現 ， 它 應該 是 以 「 榜樣 」 和 「 信任 」 來 實現 。 我 的 家族 也許 有 好 酒 的 遺傳 ， 我 父親 和 母親 酒量 很 好 ， 酒品 也好 ， 我 家 的 孩子 都 對 酒 有 好感 ， 但 沒有 一 個 酒鬼 ， 沒有 一 人 因 酒生事 。 我 二哥 像 圓圓 一樣 ， 自小 對 酒 表現出 超乎 尋常 的 喜愛 ， 父親 也 經常 給 他 嘗 一點點 ， 他 同樣 一直 品學兼優 ， 是 縣 裡 的 高考 狀元 ， 在 後來 的 工作 中 也 一直 很 出色 。 而且 他 很 早 就 對 酒 失去 興趣 ， 現在 除了 親友 聚會 有度 地 喝 一點 ， 平時 是 不會 喝 的 。 我 舉 這 個 例子 並 不 是 提倡給 孩子 喝 酒 ， 想 說 的 是 ， 在 任何 事情 上 ， 只要 家長 自己 做出 了 好 榜樣 ， 而且 信任 孩子 ， 不總 以 狐疑 的 眼光 打量 孩子 ， 孩子 沒有 為 某 件 事 長期 和 家長 處於 拉鋸戰 中 ， 那麼 孩子 是 不會 對 一 種 內涵 不 深 的 東西 有 太 長久 的 興趣 的 ， 而且 他 也 是 樂意 聽 家長 的 意見 的 。 一 個 缺少 嘗試 、 不 犯 錯誤 的 童年 是 恐怖 的 ， 它 並 非 意味 著 這 個 孩子 未來 活 得 更 正確 、 更 好 。 也許 恰恰 相反 ， 由於 沒有 童年 探索 的 鋪墊 ， 他 的 認知 基礎 反而 很 薄弱 ， 在 未來 的 生活 中 不得不 花費 更多 的 力氣 去 辨識 世界 、 適應 生活 ； 很 有 可能 一生 都 活 在 刻板 、 無趣 和 謹小慎微 中 ， 甚至 是 自暴自棄 的 墮落 中 。 愛因斯坦 （ Albert Einstein ） 說 過 ： 「 想像力 比 知識 更 重要 ， 因為 知識 是 有限 的 ， 而 想像力 概括 著 世界 的 一切 ， 推動 著 進步 ， 並且 是 知識 進化 的 源泉 。 」 ① 如果 家長 急於 以 一 種 成人 世界 的 思維 和 標準 來 限制 、 規範 孩子 ， 很 容易 壓抑 孩子 的 正面 激情 ， 使 他們 的 自由 意志 和 創造力 停止 生長 ， 乃至 萎縮 ； 壓抑感 還 容易 刺激出 負面 情緒 ， 讓 孩子 出現 叛逆 或是 自我 封閉 的 症狀 。 有的 家庭 ， 甚至 孩子 把 沙發巾 弄皺 了 都 要 遭到 訓斥 。 一 個 表面 上 纖塵 不染 、 井井有條 的 家 ， 維護 它 的 代價 是 孩子 失去 了 自在 和 放鬆 的 生活 。 二十 年 後 ， 整潔 的 家 中 坐 著 一 個 規規矩矩 、 毫無 創造力 、 沒有 自我 調整 和 選擇 、 判斷 能力 的 人 ─ 這 是 你 想要 的 結果 嗎 ？ 幾乎 所有人 在 培養 孩子 的 目標 方面 都 是 一致 的 ， 但 在 方法 上 卻 大相逕庭 。 有 太多 的 家長 或 老師 表現出 行為 與 目標 的 分裂 ， 這些 分裂 表現為 ： 一邊 讚美 著 創造力 ， 一邊 刻意 培養 謹小慎微 的 人 ； 一邊 欣賞 著 寬容 ， 一邊 對 孩子 苛求 挑剔 ； 一邊 呼籲 著 要 尊重 孩子 ， 一邊 執行 棍棒 或 羞辱