就 會 讓 她 崩潰 ， 對於 愛情 和 婚姻 ， 完全 失去 再 去 碰觸 的 熱情 和 信心 ， 對 安眠藥 和 抗 憂鬱 藥 的 依賴 越來越 嚴重 。 後來 她 有 了 信仰 ， 她 說 宗教 是 唯一 讓 她 感覺 安慰 並 有所 寄託 的 東西 。 雖然 她 知道 自己 不會 再 自殺 ， 但 想到 即便 活到 六十 歲 自然 死去 ， 還要 活 將近 二十 年 ， 就 覺得 這 實在 太 長 ， 太 難熬 了 ， 她 不 知道 該 如何 撐 過 這 二十 年 。 像 一 位 醫生 在 癌症 末期 患者 面前 束手無策 一樣 ， 我 在 她 的 痛苦 面前 也 同樣 感到 無可奈何 。 教育 中 ， 有 太多 這樣 的 蝴蝶 效應 ， 本來 小 事 一 樁 ， 家長 完全 可以 用 輕鬆 愉快 的 態度 解決 ， 甚至 不 需要 解決 ， 問題 也 會 自行 消失 。 但 由於 家長 用 嚴厲 的 方式 對待 孩子 ， 不但 無助於 問題 本身 的 解決 ， 還 會 給 孩子 留下 經久 難 癒 的 心理 創傷 ， 嚴重 的 甚至 可以 毀滅 孩子 一生 。 我 還 見 過 一 個 四 歲 的 孩子 ， 父母 都 是 高學歷 ， 奶奶 曾 是 單位 主管 會計 ， 也 很 能幹 ， 且 非常 愛 乾淨 。 家長 從 孩子 一 歲 半 開始 ， 就 因為 吃手 的 問題 和 孩子 糾纏 不清 。 據 家長 講 ， 最初 阻止 孩子 吃手 ， 採用 的 是 講 道理 ， 告訴 孩子 手 很 髒 ， 不能 吃 ， 他們 感覺 一 歲 半 的 孩子 能 聽懂 了 ， 但 孩子 一如 既 往 。 發現 講 道理 沒用 ， 就 來 硬 的 ， 採用 打手 的 方法 ， 輕 打 不 起 作用 ， 就 狠狠 打 ， 但 這 只 能 起 一 小會兒 作用 ， 孩子 一 停止 哭泣 ， 就 好 了 傷疤 忘 了 疼 ， 又 把 手 伸進 嘴 裡 。 後來 ， 負責 照看 孩子 的 奶奶 拿出 縫衣針 ， 只要 孩子 的 小 手 一 放進 嘴 裡 ， 就 用 針 扎 一下 ， 並 把 針 掛 在 牆 上 ， 故意 讓 孩子 看到 ， 但 這 也 不能 嚇住 孩子 。 後來 家長 還 採用 過 給 孩子 手 上 抹 辣椒水 ， 每 天 二十四 小時 戴 手套 等 各 種 辦法 ， 可是 問題 始終 沒 能 解決 ， 並且 越來越 嚴重 。 聽 家長 說 ， 孩子 還 特別 愛 發脾氣 ， 因為 一點 小 事 就 大發雷霆 ， 可以 連續 哭號 兩 小時 ， 甚至 會 用 頭 猛烈 撞 牆 ， 全然 不 知 疼痛 和 危險 。 我 見到 這 個 孩子 時 ， 他 兩 隻 手 的 大拇指 已 吃 得 變形 ， 兩 隻 小 手 布滿 破潰 的 傷口 ， 傷痕累累 ， 但 孩子 好像 完全 沒有 痛感 ， 還 在 用 嘴 啃咬 雙手 ， 用 指甲 摳開 血痂 。 更 糟糕 的 是 孩子 的 心理 也 出現 嚴重 障礙 ， 不會 和 人 交流 ， 別人 和 他 說話 ， 他 基本 上 不 回應 ， 目光 總是 回避開來 ， 神情 冷漠 ， 拒 人 於 千里 之外 。 這 個 孩子 的 遭遇 ， 讓 我 震驚 於 家長 的 無知 和 殘忍 。 孩子 吃手 是 多麼 正常 的 一 種 現象 ， 嬰幼兒 最初 是 用 嘴 來 感知 和 認識 世界 的 ， 小 手 又 是 離 他 最近 、 唯一 能 讓 他 自主 支配 的 東西 ， 所以 吃手 幾乎 是 所有 孩子 的 本能 ， 根本 不 需要 ， 也 不應該 制止 。 到 他 可以 動用 自己 的 其他 感知 器官 認識 世界 時 ， 自然 就 不 吃手 了 ， 就 像 人 學會 站 著 走路 後 ， 自然 就 不 願意 爬 了 。 對於 這樣 一 個 自然 的 認知 過程 ， 家長 卻 要 想 方 設法 阻止 ， 而且 採用 打罵 、 針扎 、 抹 辣椒水 等 做法 ， 簡直 就 是 在 嚴刑 逼供 啊 ！ 一 個 弱小 的 孩子 ， 在 人生 初期 就 莫名其妙 地 遭遇 綿延 不斷 的 殘酷 對待 ， 他 的 生命 怎麼 能 正常 展開 、 怎麼 能 不 被 扭曲 呢 ？ 當然 有的 孩子 對 吃手 表現出 固執 的 喜好 ， 到 四 、 五 歲 ， 甚至 十來 歲 還 在 吃 ， 這 種 情況 往往 和 孩子 的 寂寞 或 自卑 有關 ， 是 其他 教育 問題 積澱 的 後果 ， 吃手 不過 是 孩子 自我 安慰 的 一 種 方式 。 遇到 這 種 情況 ， 家長 更 不 該 制止 孩子 吃手 ， 應該 做 的 是 反省 自己 和 孩子 交流 得 多 不多 ， 相處 方式 是否 和諧 等等 ， 並 努力 從 這些 方面 解決 。 單純 制止 吃手 ， 是 對 孩子 自我 心理 安慰 的 粗暴 剝奪 。 即使 從 表面 達到 了 阻止 的 目的 ， 但 孩子 內心 的 壓抑 和 痛苦 必須 找到 一 個 出口 ， 將 可能 出現 更 嚴重 的 心理 問題 和 其他 生理 問題 。 眼前 這 個 年 僅 四 歲 的 孩子 ， 他 的 心 已 和 他 的 一 雙 小 手 一樣 傷痕累累 。 他 揭 血痂 、 用 頭 撞 牆 等 自殘 行為 ， 並 不 是 不 懂得 痛 ， 而是 內在 的 痛苦 難以 承受 ， 又 無法 陳述 和 宣洩 ， 只好 用 肉體 的 疼痛 來 轉移 和 緩解 。 不能 說 他 的 家人 有 主觀 惡意 ， 他們 的 主觀 願望 一定 是 好 的 ， 也許 比 一般 家長 更 希望 孩子 成長 得 完美 ， 所以 對於 吃手 這樣 一 件 小 事 也 難以 容忍 ， 更何況 從 他們 的 陳述 中 我 還 了 解到 ， 在 吃飯 、 睡覺 、 玩耍 等 幾乎 所有 的 生活 小 事 上 ， 家長 都 同樣 嚴格 要求 孩子 。 家長 希望 用 各 種 規矩 培養出 孩子 各 種 良好 的 習慣 ， 而 這 對 孩子 來 說 ， 卻 是 自由 意志 被 剝奪 ， 活 在 日復一日 的 冷酷 對待 中 。 他 的 世界 一直 以來 太 寒冷 了 ， 已 被 厚厚 的 冰雪 覆蓋 ， 所以 他 下意識 地 要 把 自己 嚴實 地 包裹 起來 ， 回避 和 外界 交流 ， 直到 失去 正常 的 溝通 能力 。 這 是 一 個 弱小 生命 對抗 惡劣 環境 的 本能 反應 ， 畸形 的 生態環境 只 能 讓 他 變態 地 成長 。 專門 研究 兒童 精神病 的 蒙特梭利 博士 說 過 ： 我們 常常 在 無意 中 阻礙 了 兒童 的 發展 ， 因此 ， 我們 應該 對 他們 的 終身 畸形 負責 。 我們 很 難 認識到 自己 是 多麼 生硬 和 粗暴 ， 所以 我們 必須 時時刻刻 盡可能 溫和 地 對待 兒童 ， 避免 粗暴 。 教育 的 真正 準備 是 研究 自己 。 ① 教育學 和 心理學 對於 嚴厲 教育 所 帶來 的 損害 的 研究 已經 很 成熟 了 ， 但 時至今日 ， 人們 對 嚴厲 教育 的 破壞性 仍然 沒有 警覺 。