做法 ， 簡直 就 是 在 嚴刑 逼供 啊 ！ 一 個 弱小 的 孩子 ， 在 人生 初期 就 莫名其妙 地 遭遇 綿延 不斷 的 殘酷 對待 ， 他 的 生命 怎麼 能 正常 展開 、 怎麼 能 不 被 扭曲 呢 ？ 當然 有的 孩子 對 吃手 表現出 固執 的 喜好 ， 到 四 、 五 歲 ， 甚至 十來 歲 還 在 吃 ， 這 種 情況 往往 和 孩子 的 寂寞 或 自卑 有關 ， 是 其他 教育 問題 積澱 的 後果 ， 吃手 不過 是 孩子 自我 安慰 的 一 種 方式 。 遇到 這 種 情況 ， 家長 更 不 該 制止 孩子 吃手 ， 應該 做 的 是 反省 自己 和 孩子 交流 得 多 不多 ， 相處 方式 是否 和諧 等等 ， 並 努力 從 這些 方面 解決 。 單純 制止 吃手 ， 是 對 孩子 自我 心理 安慰 的 粗暴 剝奪 。 即使 從 表面 達到 了 阻止 的 目的 ， 但 孩子 內心 的 壓抑 和 痛苦 必須 找到 一 個 出口 ， 將 可能 出現 更 嚴重 的 心理 問題 和 其他 生理 問題 。 眼前 這 個 年 僅 四 歲 的 孩子 ， 他 的 心 已 和 他 的 一 雙 小 手 一樣 傷痕累累 。 他 揭 血痂 、 用 頭 撞 牆 等 自殘 行為 ， 並 不 是 不 懂得 痛 ， 而是 內在 的 痛苦 難以 承受 ， 又 無法 陳述 和 宣洩 ， 只好 用 肉體 的 疼痛 來 轉移 和 緩解 。 不能 說 他 的 家人 有 主觀 惡意 ， 他們 的 主觀 願望 一定 是 好 的 ， 也許 比 一般 家長 更 希望 孩子 成長 得 完美 ， 所以 對於 吃手 這樣 一 件 小 事 也 難以 容忍 ， 更何況 從 他們 的 陳述 中 我 還 了 解到 ， 在 吃飯 、 睡覺 、 玩耍 等 幾乎 所有 的 生活 小 事 上 ， 家長 都 同樣 嚴格 要求 孩子 。 家長 希望 用 各 種 規矩 培養出 孩子 各 種 良好 的 習慣 ， 而 這 對 孩子 來 說 ， 卻 是 自由 意志 被 剝奪 ， 活 在 日復一日 的 冷酷 對待 中 。 他 的 世界 一直 以來 太 寒冷 了 ， 已 被 厚厚 的 冰雪 覆蓋 ， 所以 他 下意識 地 要 把 自己 嚴實 地 包裹 起來 ， 回避 和 外界 交流 ， 直到 失去 正常 的 溝通 能力 。 這 是 一 個 弱小 生命 對抗 惡劣 環境 的 本能 反應 ， 畸形 的 生態環境 只 能 讓 他 變態 地 成長 。 專門 研究 兒童 精神病 的 蒙特梭利 博士 說 過 ： 我們 常常 在 無意 中 阻礙 了 兒童 的 發展 ， 因此 ， 我們 應該 對 他們 的 終身 畸形 負責 。 我們 很 難 認識到 自己 是 多麼 生硬 和 粗暴 ， 所以 我們 必須 時時刻刻 盡可能 溫和 地 對待 兒童 ， 避免 粗暴 。 教育 的 真正 準備 是 研究 自己 。 ① 教育學 和 心理學 對於 嚴厲 教育 所 帶來 的 損害 的 研究 已經 很 成熟 了 ， 但 時至今日 ， 人們 對 嚴厲 教育 的 破壞性 仍然 沒有 警覺 。 在 我們 的 教育 話語 中 ， 人們 仍然 特別 願意 談 規矩 ， 很少 談 自由 。 哪 個 青少年 出 了 問題 ， 歸結為 家長 管 得 不 嚴 ， 太 溺愛 ； 相反 的 ， 哪 個 青少年 成長 得 比較 優秀 ， 尤其 在 某 個 方面 做 得 出色 ， 會 歸功於 家長 和 老師 的 批評 與 打罵 。 這樣 的 歸結 非常 簡單 、 膚淺 ， 但 越 是 簡單 膚淺 的 東西 ， 越 容易 被 一些 人 接受 。 於是 ， 一 句 「 不 好好 彈琴 ， 就 跳樓 去 死 」 的 威脅 可以 讓 孩子 成為 鋼琴家 ， 一 根 雞毛 撣子 隨時 伺候 可以 讓 孩子 上 北大 ， 一 頓 把 孩子 罵作 「 垃圾 」 的 侮辱 可以 逼 孩子 考進 哈佛 … … 諸如 此 類 的 「 極品 」 行為 最 容易 得到 傳播 。 甚至 是 一些 專業 教育 工作者 ， 也 會 一邊 談 尊重 孩子 ， 一邊 毫無 愧色 地 宣揚 棍棒 教育 。 在 某 個 場合 ， 有 一 位 教育 專家 侃侃而談 ， 他 說 孩子 可以 打 ， 但 要 藝術 地 打 。 聞 此 言 ， 我 當時 就 很 想 請 這 位 專家 解釋 一下 ， 什麼 是 「 藝術 地 打 」 ， 並 希望 他 示範 ， 且 最好 讓 他 扮演 那 個 挨打 的 兒童 ， 那麼 別人 藝術 地 打 他 一 頓 ， 他 是否 很 受用 ？ 做人 最基本 的 「 己所不欲 ， 勿 施於 人 」 ， 但 在 談論 兒童 教育 時 ， 怎麼 就 不 成立 了 呢 ？ 人們 不肯 深入 地 想 一 想 ， 嚴厲 教育 如果 真 能 讓 孩子 優秀 ， 天下 將 盡 是 英才 。 成年人 想 收拾 一 個 孩子 還 不 容易 嗎 ， 誰 都 會 ！ 既 威脅 不 到 自己 ， 又 能 把 孩子 教育好 ， 省心 省力 ， 痛快淋漓 ─ 可 教育 是 件 「 秋後 算賬 」 的 事 ， 雖然 兒童 的 緩慢 成長 給 了 一些 人 暫時 的 幻覺 ， 但 栽下 罌粟 不會 結出 櫻桃 ， 惡果 不 知 會 在 哪 個 枝條 上 結出 。 有 位 家長 ， 聽 人 說 孩子 有 毛病 一定 要 扼殺 在 搖籃 裡 ， 所以 她 從 女兒 一 歲 多 ， 就 在 各 方面 對 孩子 進行 嚴格 的 管教 。 如果 孩子 不 好好 吃飯 ， 媽媽 會 把 孩子 碗 中 的 飯 全 倒掉 ； 如果 孩子 不 好好 刷牙 ， 家長 會 把 牙刷 一折 兩 半 ， 丟進 垃圾桶 ； 不 好好 背 古詩 ， 就 用 戒尺 打 手心 … … 在 家長 的 嚴厲 教育 下 ， 孩子 確實 被 訓練 得 很 乖 ， 按時 吃飯 ， 認真 刷牙 ， 會 背 很多 古詩 。 但 她 發現 ， 剛剛 三 歲 多 的 孩子 ， 一方面 表現 得 膽小 怕事 ， 到 外面 都 不 敢 跟 小朋友 玩 ； 另一方面 在 家 裡 脾氣 又 很 大 ， 且 表現出 令 人 不可思議 的 殘忍 。 比如 虐待 家 裡 的 小 貓 ， 把 貓 尾巴 踩住 用 腳 跺 ， 或 用 沙發 靠 墊 把 小 貓 捂到 半死 ， 看 小 貓 痛苦 的 樣子 ， 她 則 表現出 滿足 的 神情 。 一般 小女孩 都 喜歡 芭比 娃娃 ， 她 則 對 這些 娃娃 好像 有 仇 ， 動不動 就 肢解 它們 ， 把 娃娃 的 頭 和 四肢 揪下來 ， 甚至 用 剪刀 剪破 。 媽媽 不能 理解 ， 她 的 孩子 怎麼 這樣 ？ 兒童 天性 都 是 溫柔 善良 的 ， 如果說 一 個 孩子 表現出 冷酷 和 殘忍 ， 一定 是 他 在 生活 中 體會 了 太多 的 冷酷 無情 。 媒體 不時 地 報導 家長 虐待 孩子 或 子女 虐待 老人 的 事件 ， 手段 之 惡劣 ， 令人髮指 。 同時 ， 追究 一些 惡性 案件 犯罪 分子 的 成長史 ， 幾乎 全部 可以 看到 他們 童年 時代 極端 嚴厲