， 一度 也 影響 了 學業 ， 我 從未 因此 訓 過 她 。 但 在 考 高中 和 大學 前 一 年 ， 她 都 自覺 地 把 遊戲機 打包到 紙箱 中 ， 完全 投入 學習 。 並非 只有 圓圓 能 做到 這 一 點 ， 父母親 如果 完全 信任 孩子 ， 從來 不用 負面 眼光 看 孩子 ， 那 幾乎 所有 的 孩子 都 能 做到 這 一 點 。 如果 孩子 能 從小 盡情 地 玩耍 而 從不 因此 被 訓斥 和 鄙視 ， 那麼 他 將來 對 工作 和 學習 的 認真 和 熱情 ， 也 會 像 對待 玩耍 一樣 ， 投入 並 富於 激情 。 這 一 點 ， 從 很多 身心健康 的 成功 者 身 上 都 可以 觀察到 。 來自 成人 的 外部 控制 ， 特別 容易 打擾 這 種 自我 調適 ， 導致 其 心理 秩序 紊亂 ， 自我 管理 能力 下降 。 所謂 「 網路 成癮 」 ， 往往 是 兒童 自我 管理 功能 和 選擇 功能 受到 破壞 的 一 個 後果 。 深究 一下 這些 孩子 的 家庭 生活 ， 幾乎 都 可以 看到 家長 的 錯誤 管制 及 遊戲 之外 的 問題 。 教育 和 其他 事情 的 最 大 區別 是 ， 要 實現 長遠 的 大 目標 ， 必須 經常 以 犧牲 當下 的 小 目標 為 代價 。 處處 管制 孩子 ， 讓 他 必須 以 成人 的 意願 來 生活 ， 這 種 強制性 的 做法 當然 有 可能 取得 一些 即時 的 眼前 效果 ， 但 是否 隱含 著 更 久遠 的 問題 呢 ？ 我 聽 某 著名 大學 一 名 學生 跟 我 講 ， 他 班 裡 有 位 男 同學 ， 入學 成績 非常 好 ， 人 也 很 聰明 ， 但 入學 第一 年 就 有 學科 不 及格 而 死當 ， 整 天 就 是 瘋狂 玩 電玩 。 到 二年級 開始 不 去 上課 ， 他 父親 到校 陪讀 四 個 月 ， 當 爹 的 每 天 晚上 就 在 宿舍 把 三 張 椅子 拼起來 睡 ， 極為 辛苦 ， 亦 不能 從 根本 上 改善 兒子 的 狀況 。 男 同學 留 了 一級 後 ， 仍然 不能 完成 學業 ， 學校 只 能 將 其 勸退 。 這 個 男 同學 曾 對 宿舍 同學 講 ， 他 現在 其實 並 不 喜歡 電玩 ， 上 中學 時 是 真 喜歡 玩 ， 但 父母 一直 對 他 管 得 太 嚴 ， 尤其 是 高中 那 幾 年 ， 請來 的 家教 占 滿 了 他 所有 的 課餘 時間 ， 幾乎 沒 摸 過 電腦 ， 也 沒有 任何 其他 娛樂 ， 他 現在 只 想 把 所有 失去 的 玩回來 。 分析 這 個 男孩 的 情況 ， 「 玩回來 」 只 是 他 自己 所 能 歸納 的 原因 ， 其實 真正 讓 他 無法 完成 學業 的 ， 一方面 是 長期 以來 不能 釋放 的 玩耍 需求 積壓 在 內心 所 形成 的 巨大 反彈力 ； 另一方面 是 父母 的 控制力 太 強 ， 他 沒 機會 練習 自我 調整 和 自我 控制 ， 所以 這 方面 能力 也 就 喪失 了 。 他 在 電玩 上 的 放縱 ， 其實 是 一 種 力不從心 ， 是 自我 無力感 的 表現 。 相對於 「 控制 」 ， 縱容 是 更 理想 的 家庭 成員 相處 模式 。 愛 的 最 高 境界 是 「 不 打擾 」 ， 它 比 不停 地 給予 更 讓 人 幸福 。 這 一 點 對 兒童 教育 、 婚姻 維護 都 是 適用 的 。 想 長久 維持 的 東西 ， 必須 給出 足夠 的 空間 。 尤其 是 對 孩子 ， 只要 在 道德 和 安全 的 底線 上 ， 幾乎 可以 同意 他們 去 做 一切 願意 做 的 事情 。 不用 擔心 這樣 會 慣壞 孩子 ， 生命 受到 的 阻礙 越 少 ， 成長 越 健康 。 孩子 的 好 與 差 ， 不 在於 管 或 不 管 ， 而 在於 環境 變態 不 變態 。 不 正確 的 管制 ， 本身 就 是 變態 的 一 種 ， 比 不管 還要 糟糕 得多 。 我 知道 有 些 家長 在 和 孩子 糾結 一 段 時間 後 ， 感覺 無能為力 了 ， 就 滿 臉 失望 地 說 「 不 管 」 了 。 這 是 對 「 不 管 」 的 誤解 。 不管 和 放棄 關愛 一點 關係 都 沒有 ， 所謂 「 不管 」 是 不動聲色 、 不著痕跡 地 管 ， 即 在 不 跟 孩子 形成 對抗 和 衝突 的 基礎 上 ， 想 辦法 發展 孩子 的 正面 潛能 。 比如 建立 良好 的 親子 信任 關係 ， 培養 孩子 愛 閱讀 的 興趣 ， 經常 帶 孩子 出去 旅遊 ， 幫助 孩子 建立 同伴 交往 圈子 ， 給 孩子 做出 好 的 榜樣 等等 。 家長 最多 可以 和 孩子 一起 制訂 計畫 ， 但 計畫 如何 制訂 一定 要 聽取 孩子 的 意見 ， 如何 執行 則 要 交給 孩子 … … 如果 你 實在 不 知 如何 做 ， 哪怕 什麼 都 不 做 ， 也 比 錯誤 地 做 要 好 。 我 的 親戚 朋友 們 看到 我 女兒 圓圓 的 成績 一直 都 不錯 ， 也 沒 比 別人 少 玩 ， 生活 能力 也 不 差 ， 便 很 驚訝 她 是 怎麼 做到 的 。 我 承認 人 的 天賦 稟性 有 一些 差異 ， 但 這 差異 並 不 是 全部 的 決定 因素 。 圓圓 之所以 顯得 能量 更 充足 一些 ， 除去 天時 地利 等 諸多 因素 ， 還 有 一 個 最 重要 的 因素 是 ， 她 的 能量 從不 需要 消耗 在 和 家長 的 鬥爭 中 ， 不 需要 浪費 在 過度 的 自我 糾結 中 ， 而是 全部 用於 自我 成長 上 。 我 承認 我 沒有 能力 讓 圓圓 像 她 那 個 室友 一樣 ， 把 一切 安排 得 井然有序 ， 但 我 至少 沒 給 她 添亂子 。 在 這 過程 中 我 並非 沒有 一點 焦慮 和 糾結 ， 但 我 把 心思 用於 自我 約束 和 自我 學習 上 ， 當 我 明白 了 ， 孩子 的 問題 自然 就 不 存在 了 。 我 在 學習 和 反思 中 獲得 的 最 受益 的 道理 是 ： 在 一 個 寬鬆 的 環境 中 ， 孩子 才 有 面對 自我 的 時間 和 空間 ， 才 有 機會 學習 適應 和 調整 ， 才 能 聚集 起 自我 成長 的 力量 ─ 這 是 我 本 文 中 最 想 和 大家 分享 的 一 點 。 回到 測試題 上 ， 顯然 ， 我 的 選擇 是 第一 種 。 這 就 說到 最後 一 個 問題 。 第二 種 選擇 為什麼 不 好 把 飯 倒進 垃圾桶 ， 這 個 動作 對 家長 來 說 真是 痛快 ， 但 想像 一下 這 個 行為 有 多麼 野蠻 粗俗 吧 。 如果 有 誰 認為 「 粗俗 野蠻 」 的 評價 過分 ， 那麼 把 自己 置換到 孩子 的 角色 體會 一下 ， 看看 自己 體會到 的 是 什麼 。 我 知道 很多 人 一旦 置換 角色 ， 就 會 吃驚 地 發現 這 確實 不 是