越 窄 ， 而且 整 個 價值觀 也 會 遭到 扭曲 。 家長 如果 認為 花錢 可以 買到 孩子 的 勞動 好 品格 、 學習 好 習慣 ， 事實 上 你 最 直接 的 訴求 就 是 ： 錢 是 萬能 的 。 那麼 孩子 就 會 接受 這 個 觀念 ， 他 以後 就 可能 花錢 買 友誼 ， 花錢 買 事業 ， 花錢 買 愛情 … … 如果 在 孩子 的 成長 中 ， 他 的 一切 事務 都 和 金錢 方面 的 獎懲 掛鈎 ， 那麼 他 在 未來 很 可能 會 把 一切 關係 都 處理成 金錢 關係 。 可以 鼓勵 孩子 適當 賺錢 避免 培養 兒童 過分 看重 錢 的 意識 ， 並 不 影響 孩子 將來 賺錢 意識 的 形成 。 猶如 不 去 訓練 孩子 和 異性 交往 ， 並 不 影響 他 長大 懂得 愛情 一樣 。 但 如果 在 生活 中 有 合適 的 機會 ， 讓 孩子 體驗 賺錢 的 樂趣 ， 也 是 很 好 的 一 件 事 。 比如 ， 孩子 想 買 一 件 家長 原 不 打算 給 他 買 的 東西 ， 這 種 額外 消費 ， 只要 家庭 經濟 條件 允許 ， 不妨 鼓勵 孩子 自己 賺錢 來 買 。 圓圓 上 小學 時 ， 有 一 次 我 和 她 逛街 ， 在 家 禮品店 看到 一 個 特別 漂亮 的 洋娃娃 ， 她 非常 喜歡 。 但 那 個 娃娃 太 貴 ， 大約 要 花去 我 當時 月薪 的 十分之一 。 儘管 我 當時 收入 還 算 不錯 ， 但 這 個 娃娃 還是 超出 了 我們 的 預算 。 所以 我們 猶豫 了 一會兒 ， 考慮 家 中 的 各 種 娃娃 已經 不少 ， 就 把 娃娃 放回去 了 。 臨出 店門 ， 店家 說 因為 太 貴 ， 進貨 時 只 進 了 一 個 ， 不 買 就 沒有 了 。 我 能 看出 圓圓 在 那 一瞬間 的 沮喪 ， 讓 我 很 心疼 。 回到 家 後 ， 我 跟 圓圓 商量 ， 她 可以 透過 自己 賺錢 來 買 那 個 娃娃 ， 幫 父母 洗碗 ， 洗 一 次 賺 二 元 ， 只要 賺 夠 五十 元 就 行 了 ， 其餘 的 由 媽媽 分擔 。 圓圓 很 願意 接受 這 個 條件 ， 她 以前 沒 洗 過 碗 ， 這 正好 是 個 學習 做 家事 的 機會 。 一 個 小學生 洗 二十五 次 碗 ， 這 真 是 件 不 容易 的 事 。 我 先 為 圓圓 做 示範 ， 接下來 又 經常 鼓勵 她 ， 如果 她 哪 天 不 想 洗 ， 也 不 勉強 。 圓圓 用 了 將近 兩 個 月 的 時間 ， 終於 賺到 五十 元 。 在 這 個 過程 中 ， 她 一直 擔心 那 個 娃娃 被 別人 買走 ， 我 告訴 她 不會 的 ， 讓 她 放心 。 其實 ， 這 也 是 我 的 擔心 ， 一 個 洋娃娃 ， 這時 對 孩子 來 說 ， 已 不僅僅 是 個 玩具 ， 而是 一 項 近期 事業 ， 我 不能 讓 孩子 失望 。 所以 我 在 和 圓圓 達成 洗碗 協議 後 ， 很 快 就 找 時間 ， 不辭辛勞 地 乘 公車 去 買回 了 那 個 娃娃 ， 然後 悄悄 收 起來 。 到 圓圓 第二十五 次 把 碗 洗好 後 ， 我 立即 拿出 了 那 個 娃娃 ， 圓圓 非常 意外 ， 高興 極了 。 雖然 當時 圓圓 體會 的 只 是 得到 洋娃娃 的 愉快 ， 但 我 相信 ， 通過 這 件 事 ， 有 些 東西 已 開始 進入 她 的 感覺 了 ， 那 就 是 ， 有 付出 就 有 收穫 ， 堅持 就 是 勝利 。 像 我 這樣 偶爾 給 孩子 一 個 機會 ， 讓 他 從 父母 這裡 簡單 學習 一下 賺錢 ， 這 是 大家 都 能 接受 的 。 但 如果 孩子 到 外面 賺 了 別人 的 錢 ， 有的 家長 就 會 非常 不安 。 有 位 父親 講 了 他 九 歲 兒子 仔仔 的 事 。 仔仔 他們 班 到 校 外 遠足 ， 兩 名 女生 走 得 很 累 ， 想 找 人 替 她們 背 書包 ， 就 問 仔仔願不願意 幫 她們 背 ， 兩 個 書包 共 付 他 五 元 。 仔仔 想 賺 這 個 錢 ， 但 覺得 五 元 太少 ， 討價還價 ， 要 每 個 五 元 ， 商量 後 成交 ， 仔仔 就 接過 兩 個 書包 ， 一共 背 三 個 書包 走 了 約 四 公里 ， 賺到 十 塊 錢 。 晚上 回家 後 ， 仔仔 興沖沖 地 對 爸爸 說 ： 「 我 今天 掙錢 了 ！ 」 這 位 父親 為 此 有些 不安 ， 覺得 孩子 不應該 賺 同學 的 錢 ， 但 又 不 知 如何 跟 孩子 講 。 遇到 這 類 事情 ， 家長 一定 要 把 事情 放到 具體 的 情境 中 去 考慮 ， 不要 簡單 地 判定好 或 不 好 。 就 這 件 事 來 說 ， 我 認為 沒 什麼 不 好 。 書包 是 女 同學 主動 要求 他 幫忙 背 的 ， 孩子 通過 正常 談判 ， 做 了 一 樁 公平 交易 ， 每 個 人 有 付出 有 收穫 ， 各 得 其 樂 。 這 是 孩子 們 間 的 一 樁 正常 交易 ， 是 他們 社會化 進程 中 一 次 小小 的 嘗試 。 其 性質 ， 和 我們 自己 沒 時間 或 不 願意 收拾 屋子 ， 請 個 鐘點工 來 做 家務 是 一樣 的 。 假如 這 件 事 的 細節 有所 變動 ， 是 小 男孩 主動 要 幫 女孩子 背 書包 ， 並 提出 收費 要求 ， 或是 女孩 要求 男孩子 幫忙 而 並 沒有 說 要 付錢 ， 男孩 卻 提出 收費 ， 有錢 才 幫忙 ， 那 這 就 不 對 了 ， 家長 應 教導 孩子 學會 關愛 同學 ， 告訴 孩子 要 以 助人 為 樂 ， 不要 以 賺錢 為 樂 。 當然 ， 如果 孩子 自願 幫助 同學 ， 不 要 錢 ， 那 是 值得 讚賞 的 ， 家長 應該 給予 充分 的 肯定 和 表揚 。 教育 就 在 細節 中 ， 家長 面對 孩子 時 ， 思維 不要 粗糙 ， 要 細膩 ， 一定 要 具體 地 分析 問題 ， 既 不 委屈 孩子 ， 又 要 讓 孩子 學會 面對 事情 時 該 如何 思考 和 判斷 。 培養 一 個 友愛 而 不 唯利是圖 的 孩子 ， 這 是 一 種 完整 的 人格 教育 ， 主要 教材 是 家長 。 如果 家長 知道 哪些 錢 該 賺 ， 哪些 錢 不 該 賺 ， 且 樂於助人 、 不 見 錢眼 開 ， 孩子 也 不會 成為 那樣 的 人 。 傑出 的 商業 頭腦 和 良好 的 品行 並 不 衝突 ， 窮困 潦倒 者 並 不見得 高尚 。 讓 孩子 學會 光明正大 地 賺錢 ， 健康 得體 地 花錢 ， 就 是 好 的 。 家長 的 價值觀 ， 會 以 一 種 具有 感染力 的 氣息 散發出來 ， 充滿 你 和 孩子 的 世界 ， 慢慢 地 對 孩子 形成 深刻 的 影響 。