， 所有 陰影 都 煙消雲散 ， 天空 一 片 晴朗 ， 學校 又 變 得 那樣 可愛 了 。 老師 的 態度 是 學生 決定 喜不 喜歡 學校 的 最 重要 因素 ， 幼兒園 更 是 如此 。 老師 千萬 不要 以為 幼兒園 的 孩子 還 小 ， 不 懂事 ， 隨便 想 批評 就 批評 ， 其實 孩子 越 小 臉皮 越 薄 ， 所以 幼兒園 的 孩子 更 需要 老師 有 智慧 的 處理 。 並 不 是 說 老師 不能 指出 孩子 的 錯誤 ， 而是 要 講究 一下 教育 藝術 ， 處理 方式 既 不能 損害 孩子 的 面子 ， 又 能 達到 讓 孩子 改正 缺點 的 目的 ， 這 才 叫 教育 。 當然 ， 我 相信 絕大多數 幼兒園 教師 都 是 善良 的 ， 她們 偶然 的 言行 不當 ， 只是 出於 專業 知識 的 欠缺 或 專業 經驗 的 不足 ， 家長 發現 問題 後 ， 如果 能 友好 地 跟 老師 溝通 ， 善意 地 提醒 ， 老師 一般 情況 下 都 願意 改正 。 有 位 家長 說 她 孩子 的 班 裡 有 一 位 年輕 女 老師 ， 人 很 好 ， 只是 有時 生氣 了 會 嚇唬 孩子 們 。 有 一 天 老師 嫌 她 女兒 太 鬧 ， 對 孩子 說 ， 如果 你 再 說話 ， 就 用 膠布 把 你 的 嘴 黏上 ！ 老師 當然 只是 嚇唬 孩子 ， 孩子 卻 當真 了 ， 怕 以後 真 被 老師 用 膠布 黏嘴 ， 無論 家長 如何 解釋 和 安慰 ， 孩子 就 是 哭 著 不肯 去 幼兒園 。 後來 家長 給 老師 打電話 委婉 地 說 了 這 件 事 ， 希望 老師 向 孩子 解釋 一下 那 只是 開玩笑 ， 讓 孩子 不要 再 擔心 。 老師 說 她 沒想到 孩子 會 把 她 的 話 當真 ， 立即 表示 歉意 ， 並 在 電話 中 安慰 了 孩子 。 非常 難得 的 是 ， 這 位 老師 屬於 那 種 既有 悟性 又 善良 的 人 ， 不但 沒有 給 孩子 冷 暴力 ， 還 和 孩子們 一起 玩 互相 用 膠布 黏嘴 的 遊戲 ， 師生 樂 得 哈哈 大笑 ， 孩子 心 中 的 陰影 消失 得 無影無蹤 。 人 無 完人 ， 老師 當然 也 會 有 做錯 的 時候 ， 重要 的 是 知錯 就 改 。 有時 ， 老師 會 發現 孩子 一些 缺點 ， 便 很 善意 地 提醒 家長 。 家長 要 做 的 ， 並 不 是 回家 如 實 地 全部 告訴 孩子 ， 而是 要 把 注意力 放 在 如何 幫 孩子 解決 問題 上 。 比如 ， 老師 說 你 的 孩子 和 小朋友 玩 的 時候 ， 總是 顯得 太 膽小 。 家長 如果 把 老師 的 原話 轉給 孩子 ， 可能 會 強化 孩子 的 膽小 ， 更 不 願 和 小朋友 一起 玩 。 而且 孩子 會 覺得 老師 不 喜歡 自己 ， 在 說 自己 的 不 好 ， 會 在 情緒 上 和 老師 產生 隔閡 ， 這 也 會 導致 孩子 不 喜歡 幼兒園 。 家長 應 客觀 地 分析 一下 自己 的 孩子 ， 是 確實 膽小 ， 還是 出於 孩子 的 謙讓 或 獨處 的 需要 ； 如果 真 有 問題 ， 應該 從 其他 方面 想 辦法 進行 改善 ， 而 不 是 直接 告訴 孩子 他 有 什麼 缺點 。 當然 ， 如果 老師 對 孩子 的 某 個 缺點 反映 很多 次 ， 那 確實 需要 直接 告知 孩子 ， 但 還是 要 講究 一下 方式 。 比如 老師 反映 孩子 喜歡 搶 小朋友 手 中 的 東西 ， 多 次 告誡 也 沒用 。 家長 可以 這樣 和 孩子 談話 ： 「 老師 說 你 是 個 好 孩子 ， 有 三 個 優點 ， 只 有 一 個 缺點 ， 你 想 不 想 知道 是 哪 三 個 優點 ？ 」 講完 三 個 優點 後 ， 再 問 一下 孩子 想 不 想 知道 那 個 缺點 是 什麼 。 講完 缺點 後 ， 孩子 可能 會 略 有 沮喪 或 不好意思 ， 家長 可 繼續 跟 孩子 說 ： 「 每 個 人 都 會 有 缺點 ， 而 缺點 其實 也 可以 變成 優點 ， 你 想 不 想 知道 怎麼 變 呢 ？ 」 然後 告訴 孩子 不要 再 跟 小朋友 搶 東西 ， 給 孩子 出 一些 具體 的 主意 ， 如何 避免 跟 小朋友 發生 衝突 。 孩子 聽完 家長 的 建議 後 ， 接下來 肯定 會 略 有 進步 ， 這時 家長 要 及時 和 老師 溝通 ， 和 老師 一起 強化 孩子 的 改變 。 這樣 既 能 改變 孩子 的 一些 壞 習慣 ， 又 不會 損害 他 和 老師 的 關係 。 老師 和 家長 、 老師 和 孩子 的 關係 是否 融洽 ， 對 孩子 影響 深刻 。 老師 和 家長 都 應該 為 增進 彼此 的 關係 而 努力 。 從 家長 方面 來 說 ， 既 不要 對 老師 盲目 信任 ， 但 也 不能 對 老師 苛刻 和 挑剔 。 老師 也 是 普通人 ， 在 管理 孩子 時 可能 會 出現 一些 小 問題 ， 遇到 問題 時 ， 家長 要 本著 解決 問題 的 態度 跟 老師 溝通 ， 而 不要 懷 著 鬧彆扭 的 心態 找 老師 算賬 。 有 位 家長 跟 我 說 ， 她 兒子 有 一 次 在 幼兒園 尿 了 褲子 ， 沒 跟 老師 說 ， 老師 也 疏忽 了 ， 沒 發現 。 下午 孩子 外婆 去 接 孩子 時 發現 了 。 當時 是 冬天 ， 老人家 心疼 孩子 ， 就 哭 了 ， 生氣 地 去 質問 老師 ， 責怪 老師 不 負責任 ， 和 老師 發生 言語 衝突 。 這 件 事 發生 後 ， 老師 每 天 都 會 在 上課 前 用 略帶 威脅 的 口吻 對 全 班 小朋友 說 ： 「 上課 前 先 上廁所 ， 上課 期間 不許 上廁所 。 」 而且 每 次 都 會 點到 她 兒子 的 名說 ： 「 你 要 去 廁所 嗎 ？ 上課 中間 不許 去 ， 尿 了 褲子 別 怪 老師 啊 ！ 」 老師 的 態度 弄得 孩子 很 緊張 ， 開始 不 想 去 幼兒園 。 好不容易 從 小班 升到 中班 ， 換 了 老師 ， 本來 挺 高興 的 ， 結果 老師 有 一 天 上課 前 也 說 了 同樣 的 話 ， 其實 並 不 是 針對 這 個 孩子 ， 可是 孩子 一下子 又 不 想 去 幼兒園 了 。 幼兒園 教師 作為 社會人 ， 並 不 是 強勢 群體 ， 她們 自身 也 需要 成長 ， 需要 被 善意 地 對待 。 如果 家長 總 以 善意 的 眼光 看待 她們 ， 則 可 激發 她們 表達 更多 的 愛 與 善 。 圓圓 上 幼兒園 小班 時 ， 有 一 天 我 去 教室 接 她 ， 發現 她 眼角 邊 上 有 幾 條 劃出 的 血痕 ， 我 大吃一驚 ， 問 她 這 是 怎麼 了 。 圓圓 自己 似乎 還 懵懵懂懂 地 不 知 臉 上 有 傷 ， 說 不 出來 。 我 又 問 老師 孩子 臉 上 的 傷 是 怎麼 來 的 ， 老師 一 看 ， 也 很