打瞌睡 ， 他 一定 累積 非常 多 不解 疑惑 ， 才 會 在 蘋果樹 下 一 擊 而 大悟 。 任何 成功 的 企業家 或 政治家 ， 在 創業 的 階段 也 都 有 一 段 不 為 人 知 的 艱辛 歷程 。 人類 的 思考 總 希望 安全 、 成功 、 順利 、 趨吉避凶 ， 永遠 不要 有 挫折 、 失敗 和 痛苦 。 但 天下 沒有 白吃 的 午餐 ， 任何 成長 都 是 崎嶇不平 的 ， 陰 中 有 陽 ， 陽 中 有 陰 ， 成功 中 必 包含 不少 血汗 代價 ， 和 不 為 人 知 的 挫折 與 失敗 。 贏 在 起跑點 上 的 ， 經常 會 輸 在 半途 或 終點 。 學習 是 一 輩子 的 事 ， 最 重要 的 是 真才實學 ， 而 不 是 表面 成績 。 如果 孩子 只 關心 成績 ， 只 想 「 現 」 自己 的 短程 效果 ， 在 猶如 馬拉松 賽跑式 的 學習 中 ， 必然 會 失敗 的 。 不要 教 孩子 偷跑 ， 這 只 會 讓 孩子 學會 貪心 ， 學得 一 個 投機取巧 的 根 。 投機取巧 的 人 ， 也許 會 有 虛華 的 成功 ， 但 不會 有 實力 ， 沒有 實力 的 成功 ， 經常 都 會 在 不安 、 焦慮 、 壓抑 下 生活 著 ， 生命 不 健康 ， 人格 更 不 健全 。 因此 ， 寧可 培養 一 個 可以 讓 別人 三 步 的 孩子 ， 這樣 的 孩子 才 會 有 著 寬容 、 敏銳 、 關懷 的 心 和 不 怕 輸 的 意志力 。 學習 需要 的 是 熱情 、 耐心 、 信心 及 克服 挫折 和 困難 的 意志力 。 此外 ， 敏銳 的 感覺 、 寬容 的 心 、 無止盡 的 好奇 、 接受 挑戰 的 體能 、 合理 客觀 的 思辨 能力 ， 都 是 最 重要 的 學習 能力 。 因此 ， 我們 的 愚蠢 、 痛苦 、 混亂 、 永 不 休止 的 社會 制約 ， 不要 再 傳給 下 一 代 ， 斬斷 這些 因素 ， 讓 孩子 在 乾淨 的 園地 中 成長 ， 不再 執著 於 貪念 ， 使 他們 的 世界 只 有 同理心 及 同情心 ， 讓 他們 有 真正 的 智慧 。 這 才 是 作為 父母 和 老師 最 大 的 責任 。 對於 孩子 的 學習 問題 ， 父母 師長 絕不 可以 暴力 相向 ， 任何 場合 與 時間 ， 都 不可 有 口頭 的 、 肢體 的 或 心理 的 暴力 。 因為 承受 暴力 的 孩子 ， 同時 必 也 學會 暴力 ； 只要 社會 中 有 人 在 宣揚 暴力 ， 這 個 社會 一定 會 繼續 發展 暴力 。 向 孩子 施加 暴力 ， 經常 只 是 大人 假 權威 的 心態 ， 完全 只是 欺負 弱小 的 行為 。 許多 時候 只 因 父母 及 老師 氣壞 了 ， 所以 才 會 向 孩子 施加 暴力 。 對 孩子 使用 暴力 ， 不論 是 口頭 上 或 肢體 上 的 ， 都 只 代表 我們 大人 缺乏 能力 ， 無法 用 其他 方法 和 孩子 溝通 或 引導 其 行為 的 改變 。 更 糟糕 的 是 ， 任何 暴力 都 會 使 人類 的 神經 緊繃 ， 能量 無法 外流 ， 整 個 人 就 被 綁 在 那裡 了 。 當 神經 組織 內繃 ， 運作 能量 不佳 ， 學習 能力 自然 無法 發揮 了 。 或許 暴力 相向 可 獲得 短暫 的 學習 假象 ， 但 絕對 無法 有 真正 的 學習 。 真正 學習 必須 有 足夠 的 自由 、 信心 及 熱情 。 只有 自由 地 學習 ， 潛能 才 得以 發揮 。 允許 孩子 自由 ， 尊重 他 的 選擇 ， 讓 他 能 認真 作 他 自己 。 當 他 擁有 完整 的 自由 ， 足夠 的 熱情 ， 堅定 的 信心 ， 勇於 嘗試 錯誤 的 決心 ， 人類 的 學習 能力 便 可 無止盡 的 發揮出來 。 6 真愛 在 人間 愛 是 人間 最 美 、 最 真誠 的 情感 ， 若 以 愛 為 出發點 ， 如實 的 反映 生命 發展 ， 孩子 的 學習 自然 能 正常 發展 。 愛 到底 是 什麼 ？ 每 個 人 都 把 「 愛 」 掛 在 口頭 上 ， 但 我們 真的 有 愛 嗎 ？ 愛 不 是 佔有 ， 不 是 犧牲 ， 更 不 是 傷害 。 愛 有 生理 層面 ， 有 心理 層面 ， 也 有 心靈 層面 。 生理 層面 談到 愛 的 生理 層面 時 ， 我們 須 了 解 ， 性 或許 是 愛 的 基礎 ， 但 性 絕不 是 愛 。 性 可能 帶來 愛 ， 但 性 不 是 愛 ， 性 和 愛 是 二進位 ， 相輔相成 ， 但 也 相互 排斥 。 性 和 愛 在 人類 的 身體 也 是 數位化 的 。性 是 種 生理 現象 ， 是 生命 的 動力 ， 特別 是 人類 的 性能量 ， 不 只 是 用來 繁衍 後代 ， 更 可以 用來 學習 ， 性能量 由 丹田 透過 中樞 神經 往 上 提升 ， 經由 前庭 體系 到達 頭頂 的 百會 ， 讓 人類 的 能量 可 接觸到 宇宙 的 大能 ， 這 也 是 生理 層次 上 ， 人類 的 性能量 最 可貴 的 地方 。 性 的 吸引力 ， 帶來 愛 的 來電 。 性高潮 的 剎那 ， 完全 忘我 的 融入 對方 ， 瞥見 了 愛 的 神性 。 性 荷爾蒙 分泌 開始 於 十二 、 三 歲 ， 人類 開始 有 性 需要 ， 但 由 性 帶來 的 愛 ， 卻 只 透露出 一點點 ， 一直 到 三十 歲 是 性能量 的 最高峰 。 四十 歲 則 為 生命 的 盛年期 ， 性 和 愛 在 均衡期 ， 人類 的 能量 發出 智慧 的 美麗 。 接下來 ， 性能量 愈來愈 少 ， 心 愈來愈 靜 ， 愛 也 愈來愈 多 ， 完全 成熟 的 愛 ， 夕陽 無限 好 的 美麗 情境 ， 老夫老妻 間 細膩 的 關懷 和 照顧 ， 是 生命 中 最 高 的 幸福 。 一 個 身心健康 的 人 ， 性 漸漸 消失 ， 愛 漸漸 充實 ， 性 和 愛 相輔相成 ， 也 相互 排斥 。 愛 是 種 感應 ， 全神貫注 的 感覺 ， 神經 組織 完全 對 外 敞開 的 感覺 ， 因為 愛 是 完全 沒有 恐懼 的 。 愛 是 神經 組織 的 生理 作用 ， 來電 的 那剎那 ， 佔有 的 概念 還 沒 進來 時 ， 是 真愛 的 感應 。 我們 的 教育 從未 教導 孩子 「 愛 」 ， 最多 只 是 口頭 上 的 愛 而已 。 我們 只 教導 恐懼 、 教導 恨 、 教導 暴力 。 雖然 造物者 給 了 人類 特殊 的 神經 組織 和 性能量 ， 讓 人類 天生 有 愛 的 本能 ， 但 我們 的 教育 卻 全力 在 摧毀 這 個 本能 。 我們 用 競爭 、 用 暴力 、 用 世俗 的 引誘 、 用 權威 、 用 控制 ， 想盡 各 種 辦法 ， 讓 孩子 不再 有 愛 。 心理 層面 生理 層次 上 ， 人類 有 愛 是 沒有 太 大 問題 的 ， 心理 上 的 愛 反而 比較 困難 。 人類 的 心理 有 太多