固定 的 正確 標準 ， 有 個 客觀 的 存在 可 供 遵循 。 只要 碰到 這 個 題目 ， 很多 幼教 理論 便 充滿 了 自我 衝突 和 自我 矛盾 。 這 主要 是 頭腦 的 作用 ， 再 開明 、 再 精緻 的 頭腦 ， 仍 只 是 種 想法 ， 想法 絕不 是 真相 。 頭腦 的 思路 在於 過去 和 未來 ， 永遠 不 在 當下 ， 但 真理 只 在 當下 ， 所以 大腦 的 想法 根本 碰不著 真理 ， 碰 不 到 真理 的 心 又 如何 能 理解 宇宙 真正 的 秩序 和 規則 。 這 也 是 知識 份子 最 常見 的 盲點 ， 活 在 自己 的 想像 中 ， 自然 和 身體 存在 的 真相 脫節 了 ， 想 的 是 一 回 事 ， 自己 永遠 做 不 到 ， 徒 有 「 知 之 非 艱 、 行 之 惟 艱 」 的 感歎 ， 增加 自己 知行 不 合一 的 無力感 而已 。 即心 即 佛 ， 放下 屠刀 立地 成佛 ， 想法 和 行動 完全 沒有 距離 ， 沒有 距離 才 沒有 衝突 ， 知行 自然 完全 合一 。 所以 規則 不只 是 種 想法 ， 更 要是 種 行動 ， 規則 不 是 由 想法 開始 ， 而是 由 行動 開始 ， 讓 行動 自然 形成 種 秩序 來 。 規則 不 是 種 想法 ， 而是 種 一連串 的 行動 ， 這 種 行動 會 針對 環境 的 需要 而 有所 回應 ， 並 完全 和諧 融入 其中 ， 彼此 無 分 無 別 ， 這 便 是 宇宙 的 秩序 ， 所謂 的 常規 。 常規 是 經常 的 規則 ， 不 是 父母 或 老師 的 想法 ， 而是 由 生活 中 自動自發 形成 的 ， 是 因 環境 需要 自動 形成 ， 不 是 種 改變 。 常規 是 不可能 用 「 改變 」 去 建立 的 ， 改變 必定 有 衝突 ， 想法 和 行為 中 有 衝突 才 需要 改變 ， 改變 來自於 距離 ， 有 距離 便 不 是 常規 ， 不 是 宇宙 的 秩序 。 所以 常規 必定 是 內在 自動自發 的 成長 ， 這 個 成長 必 根植 在 真相 中 ， 是 幼兒 自己 在 自己 的 行動 中 ， 自己 教 自己 的 。 常規 必定 是 完全 誠實 的 ， 幼兒 在 環境 中 ， 與 友伴 團體 和 成人 的 互動 中 ， 自己 培養出來 的 。 常規 便是 人性 中 的 善 。 人 之初 ， 性 本 善 。 宇宙 的 本性 ， 宇宙 的 秩序 便是 善 。 大腦 神經元 和 所有 神經 組織 對 環境 的 回應 是 單純 、 完整 的 反映 環境 中 的 真相 ， 沒有 過去 的 想法 侷限 或 未來 的 期待 和 擔心 時 ， 反應 而 出 的 行動 便會 單純 天真 ， 無牽無掛 。 這樣 的 心 便是 明鏡 ， 沒有 灰塵 或 陰影 ， 完整 地 反映 周圍 的 真相 。 心 如明鏡 ， 便是 善 ， 便是 宇宙 的 秩序 。 有 了 灰塵 的 心 ， 充滿 欲求 及 扭曲 不安 的 心 ， 是 不能 如 明鏡 的 。 讓 自己 的 心 再度 成為 明鏡 ， 要 擦拭 心 上 的 灰塵 ， 要 一塵不染 ， 是 相當 困難 的 。 所以 最好 是 從小 培養出 一 顆 不 受 污染 的 心 ， 永遠 天真 的 心 。 這 也 是 從 盧梭 開始 ， 所有 幼教 先驅 對 幼兒 教育 最 高 的 期許 。 很多 幼教 專家 也 都 肯定 ， 只有 作好 幼教 ， 才 有 可能 革新 社會 ， 只有 幼兒 的 天真 ， 才 是 唯一 的 善和 常規 。 孩子 的 心 是 敏銳 而 單純 的 ， 如同 白紙 一般 ， 很 容易 便 受到 污染 。 既然 污染 不可 免 ， 那 就 從小 學習 那 顆 出 污泥 而 不 染 ── 蓮花 的 心 。 有如 老鷹 翱翔 天空 ， 經歷 了 ， 卻 不 留 任何 痕跡 ； 船 過 水 無痕 ， 是 水 的 最 高 智慧 ； 喜怒哀樂 ， 經歷 了 ， 卻 不 留下 任何 痕跡 。 可能 嗎 ？ 絕對 可能 ， 人類 本來 就 有 這樣 的 天性 和 能力 。 幼兒 被 責罵 ， 被 處罰 痛哭 或 生氣 後 ， 馬上 雨過天晴 ， 忘 得 一乾二淨 ， 又 是 如此 的 快樂 、 天真 、 撒嬌 。 人類 的 心 ， 雖然 敏感 ， 很 容易 有 烏雲 遮住 ， 但 本質 上 的確 是 萬里無雲 的 。 曾幾何時 ， 滿心 傷痕 ， 烏雲 密佈 ？ 這 顯然 是 錯誤 的 教育 ， 大人 的 思考 一再 污染 孩子 ， 老是 要 他們 記住 ， 老是 要 在 他們 的 心 留下 痕跡 。 「 人 之初 ， 性 本 善 ， 性 相近 ， 習 相遠 」 ， 這 個 習 便 是 教育 ， 錯誤 的 教育 ， 讓 人心 成為 不善 的 。 傳統 那 種 控制型 的 常規 ， 是 不善 的 根 。 真正 常規 ， 是 宇宙 的 秩序 ， 是 自然 的 動能 。 如何 才 能 幫助 孩子 培養 一 顆 天真 燦爛 、 活潑 生動 的 心 ？ 這 個 「 如何 」 其實 是 錯誤 的 ， 「 如何 」 象徵 方法 ， 有 方法 便有 時間感 ， 有 時間感 便 不 在 「 當下 」 了 。 沒有 方法 ， 而是 要 維持 幼兒 天真 的 本性 。 正確 的 教育 ， 是 在 這 個 本性 紮根 ， 不 是 想 改變 孩子 ， 而是 在 這 個 根 上 成長 。 孩子 可以 回應 所有 的 刺激 ， 傷心 時 哭 了 ， 高興 時 笑 了 ， 生氣 時 大叫 ， 興奮 時 亂 跳 ， 這些 都 不 是 問題 ， 問題 在 所有 的 發生 ， 過 了 ， 都 能 不 留 痕跡 。 允許 孩子 不 留 痕跡 ， 便 能 保持 孩子 的 天真 ， 成為 出 污泥 而 不 染 的 蓮花 。 我們 的 想法 ， 總 認為 讓 他 哭 ， 會 養成 愛 哭 的 習慣 ， 讓 他 生氣 ， 會 養成 生氣 的 脾性 。 事實 上 ， 真相 是 陰陽 互動 互補 ， 生氣 完 了 自然 不再 生氣 ， 哭完 了 自然 不再 哭 了 。 經常 哭 和 經常 生氣 的 孩子 ， 感應 的 中樞 神經 可能 有 問題 ， 生氣 和 哭 的 行為 本身 不 是 問題 。 負面 的 情緒 也 是 宇宙 秩序 的 一 部分 ， 本身 並 沒有 太 大 問題 ， 執著 地 接受 和 拒絕 才 是 問題 。 來 了 就 注意 它 ， 去 了 就 放棄 它 ， 來 了 又 去 ， 去 了 又 來 ， 正面 及 負面 的 情緒 總是 這樣 來來去去 ， 心 要 像 一 面 明鏡 般 地 去 感應 即可 ， 不 扭曲 、 不 渲染 、 不 執著 ， 來 了 反應 ， 去 了 就 只 剩 一 面 「 空 」 鏡子 ， 這 便是 心 如明鏡 的 真正 意思 。 明鏡 便是 我們 的 本性 ， 那 活生生 又 敏銳 的 能量 。 這 個 本性 便是 真正 的 善 ， 也 就