了 。 老實說 ， 在 這 個 全球化 高度 競爭 的 時代 ， 任何 專業 與 技術 人才 滿街 都 是 ， 隨時 有 人 可以 取代 ， 反而 是 團隊 合作 、 溝通 協調 這 種 表面 上 看 不 出來 的 素養 ， 是 確保 孩子 在 不斷 轉換 工作 內涵 與 場域 的 年代 ， 得以 存活 的 關鍵 能力 。 團隊 合作 的 基本 條件 ， 就 是 表達 與 傾聽 ， 也 就 是 一般 所 說 的 領導 與 被 領導 的 能力 。 我們 要 帶領 一 群 人 ， 最 起碼 得 把 自己 的 想法 講 清楚 吧 ， 同樣地 ， 我們 要 完成 上級 交付 的 任務 ， 也 必須 聽得 懂 長官 真正 的 意思 吧 ！ 表達 能力 分為 「 口語 表達 」 與 「 書寫 表達 」 。 家長 可以 在 日常 生活 中 ， 儘量 找 機會 讓 孩子 去 「 辦 事情 」 ， 給 他們 跟 不同 領域 的 陌生人 溝通 的 機會 。 同時 ， 在 課餘 與 假日 鼓勵 他們 參加 社團 活動 ， 讓 孩子 從小 在 真實 情境 裡 與 別人 一起 合作 ， 完成 任務 。 所謂 素養 ， 就 是 在 生活 中 養成 的 習慣 與 態度 ， 如同 本能 般 反應出 的 價值 選擇 ， 所以 不 太 能 用 「 教 」 的 ， 只 能 在 真實 場域 中 一 次 又 一 次 的 體會 。 書寫 表達 ， 也 就 是 作文 的 訓練 ， 比較 容易 關起 門 來 練習 。 不過 坊間 大部分 作文班 的 操作 模式 ， 並 不能 達到 寫作 的 真正 目的 。 寫作 除了 技巧 之外 ， 應該 要 有 觀點 ， 有 觀點 才 能 顯現 個人 風格 ， 以及 對 世界 的 了解 與 認識 。 更 重要 的 是 ， 作文 不 該 說 空洞 的 話 ， 要 說 自己 相信 的 話 。 要 讓 孩子 體會到 ， 作文 的 真正 目的 是 讓 人 與 人 之間 產生 連結 ， 分享 自己 的 心得 ， 幫助 別人 ， 改善 世界 。 孩子 若 能 體會到 ， 原來 透過 寫作 ， 可以 將 自己 模糊 的 思緒 具象化 ， 從而 發現 自己 的 想法 ， 建立 看待 宇宙 萬物 的 參考 架構 ， 這 就 是 寫作 給 孩子 最 棒 的 影響 了 。 至於 「 傾聽 」 的 訓練 ， 真 要 關起 門 來 培養 的話 ， 我 會 跟 孩子 一起 看 影片 ， 然後 與 她們 討論 ， 看 她們 能否 聽 得 出 劇 中 人物 對話 的 真正 意思 ， 甚至 弦外之音 。 看 影片 很 愉快 ， 這樣 的 討論 也 不 像 上課 ， 反而 是 非常 好 的 親子 互動 ， 也 會 是 令 人 回味 的 家庭 溫馨 時刻 呢 ！ 陪 孩子 面對 失敗 與 懂得 自處 每 個 家長 費盡 心思 地 栽培 孩子 ， 無非 希望 他們 擁有 更多 能力 ， 在 未來 更 有 競爭力 ， 以 確保 有 個 幸福 快樂 的 將來 。 父母 的 苦心 當然 沒有 錯 ， 但是 ， 當 我們 鼓勵 孩子 優異 的 表現 ， 為 他們 贏過 別人 而 雀躍 時 ， 會不會 在 無形 中 造成 孩子 用 外在 成就 或 別人 的 評價 ， 來 定義 自己 價值 的 生活 態度 呢 ？ 每 個 父母 都 同意 「 愛 孩子 」 是 沒有 條件 的 ， 可是 許多 家長 卻 在 不經意 中 ， 以 孩子 的 成績 來 決定 獎賞 與否 ， 這 不 是 擺明 了 以 行動 告訴 孩子 ： 「 只有 當 你 贏 過 別人 ， 爸 媽 才 會 高興 ， 才 會 愛 你 ！ 」 每 個 在 社會 打滾 過 的 大人 都 知道 ， 真實 的 世界 不一定 是 公平 的 ， 努力 也 不見得 會 有 好 的 結果 ， 甚至 有 許多 努力 可能 從來 沒 被 看見 。 同樣地 ， 孩子 的 世界 也 是 如此 。 因此 ， 家長 如果 要 獎賞 孩子 ， 應該 著重 在 孩子 努力 的 過程 與 態度 ， 而 不 是 依據 外在 與 別人 評比 後 的 成績 。 這 個 課題 非常 重要 ， 當 來自 全 世界 的 人才 一起 競爭 有限 的 機會 時 ， 我們 可能 要 陪伴 著 孩子 ， 接受 自己 的 平凡 ， 學會 如何 面對 失敗 ， 體會到 即使 他們 在 學業 成績 或 能力 競賽 上 比不上 別人 ， 仍然 是 一 個 有 價值 的 人 。 甚至 在 孩子 被 朋友 誤解 、 同學 排擠 ， 或者 師長 不 公平 的 對待 時 ， 是否 還 能 維持 穩定 的 心情 ， 不會 因為 委屈 、 憤怒 而 走 極端 ， 造成 不可收拾 的 後果 。 這些 都 得 在 平時 讓 孩子 養成 紓解 自己 情緒 的 管道 ， 建立 寬容 且 自在 的 生活 態度 。 孩子 如果 成績 不 好 ， 但 在 班 上 人緣 不錯 的話 ， 保持 快樂 心情 的 機會 比較 高 。 因此 ， 同理心 的 培養 ， 懂得 體貼 關心 別人 ， 是 讓 孩子 維持 良好 人際 關係 的 基礎 。 孩子 若是 資質 普通 ， 在 學校 一般 評比 中 都 是 殿 底 ， 父母 就 要 想 辦法 從 他們 比較 有 興趣 的 科目 ， 甚至 只是 休閒活動 ， 找 機會 讓 他們 可以 公開 表現 ， 建立 他們 的 信心 。 當 孩子 有 真正 的 自信 時 ， 就 比較 不會 在乎 來自於 別人 的 評價 ， 或是 考試 成績 的 高低 。 同時 ， 豐富 孩子 的 精神 生活 也 很 重要 。 若是 從小 能夠 經常 接觸 音樂 、 藝術 或 大自然 ， 這些 永恆 的 美感 與 生命力 ， 將 會 是 他們 面對 人 與 人 的 互動 中 免不了 磨擦 與 傷害 時 ， 很 重要 的 復原 力量 。 除此之外 ， 當 孩子 遇到 挫折 時 ， 能夠 跟 父母 傾訴 那 是 最 好 的 。 有 很多 時候 ， 他們 不 敢 講 或 不 想 講 ， 可能 是 他們 曾經 隱約 透露 過 ， 卻 被 忙碌 的 父母親 忽略 了 ， 或是 當時 沒 處理好 而 喪失 信心 ， 也 可能 是 他們 不 知 從 何 講起 ， 覺得 一定 沒有 人 理解 他們 ， 乾脆 埋藏 在 心 底 ， 自己 承受 。 我 通常 會 找 一些 適合 的 電影 ， 比如 劇 中 主角 曾經 遭受 傷害 （ 背叛 、 排擠 、 誤解 … … ） ， 但 最後 總算 克服 難關 。 這些 影片 ， 可以 讓 孩子 日後 碰到 同樣 狀況 時 ， 比較 有 信心 去 面對 ， 並 學會 尋找 解決 問題 的 方法 。 在 平時 就 要 增添 與 貯存 孩子 面對 困境 挫折 的 能量 ， 要 讓 孩子 知道 ， 即使 自己 很 平庸 ， 還是 可以 很 快樂 。 或許 這些 素養 ， 就 是 孩子 擁有 真正 幸福 的 能力 吧 ！ 綠蠹魚 叢書 YLK 08 __UNDEF__ 讓 陽光 灑 在 心 上 作者 繪圖 出版 四 部 總監 主編 企劃 封面 暨 內頁 設計 __UNDEF__ 繪畫 出處 李偉文 黃崑謀 曾文娟 鄭祥琳 陳佳美 江孟達 工作室 《 有 一 棵 植物 叫 龍葵