的 孔道 。 在 過去 四 、 五 年 中 ， 我 也 盡心 盡力 做 著 橋梁 的 工作 ， 我 努力 填補 人際 間 的 距離 ， 化身 克服 阻礙 的 橋梁 ， 使 人類 的 生活 更 簡單 、 更 真誠 。 如果 你 能 成為 一 道 通往 明日 的 橋梁 ， 把 今日 的 不足 、 阻礙 和 距離 填滿 成橋 ， 使 人 容易 跨越到 燦爛 的 明日 ， 該 多 美 ！ 但是 ， 首先 你 必須 奉獻 自己 ， 獻出 你們 全體 的 心力 ， 然後 才 能 建造成 明日 之 橋 。 而 最 重要 的 是 ， 第一 座 橋 ， 必須 給 你 自己 。 我 常常 感到 困擾 ， 從 學習 中 ， 我們 並 沒 學到 什麼 是 自尊 。 記得 多 年 前 我 在 課堂 上 問 學生 ： 「 如果 你 有 選擇 ， 你 要 往 何處 ？ 希望 自己 成為 誰 ？ 」 令 我 驚訝 的 是 ， 在 這 一 群 可愛 而 敏感 的 人 中 ， 百分之八十 的 人 想要 成為 別人 ， 像 賈姬‧歐納西斯 （ Jackie Onassis ） 或 電影 明星 伯特． 雷諾斯 （ Burt Reynolds ） 。 事實 上 ， 你 雖然 有 小小 的 缺點 ， 沒有 賈姬 有錢 ， 也 沒有 伯特．雷諾斯 高大 ， 但 你 是 你 ， 你 若 變成 了 他們 ， 就 失去 了 自我 的 價值 和 權益 。 如果 你 明白 了 這 點 ， 你 就 上路 了 ， 再 也 沒有 人 能 阻攔 你 、 使 你 失去 自己 。 世界 上 沒有 學校 教 我們 自尊 、 自愛 ， 很少 人 能 站起來 大聲 對 自己 說 ： 「 我 真 喜歡 我 自己 ， 我 喜歡 我 尚未 伸展 、 潛在 的 自己 。 」 我們 必須 有 人 出來 教導 ， 把 不可限量 的 自己 展露出來 ， 因為 你 不僅 實際 在 此 ， 你 還 有 很多 潛能 待 開發 ， 你 不 表達 真我 ， 不 就 成 了 虛偽 的 人 ？ 我 教 過 小學 、 中學 ， 直到 五 年 前 ， 從 亞洲 回來 後 ， 才 開始 教 大學 ， 在 我 教 過 的 學生 中 ， 最 令 人 難以 相信 的 是 ， 我 發現 許多 大學生 冷漠 和 心不在焉 ， 這 使 我 很 生氣 ， 也 很 失望 ； 每當 你 熱情 澎湃 的 走入 教室 ， 要 和 學生 分享 你 的 所得所思 ， 往往 只 看到 他們 的 頭 、 他們 的 心不在焉 ； 他們 一字 不 漏 的 抄 著 筆記 ， 記下 每 個 句子 ， 但 什麼 也 沒 聽進去 ， 我 有時 必須 請求 他們 ： 「 放下 鉛筆 ， 看 我 、 聽 我 。 」 我 喜歡 對著 你們 的 眼睛 說話 ， 是 的 ， 眼睛 ， 不 是 鉛筆 、 不 是 頭 。 我們 的 文化 習俗 雖然 不 習慣 對視 ， 但是 從 眼神 中 ， 我 得到 訊息 ， 我 得到 鼓勵 。 人生 的 美妙 也 就 在於 ： 有 一 天 ， 你 發現到 自己 的 與眾不同 。 這 不 是 意外 ， 而 是 一 個 成長 的 過程 ， 你 發現到 自己 的 理想 、 幻想 ， 你 是 一 個 有 著 多 種 目標 與 希望 的 綜合體 ， 但 千萬 不要 因 別人 的 否認 而 放棄 自己 。 你 知道 自己 的 本質 是 什麼 、 最 重要 的 精神 是 什麼 ， 你 一一 完成 、 一一 貢獻 。 世界 本來 就 有如 一 塊 多彩 的 織錦 ， 只有 你 盡力 織好 你 自己 所屬 的 那 一 小 塊 面積 ， 才 能 使 織錦 完美 無缺 。 真正 關心 和 教導 孩子 的 人 ， 必定 也 從 孩子 身 上 學到 許多 。 你 的 心胸 完全 開放給 孩子 ， 你 接納 他們 、 愛護 他們 ， 而 不 是 站 在 講台 上 發號施令 、 教訓 孩子 ； 成人 往往 習慣 支使 孩子 、 命令 孩子 ， 而 忘 了 聽聽 他們 ， 與 他們 相處 相談 。 這 一切 都 要 從 自己 開始 ， 所有 與 人 溝通 的 橋梁 必須 由 你 延伸出來 ， 才 能 與 人 搭上 、 連繫 。 只有 我 不斷 成長 ， 我 才 能 給 你 更多 的 我 自己 ； 我 窮研 智慧 的 精髓 ， 才 能 給予 追求 真理 的 勇氣 ； 我 在 了 解 自己 的 同時 ， 才 能 更 接近 你 的 人類 本性 ； 我 不斷 的 追求 生命 ， 才 能 與 你 一起 慶祝 人生 的 美妙 ， 所以 學習 不僅 為了 自己 ， 也 同時 分享給 所 處 的 環境 和 周圍 。 「 把 你 放出來 ， 溶入 我們 」 ， 是 力量 的 來處 ， 也 是 助人 的 基本 。 所以 ， 開始 築 一 座 橋 給 你 自己 ， 讓 它 延伸出來 ， 不要 停止 、 不要 放棄 ， 然後 繼續 為 別人 築 橋 。 六○年代 是 一 個 迷惑 的 年代 ， 人人 追求 解答 ， 人人 懷疑 萬物 的 存在 ， 那 是 我 教學 生涯 中 的 高峰 ， 學生 充滿 了 不馴 與 挑戰 ， 而 不 是 只 呆坐 著 。 他們 不斷 挑戰 我 ， 多麼 好 的 教學相長 ， 這 正 是 一 個 表現 自我 的 年代 。 然後 七○年代 ， 一切 沉寂 下來 ， 人 從 騷亂 中 漸 趨 平靜 ， 開始 沉思 、 開始 自省 ， 追求 一 種 內在 的 解答 。 而 現在 ， 正 是 從 自我 沉思 中 醒來 的 時候 ， 我們 有 十 年 的 內省 時間 去 沉澱 、 反思 ， 那 關閉 二十 年 的 自我 中心 ， 是否 能 與 外界 相連 ？ 我們 必須 走出 自我 ， 才 能 與 人 聯繫 溝通 。 此時 正 是 築橋 的 年代 。 我們 開始 了 第二 座 橋 的 建設 。 第一 座 橋 建立 自我 對 外 的 橋 ， 而 這 第二 座 橋 ， 是 與 人 合作 ， 共同 建造 的 。 以前 我們 總 堅持 「 自己 是 對 的 」 ， 而 現在 ， 我 發現 我 並 不 永遠 是 對 的 ， 我 有 對 有 錯 ， 你 也 有 對 有 錯 的 時候 ； 我 可以 對 ， 你 也 不必 一定 是 錯 的 ； 我們 可以 同時 都 對 ， 兩 個 對 或 兩百 個 對 。 真實 對錯 有時 並 不 那麼 明顯 ， 所謂 錯 ， 有時 也 只是 不 那麼 明朗 顯著 。 我們 可以 一起 發掘 彼此 的 共同點 ， 世上 絕對 沒有 兩 個 相似 的 個體 ， 但是 我們 可以 有 許許多多 共同點 ， 這些 共同點 使 我們 開始 ， 我們 若是 朝 這 個 方向 伸展 接觸 ， 我們 的 橋 就 逐漸 成形 。 在 交通 發達 的 今天 ， 沒有 接觸 不 到 的 偏遠 地區 ， 更何況 這 座 橋 由 你 開始 ， 它 使 你 走向 每 一 個 人 及 每 一 處 。 不論 偏遠 如 尼泊爾 或 西藏 荒野 的 村莊 ， 沒有 超過 二十六 小時 到不了 的 地方 。