先 學 蝶腳 ， 再 慢慢 體會 聳肩抬臂 的 時機 ， 進度 緩慢 。 我 和 媽媽 其實 也 沒 覺得 妳 非 學會 蝶泳 不可 ， 常常 說 ： 「 學 不會 也 沒關係 。 」 考級 時 也 說 ： 「 不 容易 過 ， 不必 勉強 。 」 或許 是 我們 這樣 的 態度 影響 吧 ， 今年 夏天 ， 妳們 學 蝶泳 時 顯得 格外 不 認真 、 不 專心 。 別人 圍 著 教練 在 練習 時 ， 妳們 兩 個 常常 躲 在 一邊 講 悄悄話 。 教練 要求 的 動作 ， 妳們 應付 一 次 ， 就 故意 排到 最 後面 去 ， 能 不 做 就 不 做 。 結果 惹惱 了 教練 。 有 一 天 ， 教練 乾脆 對 妳們 兩 人 完全 視而不見 ， 當做 你們 不 存在 ， 不 叫 妳們 、 不 跟 妳們 說話 ， 妳們 挨 到 她 旁邊 跟 她 講話 ， 她 也 都 不理 。 那 天 ， 我 看 在 眼 裡 ， 下課 後 狠狠 說 了 妳 一 頓 。 我 最 在意 的 ， 是 妳們 不 懂得 尊重 別人 ， 不能 學 著 去 體會 教練 的 感受 ， 而且 兩 個 人 拉成 一 個 小 圈圈 ， 還 會 妨礙 其他 同學 上課 練習 的 氣氛 。 我 曉得 ， 被 教練 這樣 對待 ， 妳 心 裡 也 很 不安 ， 本來 就 有點 後悔 了 。 下 次 上課 ， 妳 果然 變 得 很 認真 很 努力 ， 不 敢 聊天 、 不 敢 偷懶 ， 拚命 游拚 命學 。 可是 妳 的 好朋友 卻 還是 收拾不了 吊兒郎當 的 態度 ， 仍然 對 教練 說 的 有一搭沒一搭 地 回應 。 結果 ， 教練 當然 沒有 消氣 ， 就 繼續 用 冷淡 忽略 的 方式 對待 妳們 。 下 了 課 ， 我 看到 妳 臉 上 有 幾 分 委屈 ， 也 有 幾 分 擔心 我 可能 又 要 說 妳 了 。 妳 不 知道 的 是 ， 我 比 妳 更 擔心 、 更 拿 不 定 主意 到底 該 跟 妳 說 什麼 。 妳 已經 做 了 妳 該 做 的 ， 卻 沒有 得到 預期 的 改變 。 想 了 好 久 好 久 ， 我 才 終於 想 清楚 ， 既然 我 自己 年少 時 相信 友誼 、 義氣 ， 比 什麼 都 重要 ， 我 今天 當然 沒有 理由 希望 妳 犧牲 友誼 去 爭取 老師 的 認可 。 人生 本來 就是 這樣 ， 交朋友 、 享受 友誼 常常 是 要 付 代價 的 。 然而 ， 我 寧可 妳 在 人生 路途 上 ， 將 交朋友 看 得 比 討好 老師 、 聽話 當 好 學生 更 重要 。 所以 ， 走向 停車場 ， 我 開始 跟 妳 說 我 小時候 交 過 的 各 種 朋友 ， 也 很 誠實 地 回憶 ， 我 當年 跟 朋友們 一起 幹 過 的 壞事 。 妳 聽得 樂不可支 ， 一直 笑 一直 笑 。 我 相信 妳 的 笑聲 中 ， 應該 有 著 對於 友誼 的 珍惜 體會 吧 ！ 我 希望 妳 對 自己 認為 對 的 事 ， 可以 稍微 多一點 堅持 ， 別 那麼 輕易 讓步 。 不管 有 多少 考量 ， 有 多少 阻礙 ， 總是 該 堅持 將 事情 做對 。 堅持 將 事情 做對 的 精神班 上 的 聖誕 同樂會 ， 妳 跟 其他 四 位 同學 合作 五重奏 ， 鋼琴 、 小提琴 、 大提琴 、 單簧管 和 長笛 ， 一起 演奏 當紅 電影 《 海角 七 號 》 的 主題曲 〈 一九四五 那 年 〉 。 只有 短暫 幾 次 練習 的 機會 ， 整體 成果 還 不錯 ， 只 是 結束 的 時候 讓 人 覺得 有些 突兀 。 我 知道 出 了 什麼 問題 ── 你們 沒有 照 譜 把 曲子 全部 演奏完 。 按照 譜 上 寫 的 ， 曲子 最後 本來 有 一 段 鋼琴 獨奏 ， 鋼琴 要 做出 彷彿 像 風鈴 般 的 輕 響 ， 讓 主題 旋律 如同 在 記憶 中 叫喚出來 般 短暫 重現 ， 到 此 才 結束 。 你們 的 演出 ， 這 一 段 鋼琴 獨奏 不見了 。 事 後 我 問 妳 ： 「 為什麼 沒有 了 那 段 鋼琴 獨奏 ？ 」 妳 回答 ： 「 他們 叫 我 不要 彈 ， 因為 那 一 段 只 有 鋼琴 ， 他們 都 沒 事 了 ， 他們 不 想 站 在 台 上 聽 我 一 個 人 彈 。 」 我 笑 了 ： 「 所以 妳 就 同意 了 ？ 」 妳 有點 委屈 地 說 ： 「 是 啊 ， 你 自己 教 我 要 考慮 別人 的 感受 。 他們 不 喜歡 我 彈 那 段 結尾 ， 我 考慮 他們 的 感受 ， 所以 就 不 彈 了 。 」 「 可是 妳 有沒有 覺得 那樣 演奏 的 音樂 怪怪 的 ？ 」 我 忍不住 再 問 。 「 有 啊 ， 好像 沒有 結束 。 我 也 覺得 不 太 對 。 」 「 那 妳 認為 台 下 聽 的 人 會不會 覺得 不 太 對 ？ 」 妳 想 了 想 ， 說 ： 「 應該 也 會 吧 ！ 」 妳 考慮 了 合作 同學 的 感受 ， 但 沒有 考慮到 台 下 聽眾 的 感受 。 「 從 音樂 上 看 ， 鋼琴 獨奏 應該 是 不能 省略 的 吧 ？ 」 妳 點點頭 ， 大概 猜到 了 我 接下來 要 說 什麼 ， 立刻 又 重複 講 了 一 次 ： 「 可是 他們 叫 我 不要 彈 。 」 我 明白 。 人生 當中 ， 我們 經常 要 面對 不同 、 甚至 衝突 的 原則 。 音樂 雖然 重要 ， 朋友 也 很 重要 ， 再 加上 不 想 太 突顯 自己 ， 讓 妳 決定 取消 譜 上 寫 得 明明白白 的 鋼琴 獨奏 部分 。 我 尊重 妳 的 權衡 考量 ， 卻 不能不 提醒 妳 ， 在 這 過程 中 ， 妳 其實 是 放棄 了 自我 選擇 ， 讓 其他 多數 同學 去 做 決定 。 在 妳 心 底 ， 妳 不可能 相信 如此 有 頭 沒 尾 的 音樂 是 對 的 。 我 希望 妳 對 自己 認為 對 的 事 ， 可以 稍微 多一點 堅持 ， 別 那麼 輕易 讓步 。 照顧到 了 朋友 的 感受 ， 妳 還 必須 面對 音樂 ， 必須 處理 音樂 上 的 問題 ， 不能 直接 讓 不 對 的 音樂 就 這樣 在 台 上 呈現出來 ， 不 做 任何 補救 努力 。 那樣 ， 其實 是 馬虎 逃避 。 我 希望 妳 能 多 想 一點 ， 能 邀請 同學 們 多 想 一點 。 不能 用 不同 的 心情 ， 用 欣賞 的 心情 留住 那 段 鋼琴 獨奏 嗎 ？ 不然 ， 可以 讓 其他 樂器 在 模仿 風鈴 的 聲音 過後 ， 加進來 一起 帶 著 主題 演奏 到 最後 嗎 ？ 再不然 ， 一定 要 省略 鋼琴 獨奏 ， 那 是 不 是 可以 讓 前面 那 個 段落 的 最後 一 小節 漸 慢 得 更 誇張 些 ， 來 鋪陳 結尾 的 氣氛 呢 ？ 不管 有 多少 考量 ， 有 多少 阻礙 ， 總是 該 堅持 將 事情