， 所以 我們 要 幫助 孩子 把 觀念 弄 清楚 ， 如果 觀念 上 產生 殘缺 ， 將 會 對 他 在 學習 、 組合 資訊 ， 以及 吸收 經驗 上 ， 造成 困難 。 孩子 觀念 的 成長 必須 在 名詞 底下 就 有 具體 的 例子 ， 有 具體 的 例子 才 能 歸納出 具體 的 屬性 ， 有 具體 的 屬性 ， 孩子 才 能 從而 發展出 那 個 名詞 的 觀念 ， 清楚 思考出 它 具有 什麼 功用 和 價值 ， 才 能 學習 更多 的 東西 。 他 的 觀念 是 豐富 、 完整 的 ， 將來 他 在 思考 、 學習 時 ， 每 一 個 觀念 都 變成 他 思考 的 單元 ， 而 每 個 單元 都 是 如此 的 紮實 ， 他 在 思考 時 就 顯得 更為 完整 ， 不會 疏漏 。 如果 我們 只 跟 孩子 說 「 把 衣服 拿來 」 ， 卻 沒有 說明 是 內衣 還是 外衣 、 是 大衣 還是 洋裝 ， 孩子 對 東西 的 分化 就 會 很少 ， 相對的 ， 腦子 分化 越 少 ， 思考 能力 就 越 不 好 ； 越 沒有 精細 的 觀念 ， 思考 時 的 精確度 就 會 相對 降低 。 我 跟 各位 講 的 是 很 粗淺 的 比喻 ， 但是 它 的 影響 卻 是 非常 深遠 及 關鍵性 的 。 另外 ， 好奇 也 是 心智 上 的 一 種 準備 。 孩子 必須 真正 學會 一 件 事 ── 懂得 懷疑 、 懂得 好奇 、 懂得 去 問 問題 ， 這 是 讓 你 一生 受益 無窮 的 本事 。 如果 你 希望 孩子 能 對 真正 的 問題 好奇 ， 你 就 必須 掌握 四 個 基本 原則 ： (1) 仔細 聆聽 孩子 的 發問 。 孩子 問 的 問題 你 要 聽 清楚 ， 因為 注意 聆聽 就 表示 重視 ， 無形 中 就 會 鼓勵 孩子 問 問題 。 (2) 避免 直接 給 孩子 答案 。 有 很多 父母 會 耐 不 住 ， 把 自己 知道 的 一下子 就 講出來 ， 這樣 會 造成 一 種 不 好 的 現象 ， 那 就 是 所有 的 學習 就 是 我 問 、 別人 給 我 答案 ， 我 把 答案 記住 就是了 ， 這樣 會 壓抑 孩子 好奇 、 思考 、 繼續 追問 問題 的 天性 。 (3) 給 機會 讓 他 想想 。 你 不見得 知道 答案 ， 但是 你 要 很 認真 的 表示 對 他 的 問題 很 有 興趣 ， 願意 跟 他 一起 想 ， 甚至 跟 他 一起 查 資料 ， 或 去 詢問 親朋好友 。 (4) 帶 著 孩子 做 一些 經驗 和 學習 。 你 帶過 孩子 去 釣魚 或 一起 做 風箏 嗎 ？ 釣魚 和 做 風箏 的 過程 都 能 讓 孩子 學到 經驗 ， 經驗 的 學習 對 孩子 將來 的 學習 是 很 有 幫助 的 。 掌握住 這 四 個 基本 條件 ， 孩子 就 比較 容易 看出 事情 的 理路 ， 當 理路 有 令 人 疑惑 的 地方 時 ， 孩子 自然 會 產生 好奇心 。 其實 ， 不管 是 科學 的 、 文學 的 、 社會 科學 的 發展 ， 都 是 建立 在 人 對 事物 的 觀察 跟 好奇 上 ， 也 只有 這些 人 才 能 不斷 的 創造 新 的 東西 ， 使 社會 不斷 的 進步 。 而 這些 是 父母 可以 在 家 裡 幫 孩子 做 一些 準備 的 工作 ， 讓 他們 到 學校 後 可以 學 更多 的 東西 ， 能夠 有 好奇心 去 做 一些 更深 的 學習 。 你 只有 教 孩子 注意 他 身旁 的 事物 ， 他 才 會 慢慢 的 學習 觀察 、 歸納 ， 成為 一 個 真正 懂得 思考 跟 邏輯 的 人 ， 而 這些 準備 我們 就 稱為 心智 的 準備 。 □ 隨時 準備 做 回應 不管 孩子 念 的 是 幾年級 ， 從 幼稚園 到 高中 ， 只要 孩子 跟 你 談 事情 ， 就算 實在 聽 不 懂 ， 也 要 津津樂道 ， 或者 謙虛 的 問 他 。 當 孩子 談 的 問題 父母 能 一直 聽 ， 或是 一起 討論 ， 他 就 會 覺得 受到 重視 。 今天 在 學校 所 學 的 ， 晚上 跟 父母 談 過 之後 ， 就 等於 複習 一 次 ， 這 種 複習 方式 的 效果 很 好 ， 將來 在 考試 甚至於 往後 學習 的 進步 上 ， 都 有 正面 的 影響 ， 這 是 因為 你 隨時 準備 回應 孩子 ， 他 自然 會 對 所 學 的 東西 比較 有 興趣 。 還 有 ， 欣賞 孩子 的 心得 也 是 很 重要 的 ， 這樣 他 會 更 樂於 與 你 分享 。 因為 父母親 隨時 準備 跟 孩子 分享 ， 他們 才 感覺到 學習 是 值得 的 ， 一旦 分享 的 氣氛 和 習慣 帶動 起來 ， 家 裡 就 有 很多 談話 的 題材 、 溝通 的 管道 ， 相對 的 ， 孩子 在 學校 的 事 你 都 會 很 清楚 ， 也 可以 適時 的 給 他們 一些 鼓勵 跟 支持 ， 這樣 孩子 就 會 產生 正面 的 學習 態度 。 真正 的 溝通 應該 是 在 相互 間 的 互動 ， 以及 生活 一些 實務 經驗 中 ， 你 可以 拿 你 的 工作 跟 孩子 分享 ， 孩子 的 學習 你 也 分享 ， 肯 做 這樣 的 準備 ， 孩子 當然 會 變 得 好學 ， 就 會 更 進步 。 與 老師 合作 □ 不要 在 孩子 面前 貶抑 老師 有時候 孩子 會談 一些 對 老師 的 不滿 ， 或是 表示 老師 處理 事情 不 很 得當 ， 就 我 所 知 ， 這 個 時候 有 滿多 的 父母 會 很 快 的 反應出 批評 或 貶抑 老師 的 態度 ， 其實 這樣 是 不當 的 。 做 家長 的 不應該 在 孩子 面前 批評 或 貶抑 老師 ， 如果 你 在 他 的 面前 有 這樣 的 反應 ， 那麼 孩子 就 會 看不起 老師 ， 而 不 願意 跟 他 學習 ， 這 對 孩子 來 講 是 學習 上 的 障礙 ， 並 不 是 適當 的 處理 ， 受害 的 仍然 還 是 孩子 。 其實 有 滿多 的 孩子 ， 特別 是 學習 碰到 某些 困難 時 ， 回家 後 會 用 一 種 比較 負面 的 方式 來 表達 跟 老師 相處 的 經驗 ， 他 可能 會 誇張 老師 的 不 是 、 笨拙 ， 或 在 某 一 事件 上 不 適當 的 回應 ， 這 個 時候 父母 應該 一笑置之 ， 不要 特別 貶抑 老師 。 要 注意 的 是 ， 如果 父母 和 老師 的 溝通 不良 ， 很 生氣 的 跑去 跟 老師 理論 、 起 衝突 ， 這 對 孩子 的 學習 也 是 不利 的 ， 因為 他 看到 老師 跟 父母 起 衝突 ， 怎麼 可能 靜下心 來 讀書 ， 專心 的 跟 老師 學習 知識 呢 ？ 你 應該 找 機會 跟 老師 單獨 溝通 ， 或 跟 校長 談 ， 而 不應該 在 孩子 面前 直接 批評 或 貶抑 老師 。 □多 和 老師 溝通 ， 增進 彼此 的 了 解 做 父母 的 要 跟 老師 多 合作