相當 正確 ， 其中 最 無 疑問 的 就 是 電影 、 廣播 、 電視 均 偏重 娛樂 。 羅文斯汀 並 由 此 發現 ， 似乎 越 新 的 Ralph L. Lowenstein , in Heinz Dietrich Fischer and Stefan Reinhard Melnik , Entertainment: A CrossCultural Examination ( New York: Hastings House , 1979 ) , p .
 
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媒介 越 著重 娛樂 ， 而 電子 媒介 與 影像 媒介 已 儼然 成為 娛樂 媒介 的 主角 。 十九世紀 可 說 是 娛樂 媒介 發展 的 轉捩點 ， 原因 不 只 是 由於 電子 媒介 與 影像 媒介 均 在 十九世紀 末 出現 ， 當時 的 印刷 媒介 非常 重視 娛樂 素材 也 是 一 項 重要 因素 ， 尤其 是 書籍 與 報紙 。 十九世紀 是 文學 的 輝煌 時代 ， 當時 著名 的 作家 有 英國 的 狄更斯 、 薩克萊 （ Thackeray ） 、 哈代 （ Hardy ） ， 法國 的 雨果 （ Victor Hurgo ） 、 福樓拜 （ Flaubert ） 、 巴爾札克 （ Balzac ） ， 俄國 的 托爾斯泰 、 杜思妥也夫斯基 （ Dostoyevski ） ， 德國 的 湯瑪斯曼 （ Thomas Mann ） （ 他 身跨 十九 、 二十世紀 ） ， 美國 的 馬克吐溫 等 。 這些 如 泉水 湧出 般 的 天才 ， 不僅 促使 小說 成為 當時 文學 的 主流 ， 更 像 強力 的 磁石 般 吸引 著 讀者 。 讓 我們 看看 當時 紐約 的 狄更斯迷 對 其 作品 渴望 的 殷切 程度 ， 就 知道 這 塊 磁石 的 吸引力 有 多 強 。 在 那 個 時代 ， 狄更斯 的 小說 通常 是 分期 出版 ， 每 兩 個 星期 出版 一 、 兩 章 ， 再 由 郵輪 帶到 紐約 ， 可是 紐約 的 狄更斯迷 等 不及 到 書店 去 買 書 ， 他們 在 來自 英國 的 郵輪 進 船塢 前 ， 就 划 著 小 船 去 會合 ， 郵輪 上 的 水手 和 乘客 有的 已經 看過 這 個 禮拜 的 故事 了 ， 那些 小 船 上 的 狄更斯迷 便會 對著 郵輪 大聲 問 ： 「 小 尼爾 怎麼樣 了 ？ 」 由 此 看來 ， 似乎 很 難 找出 其他 事物 比得上 大家 對 小說 的 興趣 和 喜愛 ， 更 別 想 有 什麼 能夠 超過 小說 的 力量 了 。 但是 到 了 二十世紀 初 ， 先 是 電影 誕生 ， 二十 年 後 廣播 問世 ， 再 過 二十 年 則 是 電視 登場 ， 這 三 者 從此 充分 展現 娛樂 媒介 的 魅力 。 從 愛迪生 用 他 的 新 攝影機 拍下 一 位 實驗室 工作 人員 打噴嚏 的 一 幕 ， 到 葛里菲斯 的 電影 “ 一 個 國家 的 誕生 ” 在 各 大 戲院 上映 ， 再 到 觀眾 對著 銀幕 上 的 卓別林 而 有哭有笑 ， 這 其間 相隔 不過 是 幾 年 的 時間 。 到 西元 一九二二年 ， 大約 有 三千萬 的 美國人 一 個 星期 至少 看 一 次 電影 ； 這 個 人數 到 西元 一九四七年 時 上升為 八千五百萬 人 。 但是 後來 隨著 電視 的 出現 ， 看 電影 的 人數 銳減 。 不過 要不了 多久 ， 電視台 就 發覺 他們 需要 運用 電影 來 強化 電視 的 娛樂 節目 ， 於是 數以千計 的 美國 電影 便 發行到 世界 各 國 的 電視 公司 。 從 某 個 角度 來 看 ， 廣播 由 一 個 傳遞 長短 電波 的 機械 裝置 發展成 娛樂 媒介 的 故事 ， 比 電影 的 發展 過程 更 生動 有趣 。 廣播 麥克風 旁 的 卡司 陣容 比 後來 的 電視 還 驚人 ， 廣播 新聞 也 比 電視 刺激 。 雖然 廣播 無法 傳送 畫面 ， 但是 這 也 成為 它 的 優點 ， 使 它 的 報導 題材 不致 受限於 只有 畫面 才 能 表現 事件 。 在 報導 廣 受 注意 的 連續 事件 上 ， 廣播 也 占 了 上風 ， 如 林白 的 故事 、 世界 大戰 爆發 及 經濟 大 恐慌 就 是 很 好 的 例子 。 廣播 到 西元 一九二年 才 開始 逐漸 普及 。 到 了 一九四七年 有 八千五百萬 的 美國人 每 週 至少 看 一 次 電影 ， 而已 有 93％ 的 美國 家庭 擁有 收音機 。 由 此 推算 ， 當時 美國人 平均 每 週 花費 近 兩億 小時 在 電影 上 ， 而 花 在 廣播 上 的 時間 則 高達 三十億 小時 。 電視 問世 （ 在 美國 約 是 西元 1950年 ） ， 對 電影 與 廣播 造成 極 大 的 威脅 ， 這 點 前面 已經 提 過 ； 表 141 的 數據 資料 ， 將 使 讀者 更 清楚 電視 的 威力 。 很 明顯 的 ， 在 電視 加入 競爭 後 ， 人們 閱讀 雜誌 與 收聽 廣播 的 時間 都 大幅 減少 。 值得 注意 的 是 ， 相較 之下 ， 人們 看 報紙 的 時間 在 電視 出現 後 只 受到 小幅 影響 ， 顯示 報紙 與 電視 在 滿足 閱聽人 的 需要 方面 有 很 大 的 差異 。 AC3 NFET 電視 到底 提供 了 多少 娛樂 ？ 聯合國 教科文 組織 每 年 都 會 針對 廣播 與 電視 這 兩 個 最 新 的 媒介 進行 研究 ， 調查 全 世界 的 廣播 電視 媒介 究竟 提供 閱聽人 多少 種 節目 ？ 各 種 節目 的 比重 又 是 多少 ？ 透過 這樣 的 全球 抽樣 ， 我們 可以 了 解 在 廣播 電視 工作 人員 的 眼 中 ， 娛樂 節目 占 了 多少 比例 。 讓 我們 以 下列 十二 個 國家 為 樣本 ： 包括 西歐 的 法國 、 英國 ， 東歐 的 捷克 、 東德 ， 非洲 的 迦納 ， 中東 的 埃及 、 阿爾及利亞 ， 亞洲 的 印度 、 日本 與 拉丁美洲 的 巴西 、 墨西哥 （ 聯合國 教科文 組織 並 沒有 美國 與 蘇聯 的 完整 統計 資料 ） ， 再 依 節目 類別 進行 統計 ； 聯合國 教科文 組織 的 四 個 主要 類目 為 資訊 （ 包括 新聞 ） 、 教育 、 文化 和 娛樂 。 表 142 即為 這 十二 個 國家 的 廣播 與 電視 從業 人員 認為 這 四 類 節目 在 他們 的 節目 中 所 占 的 比例 。 由 表 142 可 知 ， 資訊類 節目 在 廣播 與 電視 中 差不多 都 占 了 六分之一 ； 另外 電視 的 教育類 節目 約為 十分之一 ， 幾乎 是 廣播 的 兩 倍 ； 兩 種 媒介 的 文化類 節目 所 占 的 比例 都 在 十分之一 上下 ； 娛樂類 節目 則 幾乎 占 了 廣播 與 電視 節目 總數 的 二分之一 ， 是 所 占 比例 第二 高 的 資訊類 的 三 倍 。 換言之 ， 我們 賴以 打發 大部分 閒暇 時間 的 媒介 ， 竟 有 一半 的 節目 是 娛樂 。 AC3NFET1 四 、 媒介 娛樂 對 閱聽人 的 影響 無庸置疑 的 ， 閱聽人 從 大眾 傳播 媒介 中 得到 許多 歡笑 、 娛樂 、 刺激 ， 並用 它 來 排遣 無聊 的 生活 。 但是 品味 文化 是 有 影響力 的 ，當 媒介 娛樂 的 閱聽人 愈來愈 多 ， 就 有 愈 多 人 關心 ， 大量 暴露 於 娛樂 媒介 下 是否 會 受到 不良 影響 的 問題 。 近 五十 年 來 ， 社會 科學家 曾 三 次 聚集 研究 媒介 娛樂 對 閱聽人 的 影響 。 首次 研究 是 西元 一九三年代 佩恩 基金會 的 研究 （ Payne Fund Studies ） ， 這 是