到 公共 圖書館 閱讀 。 公共 圖書館 也 使 家庭 成為 學校 的 延伸 ， 所有 的 家庭 成員 均 可以 在 館 內 滿足 自己 的 求知慾 與 好奇心 。 雖然 許多 公共 圖書館 都 成立 得 很 早 ， 但 其 大幅 成長 的 時間 要 晚 到 西元 一八五年 左右 。 十九世紀 初 ， 學校 與 圖書館 嘗試 彼此 合作 ， 舉例 來 說 ， 當時 聖路易 的 公共 圖書館 展開 收藏 繪畫 、 圖表 、 自修 教材 及 其他 有助於 當地 學校 進行 視聽 教學 的 器具 ， 這 項 做法 的 成功 促使 所有 學校 都 開始 採用 視聽 輔助 器材 協助 教學 。 圖書館 工作者 與 學者 及 教師 合作 的 另 一 種 方式 ， 是 編輯 參考書 、 目錄 索引 、 學術 期刊 和 摘要 。 學者 和 老師 負責 內容 部分 ， 圖書館 專家 則 將 這些 內容 加以 組織 呈現 。 此 種 摘要 及 檢索 技術 在 電子 科技 出現 後 有 長足 的 進展 。 其中 一 個 例子 是 醫學 研究 摘要 網路 （ Medlars ） ， 其 目的 在 協助 醫生 與 醫學 研究 者 更 簡便 地 利用 數量 龐大 的 醫學 研究 成果 。 數十 年 前 類似 的 摘要 必須 印製 在 3 ×5 的 卡片 上 或是 收錄 在 一 本 參考書 裡 ， 現在 則 是 由 電腦 加以 儲存 ， 使用 者 可以 在 需要 時 迅速 從 螢幕 上 找到 ， 並 將 相關 資料 列印出來 。 許多 其他 領域 也 有 類似 的 摘要 服務 ， 雖然 不一定 像 上述 的 網路 一樣 受到 廣泛 使用 ： 譬如 化學 、 物理學 ， 甚至 傳播學 （ ERIC 系統 ） 等 學科 均 擁有 這 種 透過 電子 科技 提供 的 摘要 系統 。 萊布尼茲 所 夢想 的 就 是 這樣 的 一 幅 畫面 — — 學者 與 學者 相互 接觸 ， 交換 彼此 的 學術 成果 。 五 、 學校 教育 與 大眾 媒介 的 使用 一直 要 到 十九世紀 的 中期 ， 學校 教育 的 發展 才 與 大眾 媒介 — — 說 得 更 正確 些 ， 應該 是 當時 僅有 的 印刷 媒介 發生 關係 。 谷騰堡 之前 究竟 有 多少 孩童 能夠 到 學校 讀書 今日 已 不可 考 ， 只 有 兩 件 事情 是 我們 可以 肯定 的 ： 第一 ， 歐洲 各 國 的 學校 數目 絕對 比 修道院 及 其他 宗教 組織 來得 少 ； 第二 ， 能夠 進入 學校 念 書 的 絕大多數 是 男孩子 。 雖然 極 少數 的 家庭 是 靠 聘請 教師 到 家 中 為 其 子弟 施以 教育 ， 也 有 數量 有限 的 收費 學校 ， 但 當時 大部分 的 初級 學校 是 由 修道院 負責 辦理 ， 不 收 學費 ， 不過 若 想 進入 這些 學校 ， 必須 通過 宗教 與 智力 兩 方面 的 測驗 。 從 初級 學校 畢業 以後 ， 學生 假使 希望 到 高級 學校 繼續 深造 ， 就 一定 要 付 學費 了 。 而 「 高級 」 學校 的 目的 就 是 在 為 學生 日後 進入 大學 追求 更 高深 的 學問 作好 準備 。 中世紀 的 大學 主要 是 靠 著 一些 名師 建立 起來 的 ， 例如 阿伯拉爾 、 沙來諾 的 醫生 、 波隆那 的 律師 ， 以及 巴黎 的 神學家 。 如果 吸引 大學生 的 是 一 群 優秀 學者 而 不 是 一 位 名師 ， 教師 們 便會 選出 自己 的 校長 並 訂立 校規 。 總之 ， 中世紀 晚期 之 學校 教育 系統 的 大致 情況 是 ： 由 修道院 主持 的 初級 學校 ， 免 學費 ， 只有 少數 學生 能夠 進入 ； 經 挑選出來 的 更 少數 菁英 可以 升上 高級 學校 ， 為 大學 教育 作 準備 ； 而 菁英 中 的 菁英 則 獲選 進入 大學 ， 接受 更 嚴格 的 教育 。 文藝復興 與 重建 時期 的 宗教 戰爭 與 論戰 大幅 降低 了 教會 學校 的 比例 與 影響力 。 西元 一四五年 印刷術 發行 後 ， 書籍 的 數量 大增 ， 使得 讓 絕大多數 孩童 進入 學校 讀書 的 想法 開始 有 實現 的 可能 。 然而 ， 當時 教育 機會 分配 模式 的 改變 仍 十分 有限 ， 雖然 進入 初級 學校 的 學生 人數 已 有 增加 ， 但 能夠 繼續 深造 的 人 還是 很少 。 印刷術 發明 後 ， 除了 書籍 的 數量 明顯 成長 ， 個人 與 公共 圖書館 的 收藏 日豐 外 ， 還 造成 了 兩 項 重要 的 改變 。 首先 ， 聯邦 與 州政府 對 小學 教育 的 資助 有 日漸 增多 之 勢 ， 雖然 這 項 資助 很 久 之後 才 擴大到 初中 教育 的 範圍 ； 其次 ， 書籍 數量 的 飛快 增加 使得 學校 與 圖書館 都 得 思考 應該 如何 加以 有效 管理 的 問題 。 一 位 阿伯拉爾 、 兩 個 學生 和 一 本 書 就 可以 成立 一 所 大學 的 時代 已經 過去 了 ， 同樣 的 ， 法國 與 德國 的 小學 教師 再 也 不能 只 教導 學生 一些 八股 的 拼字 與 書法 練習 ， 或是 用 老掉牙 的 道德 神學 書籍 作 課本 。 換句話說 ， 印刷 媒介 的 出現 促使 大家 思考 應該 教 什麼 與 如何 教 的 問題 。 當時 歐洲 出現 了 不少 專制 國家 ， 這些 政府 將 主持 初級 教育 的 責任 由 教會 的 手 中 拿 了 回來 ， 造成 了 教學 方式 的 廣泛 變遷 。 部分 歷史學家 將 其 稱 之 為 改革 ， 另外 有 人 認為 這 只 是 演進 ， 無論如何 ， 其 重要性 已 受到 普遍 肯定 。 首先 ， 傳統 的 教學 語言 ： 拉丁語 ， 逐漸 為 各 國 的 母語 所 取代 。 夸美紐斯 （ John Amos Comenius ） 之 著作 因為 插圖 部分 本身 便 代表 著 一 種 教學 方式 的 革新 ， 表現 得 過於 搶眼 ， 使 大家 忽略 了 書 中 將 拉丁文 與 英文 並列 所 顯示 的 重要 意義 。 這 種 做法 告訴 我們 ， 當時 初級 學校 學生 念 書 的 目的 已 不只 是 為了 閱讀 神學 著述 而已 ， 他們 是 要 在 以 商業 、 政治 及 社會 關係 為主 ， 並且 使用 不斷 變遷 之 現代 語言 的 世界 中 ， 扮演 領導 者 的 角色 。 另外 ， 科學 逐漸 成為 課程 的 一 部分 。 當然 ， 算術 很 早 就 是 課程 之 一 了 ， 不過 後來 天文 、 物理 、 化學 、 生物 及 進階 數學 一一 被 納入 教學 範圍 之中 ， 講授 由 希臘 及 拉丁 科學家 與 文藝復興 時代 的 後進 們 所 建立 的 內容 。 而 此 種 對 純 科學 的 重視 更 鼓勵 學者 們 投身 科學 研究 的 行列 。 工業 革命 與 二十世紀 新 科學 之 基礎 ， 事實 上 是 在 十七 與 十八世紀 的 課程 中 奠定 的 。 第三 ， 教學 方法 本身 被 認定 是 一 個 值得 研究 的 科目 — — 不 是 由 學生 ， 而是 由 負責 教學 工作 的 老師 們 來 加以 研究 。六 、 郵政 的 成長 學校 與 圖書館 其實 早 在 人類 學習 寫字 時 就 已經 相互 合作 了 。 大眾 媒介 對