文獻 列有 很多 相關 的 資料 ， 關於 理論 的 驗證 、 實驗 的 細節 以及 有關 這些 部件 的 本質 的 研究 等等 ， 讀者 可 參考 ) 。 但是 一 個 心智 機制 的 理論 不足以 涵蓋 智慧 的 全部 。 這 就 好像 你 在 一 家 餐館 中 想 點菜 吃 午餐 ， 這 個 決定 需要 相當 多 的 心智 部件 歷程 。 你 要 從 菜單 眾多 的 菜色 中 決定 點 什麼 菜 ， 你 需要 平衡 口袋 中 錢 的 分量 與 你 想 點 的 菜 的 價錢 的 分量 ， 還 得 決定 點 的 這些 菜 口味 是否 相容 。 所以 光 是 點菜 這 一 件 小 事 就 動用 了 許多 的 認知 部件 。 但是 點菜 能力 的 個別 差異 並 不 代表 人們 智慧 能力 的 個別 差異 ， 所以 一 個 理論 如果 只 談 心智 機制 ， 是 不足以 涵蓋 智慧 的 全面 的 。 現在 讓 我們 來 看 一下 智慧 的 其他 層面 。 經驗 的 智慧 根據 智慧 的 三元 理論 ， 個人 的 作業 或 情境 經驗 有 兩 個 層面 與 智慧 的 行為 有 關鍵性 的 關係 。 一 個 是 應付 新 環境 或 作業 要求 的 能力 ， 另 一 個 是 自動化 處理 訊息 的 能力 。 □ 處理 新奇 事務 的 能力 這 個 認為 智慧 包括 處理 新奇 事務 能力 的 想法 一點 都 不 新奇 。 卡特爾 ( Raymond Cattell , 1971 ) 、 荷恩 ( John Horn , 1979 ) 、 勞漢 ( Kjell Raaheim , 1974 ) __UNDEF__ 以及 史諾 ( Richand Snow , 1979 ) __UNDEF__ 都 曾 提出 同樣 的 看法 。 在 1981年 的 論文 裡 ， 我 提出 智慧 不僅僅 是 學習 新 觀念 的 能力 ， 還 應 包括 用 新 觀念 去 學習 的 能力 。 智慧 不僅 是 在 原有 的 熟悉 概念 系統 中 學習 或 思考 的 能力 ， 而且 是 在 一 個 新 的 概念 系統 中 學習 、 思考 的 能力 ， 這 個 能力 就 可以 運用到 既有 的 、 已經 存在 的 知識 上 。 因此 ， 新奇 的 作業 就 不 是 評估 這 個 作業 對 測量 智力 有 沒 有用 的 唯一 標準 。 這 一 點 很 重要 。 一 個 恰當 的 作業 應該 有 新奇 的 地方 ， 但 又 不 是 完全 超出 一 個 人 過去 的 經驗 。 假如 一 個 作業 太 新奇 ， 那麼 這 個 人 過去 的 經驗 就 一點 都 使不上 力 ， 對 他 一點 幫助 也 沒有 ， 結果 就 是 這 個 作業 完全 超出 這 個 人 的 理解 能力 。 就 好像 微積分 對 大多數 五 歲 的 孩子 來 說 ， 是 絕對 太過 新奇 ， 無法 了解 。 因此 以 微積分 的 作業 拿來 當作 評量 兒童 智慧 的 作業 ， 一點 價值 也 沒有 。 新奇 是 作業 呈現 的 情境 以及 作業 本身 的 函數 。 這 個 看法 是 ： 人類 的 智慧 在 每 天 庸庸碌碌 的 生活 中 是 看 不 出來 的 ， 它 一定 要 在 一 個 有 挑戰性 的 情境 中 才 能 發揮出 智慧 最 好 的 一 面 。 我們 都 知道 有 人 在 熟悉 的 環境 下 表現 得 很 好 ， 但是 一 放到 陌生 的 情境 ， 即使 是 做 同樣 的 作業 他 也 不行 。 就 好像 有 些 人 在 強大 的 壓力 下 ， 就 無法 做出 平日 已經 很 熟練 的 作業 。 一般來說 ， 有 些 人 只有 在 最佳 的 環境 下 才 可能 做 得 好 ， 最佳 指 的 是 環境 最 適合 他 在 做 的 那 件 事 ， 當 環境 比較 不利 時 ， 表現 就 大幅 下降 。 就 是 為了 這 個 原因 ， 某 一 個 生命 時期 的 表現 通常 不 是 後來 時期 的 一 個 好 的 預測 指標 。 例如 ， 我 就 發現 研究生 在 研究所 的 表現 ， 只 能 中度 的 預測 他 離開 學校 、 就業 時 的 表現 。 研究所 就 像 個 家 ， 是 一 個 有 滋養 、 有 支持 的 地方 ； 但 就業 時 ， 他們 碰到 的 是 一 個 嚴厲 冷酷 、 陌生 的 環境 ， 不可能 得到 像 研究所 那樣 的 關懷 與 支持 。 結果 ， 只 有 一些 人 在 研究所 念 得 很 好 ， 出去 也 做 得 很 好 。 所以 ， 總結 而言 ， 應付 新 的 作業 與 新 的 情境 的 能力 ， 對 智慧 來 說 是 很 重要 的 。 這 個 處理 新奇 事務 的 能力 ， 用 頓悟 __UNDEF__ ( insight ) __UNDEF__ 的 歷程 來 解釋 最 清楚 不過 了 。 根據 我 和 戴維生 __UNDEF__ ( Janet Davidson , 1984 ) __UNDEF__ 的 理論 ， 頓悟 有 三 種 ： 選擇性 登錄 、 選擇性 組合 與 選擇性 比較 。 選擇性 登錄 __UNDEF__ ( selective encoding ) __UNDEF__ 指 的 是 把 不相干 的 資訊 從 相干 的 中 剔除 。 我們 每 天 接觸到 的 訊息 遠 比 我們 能夠 處理 的 多 得多 ， 所以 有 一 個 很 重要 的 作業 是 每 一 個 人 都 必須 做 的 ， 就是 選擇 對 我們 的 目的 而 言事 重要 的 訊息 而 過濾 不 重要 的 訊息 。 選擇性 登錄 就 是 這 個 歷程 。 舉 一 個 科學 上 著名 的 例子 說明 ， 佛萊明 ( Sir Alexander Fleming ) __UNDEF__ 發現 盤尼西林 時 ， 是 他 正在 做 一 個 細菌 的 實驗 ， 有 一些 培養皿 中 的 細菌 受到 污染 ， 黴菌 長 在 培養皿 中 ， 把 他 的 細菌 吃掉 。 別的 科學家 一定 覺得 很 懊惱 ， 因為 實驗 失敗 了 ， 但是 佛萊明 注意到 黴菌 居然 可以 殺死 這 個 難纏 的 細菌 ， 他 的 選擇性 登錄 提供 他 日後 發現 盤尼西林 的 基礎 。 選擇性 組合 __UNDEF__ ( selective combination ) __UNDEF__ 是 說 把 選擇性 登錄 的 訊息 以 一 個 新奇 但是 有 生產力 的 方式 組合 起來 。 通常 只 知道 哪些 訊息 對 解決 問題 是 重要 的 還 不 夠 ， 還 得 知道 如何 把 它 組合 成形 到 可以 使用 的 地步 。 也 舉 一 個 有名 的 例子 來 說明 選擇性 組合 的 “頓悟” 特性 — — 演化論 的 形成 。 構成 演化論 的 資訊 達爾文 老早 就 有 了 ， 但是 達爾文 和 與 他 同 時代 的 人 所 沒有 看到 的 是 ， 這些 訊息 如何 能 組合 在一起 而 能夠 對 觀察到 的 物種 變化 作出 合理 的 解釋 。 達爾文 最後 看出 道理 所在 ， “物競天 擇” 於是 產生 。 選擇性 比較 __UNDEF__ ( selective comparison ) __UNDEF__ 指 的 是 一 種 將 新 的 訊息 和 舊 的 聯結 的 新奇 方法 。 有 創意 的 類比 就 是 一 個 好 例子 。 在 重要 的 問題 裡 ， 我們 都 必須 把 舊 的 知識 帶進 新 的 情境 來 以 找出 解決之道 。 這 種 把 新 知識 和 舊 知識 相互 聯結 的 新鮮 方法 ， 就 是