開設 程式 設計 課程 ， 程式 設計 也 仍然 是 電腦 專家 最 重要 的 技能 之 一 ， 但 電腦 文化 的 重心 已 由 程式 設計 轉移至 模擬 的 操作 。 多元性 （ pluralism ） 在 計算 文化 中 的 形態 是 繁多 的 程式 設計 風格 ， 而 今日 多元性 則 表現 在 人們 對 模擬 的 不同 反應 上 。 有些 人 說 瞭解 如何 操縱 複雜 的 模擬 表面 ， 不 只 是 瞭解 電腦 的 良師 ， 更 是 瞭解 這 個 世界 最 好 的 方式 。 但 其他 人 認為 此 想法 極為 不妥 ， 甚至 有 危險性 。 　　 在 一九八年代 ， 對 不同 程式 設計 風格 的 探索 ， 其實 是 更 廣泛 的 批評 風潮 中 的 一 部分 ： 此 一 批評 主要 是 主張 了解 （ 特別 是 對 科學 的 了解 ） 並非 只有 特一無二 的 方式 。 在 一九九年代 ， 對 模擬 價值 的 不同 評價 ， 同樣 有 著 廣泛 的 探討 ， 這 次 的 爭論 是 關於 電腦 對 世界 的 呈現 ， 是否 應該 被 視為 是 世界 自身 。 　　 一九八 年代 中期 ， 麻省理工 學院 努力 推動 電腦化 （ 稱為 「 雅典娜 計畫 」 〔 Project Athena 〕 ） ， 以便 讓 每 個 系所 的 學生 ， 都 能 在 課堂 與 實驗室 中 使用 各 種 程式 。 「 雅典娜 計畫 」 提供 了 我們 一 個 觀察 的 窗口 ， 一 探 有關 模擬 的 價值 與 意義 的 難題 。 例如 ， 在 建築 設計 學院 中 ， 電腦 輔助 設計 帶來 尖銳 的 爭論 。 有 些 教師 認為 電腦 可以 補救 製圖 技巧 的 缺乏 ， 這 意味 著 更多 的 人 可以 參與 設計 ； 也 有 人 抱怨 電腦 製圖 的 結果 缺乏 藝術 價值 ， 導致 建築師 變 得 較 像 工程師 而 不 像 藝術家 。 有些 人 聲稱 電腦 增加 設計 的 彈性 ； 但 也 有 人 抱怨 這 使 人 更 容易 迷失 在 眾多 的 選擇 中 。 有些 教師 相信 電腦 輔助 設計 能 提供 老 問題 新 的 解答 ； 但 反對 者 堅持 這些 解答 雖然 新穎 ， 常常 沒有 實用 價值 。 大部分 的 教師 同意 電腦 幫助 他們 繪出 更 精確 的 設計圖 ， 但 也 有 不少 人 表示 因此 失去 對 工作 的 歸屬感 。 有 一 位 教師 是 這麼 說 的 ：　　 我 喜歡 有 我 自己 的 風格 ， 自己 的 東西 就 是 不 一樣 ， 這 很 難 說清楚 … … 我 可能 在 街 上 遺失 了 我 的 一 幅 圖 ， 若 （ 第二 天 ） 我 走 在 街 上 看到 了 它 ， 我 一定 一 眼 就 認得 出來 。 但 要是 這 幅 圖 是 電腦 繪製 的 … … 我 可能 根本 就 看 不 出來 它 是 我 的 。 　　 模擬 讓 某些 人員 感到 困擾 ， 因為 他們 擔心 模擬 不但 造成 與 自己 作品 的 某 種 疏離感 ， 它 似乎 也 對 生命 造成 某些 疏離 。 有 人 如此 抱怨 ：　　 學生 可以 一直 瞪 著 螢幕 工作 ， 卻 不了 解 工地 的 地形 構造 。 他們 無法 用 其他 方法 ， 如 傳統 的 手繪 ， 使 一切 了然 於 胸 。 當 你 用 手製圖 時 ， 你 不僅 要 畫上 輪廓線 ， 還 要 畫上 樹木 … … 這樣 一切 都 會 自動 映入 你 的 腦海 中 。 這 種 對 工地 的 了解 是 電腦 繪圖 不可能 做到 的 。 8081 　　 不 是 只有 建築 設計 學院 表達 這 種 關切 ， 化學系 一 個 稱為 「 峰值 尋找 」 （ PEAKFINDER ） 的 電腦 程式 ， 會 自動 分析 化合物 的 分子 結構 。 有 了 這 個 程式 ， 學生 再 也 不用 在 光譜儀 （ spectrometer ） 前 大傷腦筋 了 。 但 程式 的 使用 者 失去 了 對 細節 的 全盤 掌控 。 一 個 沮喪 的 學生 說出 了 對 這 個 程式 的 怨言 ： 「 叫 一 隻 猴子 來 做 就 可以 了。 」 而 另 一 個 學生 將 此 比 為 食譜 ： 「 不 需要 用 大腦 ， 只要 照著 食譜 做 就 好了 。 」 　　 但 對 某些 學生 而言 ， 「 峰值 尋找 」 程式 是 一 種 解脫 。 現在 他們 不用 擔心 技術 上 的 細節 ， 可以 自由 地 思考 「 更 重要 的 事 」 。 而且 比較 於 原來 的 分析法 ， 利用 電腦 來 操縱 與 視覺化 資料 的 方式 ， 使得 電腦 模擬 的 分子 更 有 親手 操作 的 臨場感 。 有 些 學生 說 ， 「 峰值 尋找 」 打開 了 視覺 直觀 的 機會 ， 使 他們 與 化學 更 親近 。 一 個 學生 說 ： 「 我 能 看 著 峰值 ， 然後 做 一些 有 根據 的 猜測 ， 猜想 分子 結構 功能 的 大概 。 」 另 一 個 說 ： 「 當 你 看 著 事情 發生 時 ， 自然 就 會 有 一些 瞭解 。 看 著 光譜圖 上 的 線條 ， 就 好像 是 親眼 看到 分子 在 移動 一般 。 」 　　 麻省理工 學院 物理系 對 電腦 應用 的 爭論 更 是 尖銳 。 維多‧維斯考夫 （ Victor Weisskopf ） 身為 榮譽 教授 與 多 年 系主任 ， 提供 了 反 電腦 陣營 一 個 響亮 的 口號 。 同事 們 拿 電腦 報表 給 他 看 時 ， 維斯考夫 總 愛 說 ： 「 你 給 我 看 結果 時 ， 電腦 懂得 答案 ， 但 我 不 認為 你 懂 。 」 批評 者 認為 多半 是 二流 的 頭腦 才 會 使用 電腦 做 工具 。 正 如 一 位 物理學家 所 說 ： 「 若 你 真的 有 解決 數學 物理 問題 的 天分 ， 你 可能 會 得到 以下 的 定理 ： 要 依靠 電腦 解決 問題 的 人 ， 沒有用 數學 技巧 解 問題 的 人 聰明 。 」 　　 然而 事情 沒有 這麼 簡單 ， 因為 真實 世界 中 的 物理 問題 ， 只有 少數 可以 用 純 數學 分析 技巧 解決 。 大部分 需要 實驗 ， 研究 者 需要 嘗試 、 評估 結果 ， 並 透過 導出 的 數據 找出 其 曲線 。 電腦 不僅 使 這些 歸納式 解答 容易 得多 ， 更 使得 許多 本來 無法 研究 的 問題 成為 可能 。 正 如 一 位 研究 人員 所 說 ：　　 學生 看 著 幾千 條 曲線 ， 對 數據 資料 產生 一些 感覺 。 在 有 電腦 之前 沒有 人 這麼 做 ， 因為 工程 浩大 。 現在 你 可以 問 一 個 問題 ， 然後 說 ： 「 我們 來 試試 吧 。 」 電腦 不會 使 學生 與 真實 疏遠 ， 只 會 讓 他們 更 貼近 它 。 　　 但 即使 某些 物理學家 發現 用 電腦 來 表現 現實 ， 能 提供 新 的 可能性 ， 他們  不 信任 它 。 一 個 學生 的 話 反應 著 系 上 普遍 的 感覺 ： 「 使用 電腦 但不了 解 其 運作 是 不 正確 的 。 對於 有志 瞭解 現象 ， 並 提出 理論 的 科學家 而言 ， 瞭解