不 一樣 ， 這 很 難 說清楚 … … 我 可能 在 街 上 遺失 了 我 的 一 幅 圖 ， 若 （ 第二 天 ） 我 走 在 街 上 看到 了 它 ， 我 一定 一 眼 就 認得 出來 。 但 要是 這 幅 圖 是 電腦 繪製 的 … … 我 可能 根本 就 看 不 出來 它 是 我 的 。 　　 模擬 讓 某些 人員 感到 困擾 ， 因為 他們 擔心 模擬 不但 造成 與 自己 作品 的 某 種 疏離感 ， 它 似乎 也 對 生命 造成 某些 疏離 。 有 人 如此 抱怨 ：　　 學生 可以 一直 瞪 著 螢幕 工作 ， 卻 不了 解 工地 的 地形 構造 。 他們 無法 用 其他 方法 ， 如 傳統 的 手繪 ， 使 一切 了然 於 胸 。 當 你 用 手製圖 時 ， 你 不僅 要 畫上 輪廓線 ， 還 要 畫上 樹木 … … 這樣 一切 都 會 自動 映入 你 的 腦海 中 。 這 種 對 工地 的 了解 是 電腦 繪圖 不可能 做到 的 。 8081 　　 不 是 只有 建築 設計 學院 表達 這 種 關切 ， 化學系 一 個 稱為 「 峰值 尋找 」 （ PEAKFINDER ） 的 電腦 程式 ， 會 自動 分析 化合物 的 分子 結構 。 有 了 這 個 程式 ， 學生 再 也 不用 在 光譜儀 （ spectrometer ） 前 大傷腦筋 了 。 但 程式 的 使用 者 失去 了 對 細節 的 全盤 掌控 。 一 個 沮喪 的 學生 說出 了 對 這 個 程式 的 怨言 ： 「 叫 一 隻 猴子 來 做 就 可以 了。 」 而 另 一 個 學生 將 此 比 為 食譜 ： 「 不 需要 用 大腦 ， 只要 照著 食譜 做 就 好了 。 」 　　 但 對 某些 學生 而言 ， 「 峰值 尋找 」 程式 是 一 種 解脫 。 現在 他們 不用 擔心 技術 上 的 細節 ， 可以 自由 地 思考 「 更 重要 的 事 」 。 而且 比較 於 原來 的 分析法 ， 利用 電腦 來 操縱 與 視覺化 資料 的 方式 ， 使得 電腦 模擬 的 分子 更 有 親手 操作 的 臨場感 。 有 些 學生 說 ， 「 峰值 尋找 」 打開 了 視覺 直觀 的 機會 ， 使 他們 與 化學 更 親近 。 一 個 學生 說 ： 「 我 能 看 著 峰值 ， 然後 做 一些 有 根據 的 猜測 ， 猜想 分子 結構 功能 的 大概 。 」 另 一 個 說 ： 「 當 你 看 著 事情 發生 時 ， 自然 就 會 有 一些 瞭解 。 看 著 光譜圖 上 的 線條 ， 就 好像 是 親眼 看到 分子 在 移動 一般 。 」 　　 麻省理工 學院 物理系 對 電腦 應用 的 爭論 更 是 尖銳 。 維多‧維斯考夫 （ Victor Weisskopf ） 身為 榮譽 教授 與 多 年 系主任 ， 提供 了 反 電腦 陣營 一 個 響亮 的 口號 。 同事 們 拿 電腦 報表 給 他 看 時 ， 維斯考夫 總 愛 說 ： 「 你 給 我 看 結果 時 ， 電腦 懂得 答案 ， 但 我 不 認為 你 懂 。 」 批評 者 認為 多半 是 二流 的 頭腦 才 會 使用 電腦 做 工具 。 正 如 一 位 物理學家 所 說 ： 「 若 你 真的 有 解決 數學 物理 問題 的 天分 ， 你 可能 會 得到 以下 的 定理 ： 要 依靠 電腦 解決 問題 的 人 ， 沒有用 數學 技巧 解 問題 的 人 聰明 。 」 　　 然而 事情 沒有 這麼 簡單 ， 因為 真實 世界 中 的 物理 問題 ， 只有 少數 可以 用 純 數學 分析 技巧 解決 。 大部分 需要 實驗 ， 研究 者 需要 嘗試 、 評估 結果 ， 並 透過 導出 的 數據 找出 其 曲線 。 電腦 不僅 使 這些 歸納式 解答 容易 得多 ， 更 使得 許多 本來 無法 研究 的 問題 成為 可能 。 正 如 一 位 研究 人員 所 說 ：　　 學生 看 著 幾千 條 曲線 ， 對 數據 資料 產生 一些 感覺 。 在 有 電腦 之前 沒有 人 這麼 做 ， 因為 工程 浩大 。 現在 你 可以 問 一 個 問題 ， 然後 說 ： 「 我們 來 試試 吧 。 」 電腦 不會 使 學生 與 真實 疏遠 ， 只 會 讓 他們 更 貼近 它 。 　　 但 即使 某些 物理學家 發現 用 電腦 來 表現 現實 ， 能 提供 新 的 可能性 ， 他們  不 信任 它 。 一 個 學生 的 話 反應 著 系 上 普遍 的 感覺 ： 「 使用 電腦 但不了 解 其 運作 是 不 正確 的 。 對於 有志 瞭解 現象 ， 並 提出 理論 的 科學家 而言 ， 瞭解 程式 的 運作 非常 重要 。 你 不能 隨便 用 電腦 來 判斷 事情 。 」 __UNDEF__ 因此 ， 電腦 對 物理學家 而 言 有 兩 面 意義 。 若 電腦 清楚 呈現出 世界 是 充滿 不 規則 的 ， 我們 需要 尊重 測量 與 測量 的 限制 ， 則 電腦 是 好 的 。 若 電腦 干預 我們 與 世界 做 最 直接 的 體驗 ， 它 就是 不 好 的 。 反 電腦 陣營 的 物理學家 推崇 他們 最早 接觸 科學 時 ， 直接 與 親身 體驗 的 重要性 ， 如 「 由 打棒球 學習 牛頓 運動 定律 」 。 擁護 電腦 陣營 的 物理學家 指出 ， 靠 打棒球 是 無法 理解 量子 世界 的 ， 唯有 電腦 模擬 可以 提供 光速 旅行 的 視覺 上 的 直觀 。 8283 　　 物理學 擁護 電腦 的 陣營 中 ， 對 模擬 的 態度 又 不盡相同 。 物理學家 喬治 是 系 上 使用 電腦 收集 、 處理 ， 及 呈現 實驗室 數據 的 先驅 之 一 。 他 說 ： 「 我 希望 電腦 對 我 而言 ， 就 像 使用 瑞士 小刀 一樣 清楚 明瞭 。 」 他 很 安心 的 把 電腦 視為 超快 的 計算機 ， 但 他 對 模擬 抱持 激烈 的 負面 態度 。 對 他 而言 ， 模擬 是 優良 科學 之 敵 。 他 說 ： 「 我 喜歡 我 能 摸 、 聞 、 咬 的 實體 對象 。 模擬 對 我 而言 … … 抱歉 ， 說 的 粗俗 些 ， 就 好像 是 自慰 。 」 贊成 模擬 的 教員 強調 ， 電腦 讓 研究 人員 可以 嘗試 不同 的 參數 ， 然後 及時 看到 系統 的 反應 。 但 反對 的 陣營 認為 ， 在 可以 直接 測量 真實 世界 時 使用 模擬 ， 幾乎 是 褻瀆 的 行為 。 一 位 教員 如是 說 ： 　　 我 的 學生 越來越 熟知 電腦 模擬 的 世界 ， 卻 越來越 不 瞭解 真實 世界 。 而且 他們 其實 並 不 是 真的 瞭解 電腦 模擬 的 世界 。 因為 模擬 變 得 如此 複雜 ， 以至於 大家 已 不 親自 建構 模擬 世界 了 。 他們 只是 把 軟體 買回來 用 ， 而 不 瞭解 背後 的 運作 。 要是 某 個 模擬 背後 的 假設 是 有 瑕疵 的 ， 我 的 學生 根本 不 知道 要 怎麼 找 問題 ， 或是 要 從 何 下手 。 我 擔心 我們 的 課程 最後 變成 物理學 的 電影版 。 　　 然而 ， 即使 一九八年代 的 學術界 專注 於