好玩 」 的 學習 樂趣 。 __UNDEF__ 感謝 校長 的 體貼 用心 ， 特別 在 孩子 入學 的 第一 週 ， 每 天 上午 十點半 供應 水果 一 份 當 孩子 的 點心 ， 為 孩子 減輕 幼小 銜接 的 最 大 適應 困難 ； 謝謝方 主任 考慮 周到 ， 請求 菜商 五 天 提供 五 種 不同 的 水果 ， 分別 是 蘋果 、 芭樂 、 香蕉 、 龍眼 和 木瓜 ， 除了 照顧到 營養 的 均衡 ， 也 為 我 的 健康 教學 提供 最佳 的 生活 教材 ； 謝謝 易昌 媽媽 、 文杰 媽媽 、 玟慧 伯母 幫忙 料理 水果 ， 孩子 才 能 吃 得 安心 、 吃 得 快樂 。 有 家長 扮演 恰如其分 的 幕後 功臣 ， 我 的 九貫 創新 教學 ， 才 得以 駕輕就熟 ！ __UNDEF__ 吃 龍眼 那 天 ， 我 照樣 在 發 水果 前 先 進行 「 安全 食用 」 及 「 垃圾 處理 」 的 對話 教學 ， 有 孩子 提議 ： 龍 眼子 可以 玩 遊戲 哦 ！ 於是 我們 在 榕樹 下 吃完 龍眼 後 ， 就 拿 龍眼子 玩 了 幾 項 遊戲 ， 如 ： 打 彈珠 、 排 長度 、 比 大小 ， 家華 還給 了 我 扁扁 的 龍 眼子 ， 我 讓 每 一 個 孩子 都 摸 一 摸 、 也 說 一 說 感覺 ， 最後 每 一 個 人選 一 個 最 健康 的 龍 眼子 種 在 教材園 ， 說好 要 埋深 一點 ， 才 不會 被 大雨 沖走 ， 明年 才 能 來 收成 哩 ！ 沒有 老師 頒布 的 統一 遊戲 規則 ， 孩子 自然 發展出 彼此 認同 的 遊戲 方式 和 內容 約定 ， 「 我們 來 比 誰 彈 得 遠 」 、 「 我 和 你 拼拼 看 」 、 「 我 也 要 玩 」 ， 玩 著 玩 著 ， 只要 有 人 覺得 有 必要 ， 規則 隨時 可以 修正 ， 雖然 偶爾 意見 不 合起 了 點 小 爭執 ， 老師 協助 他們 說清楚 也 就 沒 事 了 。 「 衝突 」 不 正 是 孩子 學習 表達 與 溝通 最 實在 的 生活 教材 嗎 ？ 大人 往往 因著 面子 或 和諧 的 表象 ， 人 前 不 說 ， 人 後 卻 批評 一 堆 ， 這 點 大人 反倒 不如 孩子 們 的 「 真 」 ， 不 是 嗎 ？ __UNDEF__ 班親會 上 展示 給 家長 看 的 學生 繪畫 作品 ： 「 第一 天 上學 」 和 「 宋 老師 」 ， 在 大夥 一 陣 笑聲 中 ， 我 承諾 ： 讓 我 來 努力 喚醒 孩子 作畫 的 純真 和 信心 。 一定 是 家長 在 開完 第一 週 的 班親會 後 ， 回去 用心 指導 孩子 的 效果 ， 接著 的 「 吃 午餐 」 、 「 我 踢 足球 」 兩 張 作品 精采 極了 ！ 我 鼓勵 家長 來 學校 接送 孩子 上下學 可 別 太 匆忙 ， 進來 教室 欣賞 欣賞 好幾 幅 令 人 莞爾 的 可愛 童畫 ！ 誰 說 孩子 不會 畫 人 ？ 感謝 孩子 最 崇拜 的 巨人 主任 王 主任 在 百 忙 中 抽空 示範 足球 的 各 種 踢法 ， 在 王 主任 逗趣 的 耍寶 動作 中 ， 激發出 孩子 最 高 的 踢球 興趣 ， 連 佩吟 、 孟涵 這 幾 個 不 愛 戶外 活動 的 小 女生 ， 這 兩 天 來 也 不停 問 我 什麼 時候 可以 再 找 巨人 主任 來 踢 足球 ？ 透過 「 踢 」 這 個 動作 ， 孩子 真切 的 感受到 用力 的 部位 在 兩 腿 ， 也 察覺到 「 球 」 的 存在 ， 幾 個 感受力 強 的 孩子 還 發展出 「 群體 踢球 」 的 畫面 。 所以 ， 誰 說 孩子 不會 畫 人 ？ 我 不 信 ！ 特別 感動 的 是 ： 文杰 爸爸 、 志彥 媽媽 還 會 為 孩子 的 簡單 畫面 ， 提供 文字 補述 ， 那 將 會 是 孩子 長大 後 最 珍貴 的 典藏 呀 ！ __UNDEF__ 我 由衷 的 感謝 十八 羅漢 的 家長 們 踴躍 出席 第二 次 班親會 ！ 看 大家 專注 聆聽 我 的 課程 設計 說明 ， 讀 大家 對 「 一百 分 ， 我 也 想 啊 ！ 」 閱讀 心得 ， 我 覺得 我 好 幸運 ！ 能 擁有 一 群 關心 孩子 教育 的 家長 ， 是 所有 教師 最 期盼 的 ； 尤其 你們 之中 ， 又 有 一 批 相信 「 幼 吾 幼 以及 人 之 幼 」 的 熱心 家長 ， 願意 為 班親會 的 運作 額外 付出 心力 ， 我 真 要 感謝 上天 對 我 的 厚愛 ， 更 要 謝謝 岱儒 爸爸 承擔 起 召集人 的 重任 、 謝謝文杰 爸 媽 、 志凡 媽媽 、 邱瑄 阿姨 答應 搭起 活動組 、 總務組 與 教學組 親師 溝通 的 橋樑 。 其實 ， 他們 各自 事業 的 繁忙 程度 都 不 是 一般 上班族 可以 想見 的 ， 所以 ， 我 藉 「 教室 傳真 」 專欄 呼籲 家長 們 ： 以後 有 任何 班親 會 活動 ， 無論如何 都 得來 捧 個 人場 ， 當然 希望 更多 家長 加入 班親會 的 實際 運作 ， 讓 孩子 從 親見 家長 的 奉獻 中 領受 「 身教 」 的 魔力 。 __UNDEF__ 我 準備 從 第二 週 開始 指導 孩子 自己 抄寫 聯絡簿 ， 但 ， 這 個 動作 並 不 代表 每 一 個 孩子 都 應該 要 會 拼寫 注音 符號 ， 學 前 沒有 學 注音 符號 或 還 不 熟練 的 孩子 ， 我 請 家長 千萬 別 責罵 他們 ， 本來 一年級 前 十 週 就 是 在學 注音 符號 的 拼讀 ， 提早 讓 孩子 抄寫 ， 只是 想 透過 「 抄 」 ， 幫 孩子 建立起 腦部 細胞 對 那 種 符號 的 連結 ， 抄錯 是 可以 接受 的 ， 而且 九月份 我 會 一 個 一 個 幫 孩子 訂正 ， 也 會 天天 附上 一 張 家長 參考 聯絡單 ， 如果 真 有 家長 不 放心 ， 我 就 鼓勵 他們 可以 打 個 電話 問問 幾 個 「 聽 理解 能力 」 比較 好 的 孩子 也 無妨 。 總之 ， 學習 是 一 輩子 的 事 ， 我 請 家長 千萬 別 太 緊張 了 ， 猶如 暑假 中 召開 的 第一 次 班親會 ， 我 問 過 的 一 個 問題 ： 「 哪 一 個 大人 看 不 懂 時鐘 ？ 」 所以 一再 的 勸 家長 放輕鬆 一點 ， 重要 的 不 是 贏 在 起跑點 啊 ！ 家長 要 努力 的 是 如何 透過 「 對話 」 ， 營造 孩子 喜歡 學習 的 情境 ， 就 像 「 踢 足球 」 那 一 個 創新 發想 所 引起 的 「 樂於 學習 」 反應 。 當然 也 陸陸續續 接到 家長 對 「 九 年 一貫 新 課程 」 的 質疑 ， 而 透過 各 種 管道 向 我 提到 他們 對 孩子 學習 問題 的 擔心 ， 擔心 孩子 跟 不上 、 擔心 孩子 太皮 、 擔心 孩子 不 被 老師 接受 、 甚至 擔心 因為 家長 的 背景 關係 ， 孩子 被 老師 貼 標籤 … … 家長 的 擔心 我 都 可以 理解 ，