者 得 其實 ， 種 蒺藜 者 得 其 刺 」 正 是 最 好 的 寫照 。 （ 《 人間 福報 》 二○○八年 四月 二十一日 ） 多元化 才 有 競爭 的 本錢 朋友 實驗室 有 個 博士 後 研究員 的 缺 ， 我 想 推薦 我 的 學生 去 ， 朋友 不要 ， 說 他 要 找 外國 的 博士 。 我 說 土 博士 並 不 輸給 洋 博士 呀 ！ 他 說 ， 不 是 這 個 原因 ， 台灣 本土 訓練出來 的 學生 ， 思維 方式 都 很 相似 ， 碰到 問題 都 是 從 相同 的 方面 思考 ， 不 容易 突破 ； 外國人 的 文化 背景 跟 我們 不同 ， 他們 看 同 一 件 事 時 角度 跟 我們 不同 ， 常 會 有 創意出來 。 這 點 我 完全 同意 ， 我們 實驗室 有 位 丹麥 來 的 博士 後 研究員 ， 每 次 遇到 研究 瓶頸 ， 他 都 能 提出 很 好 的 建議 。 創造力 在 學術 上 的 定義 是 「 從 不同 的 角度 看 同 一 個 問題 」 ， 創造力 不 是 發明 新 的 東西 ， 而是 從 已經 有的 東西 裡面 看到 別人 沒有 看到 的 東西 ， 這 是 為什麼 要 腦力 激盪 集思廣益 ， 才 會 有 新 的 點子 出來 。 一 個 實驗室 的 成員 同質性 太 高 ， 就 不會 有 創意 ， 因為 我們 是 思想 的 奴隸 ， 心智 的 桎梏 （ mental set ） 。 有 一 個 很 好 的 實驗 說明 了 習慣 是 創造力 最 大 的 敵人 。 這 個 實驗 是 給 學生 看 ＡＢＣ 三 個 水瓶 ， Ａ 瓶 容量 23 公升 ， Ｂ瓶 129 公升 和 Ｃ瓶 3 公升 ， 請 學生 用 這 三 個 不同 的 水瓶 量出 100 公升 的 水 來 。 學生 就 用 129- 23 - 3 - 3 = 100 __UNDEF__ ( B-A-2C ) __UNDEF__ 得到 正確 答案 。 第二 題 、 第三 題 皆 是 B-A-2C 得到 正確 答案 ， 到 第五 題 後 ， 學生 已經 習慣套 公式 ， 等到 第六 題 ， Ａ 為 23 公升 ， Ｂ 為 49 公升 ， Ｃ 為 3 公升 ， 要量 20 公升 的 水 時 ， 學生 想 都 不 想 就 去套 公式 ， 不會 看到 直接 A-C 就 可以 了 。 但是 另 一 組 從來 不 曾 接觸 過 B-A-2C 題目 的 學生 ， 看到 第六 題 時 ， 會 馬上 從 23 公升 減 3 公升 得到 20 公升 ， 絕對 不會 走 遠路 。 這 個 實驗 ， 讓 我們 知道 人 多麼 容易 被 習慣 綁住 ， 不再 用 大腦 去 想 還 有 沒 有 更 好 的 解決 方法 。 我們 知道 二十一世紀 的 財富 在 腦力 ， 我們 應該 盡量 爭取 人才 ， 以 提昇 我們 的 競爭力 。 目前 台灣 的 開放 程度 不 夠 ， 我們 看到 大陸 有 「 引 智 計畫 」 ， 每 年 想 吸收 四十萬 個 外籍 專家 ， 韓國 推出 了 「 外國人 生活 環境 改善 」 的 五 年 計畫 ， 新加坡 更 是 早 就 已 在 大量 招募 海外 的 人才 ， 他們 的 目標 是 達到 一百萬 人 。 反觀 我們 還 在 鎖國 ， 外籍 人士 要 三 張 證照 ： 外僑 居留證 （ ARC ） 、 應聘 居留 簽證 （ Work Visa ） 、 工作 許可證 （ Work Permit ） ， 才 能 在 台 工作 ， 手續 繁複 不 說 ， 最 麻煩 的 是 它們 分 屬 不同 機構 掌管 ， 辦 一 份 證件 要 跑斷 腿 ， 外國人 視為 畏途 。 我們 過去 一直 把 外國人 當做 分 一 杯 羹 的 對手 ， 防範 、 刁難 他們 。 其實 在 腦力 競爭 的 世紀 ， 我們 需要 全 世界 最 優秀 的 大腦 來 為 我們 做 事 ， 共同 創業 ， 有 創業 才 會 有 就業 機會 。 只要 這 個 心態 一 改 ， 「 外人 」 就 變成 「 內人 」 ， 刁難 變成 爭取 。 當然 最 主要 的 是 我們 培養 自己 人才 時 要 多元化 ， 鼓勵 學生 多 閱讀 ， 多 體驗 不同 文化 來 增加 他 大腦 神經 迴路 的 連接 ， 這樣 才 能 觸類旁通 ， 舉 一 反 三 ， 使 創意 自然 出現 ， 我們 才 有 競爭 的 本錢 。 （ 《 天下 》 雜誌 第三七六 期 ， 二○○七年 七月 十八日 ） 突破 大腦 的 妥協性 一 位 國中 老師 跟 我 說 ， 有 一 件 事 他 想 不 通 ： 在 班 上 ， 如果 一 個 好 學生 表現 得 好 ， 我們 不會 特別 獎勵 他 ， 但是 一 個 壞 學生 如果 今天 不 打 人 、 不 鬧事 ， 我們 就 會 特別 誇獎 他 。 為什麼 我們 對 壞 孩子 標準 寬鬆 ， 他們 只要 稍微 乖 一點 ， 甚至 不 到 好 學生 的 十分之一 ， 我們 就 獎勵 他 ， 這 是 不 是 雙重 標準 ？ 這 真 是 一 個 好 問題 。 有 一 個 孩子 向 神父 告解 說 他 偷 了 東西 ， 他 問 ： 「 假如 從 現在 起 ， 我 少 偷 一點 ， 我 還 是 個 好 孩子 嗎 ？ 」 神父 說 ： 「 不會 ， 偷 一點 跟 偷 很多 ， 罪 都 是 一樣 ， 你 一點 都 不能 做 。 」 孩子 討價還價 說 ： 「 我 已經 偷 了 很 久 ， 無法 立刻 停止 ， 如果 我 只 偷 週末 ， 不 偷 週日 ， 我 可以 算是 好 孩子 嗎 ？ 」 神父 說 ： 「 不行 ， 你 一定 要 完全 停止 ， 偷竊 就 是 偷竊 ， 你 偷 就 會 下 地獄 。 」 孩子 聽 了 呆 了 半晌 ， 自言自語 說 ： 「 那麼 ， 我 爸爸 也 要 下 地獄 了 。 」 神父 聽 了 很 驚訝 ， 說 ： 「 怎麼 會 呢 ？ 我 認得 你 父親 ， 他 是 一 個 非常 有 愛心 的 人 ， 他 開 工廠 ， 給 人們 工作 的 機會 ； 他 辦 文化 活動 ， 給 人們 休閒 的 機會 ； 他 出錢 蓋 醫院 ， 他 甚至 拿到 環保 獎章 ， 因為 他 減少 了 百分之八十 的 環境 污染 ， 你 父親 是 英雄 ， 他 會 上 天堂 ， 你 怎麼說 他 會 下 地獄 呢 ？ 」 孩子 看 著 神父 說 ： 「 我 不了 解 ， 我 如果 偷 少一點 還是 要 下 地獄 ， 為什麼 我 父親 少 污染 一點 ， 他 就 是 英雄 呢 ？ 他 還是 在 污染 地球 ， 不 是 嗎 ？ 」 這 真是 很 矛盾 的 事 ， 我們 的 大腦 偏向 注意 不 好 的 事情 ， 這 是 演化 要 我們 未雨綢繆 的 緣故 ， 人 的 前額 葉 只要 環境 有一點 不對勁 ， 就 會 發出 「 有 禍事 了 」 的 警訊 ， 我們 的 扣帶迴 就 立刻 集中 注意力 去 看 是 什麼 樣 的 禍事 ， 趕快 通知 各 相關 部門 預備 反擊 或 逃命 。 因此 ， 大腦 對 正常 的 事 常 視而不見 ， 把 精力 留起來