時 ， 他 的 心 便 升起 一 股 優越 的 自豪感 。 校長 見 漢斯 在 他 的 激發 和 引導 下去 追求 抱負 且 有所 成長 ， 內心 充滿 愉悅 。 誰 說 學校 老師 不 帶 情感 ， 只 是 守舊 又 沒有 靈魂 的 學究 ？ 不 ， 未必 如此 ， 看到 一 個 孩子 長久 未 被 激出 的 天分 突然 爆發 ， 看到 一 個 男孩 丟棄 了 木劍 、 彈弓 、 弓箭 和 其他 幼稚 的 遊戲 ， 看到 他 開始 求 上進 ， 看到 大考 的 重要性 讓 一 個 面頰 豐潤 的 野孩子 變成 聰明 、 嚴肅 且 幾乎 如 苦行僧 般 的 男孩 ， 看到 他 的 臉 變 得 更 老練 且 更 聰明 、 他 的 目光 變 得 更 深遠 且 更 有 目標 、 他 的 手 更 潔白 且 更 安寧 ， 看到 這些 變化 ， 教師 的 心 也 隨之 轉成 歡喜 與 自豪 。 他 的 職責 和 國家 託付 的 任務 ， 是 約束 並 根絕 孩童 的 粗野 與 天生 的 慾望 ， 在 他們 身 上 播下 沉靜 、 中規中矩 且 國家 認可 的 理想 。 要是 沒有 校方 如此 的 努力 ， 在 今日 那些 知足 市民 和 有 上進心 的 公職 人員 當中 ， 不 知 有 多少 人 可能 成為 放縱 、 激烈 的 改革 者 或是 只 知 冥想 卻 一事無成 的 夢想家 ！ 人 的 身 上 存有 野蠻 、 不 守法 、 無 教養 的 成分 ， 這些 首先 應 加以 摧毀 ， 危險 的 火苗 也 應 被 撲滅 。 自然界 所 創造 的 人 是 捉摸不定 、 諱莫如深 、 危險 的 動物 ， 是 一 股 從不 知名 的 山 上 傾瀉 而 下 的 洪水 ， 是 一 座 沒有 道路 和 秩序 的 原始 森林 。 正 如 原始 森林 必須 被 砍伐 、 清除 和 強加 限制 ， 學校 也 必須 摧毀 、 征服 並 強加 限制 這 種 自然人 ； 它 的 任務 是 依照 當局 認可 的 原則 ， 把 學生 教育成 對 社會 有用 的 人 ， 喚醒 他 本身 的 特質 ， 讓 這些 特質 藉由 軍隊化 的 嚴格 訓練 達到 頂峰 。 小 吉本拉特 的 成長 是 多麼 美好 啊 ！ 他 幾乎 自動 放棄 了 閒逛 和 嬉戲 ， 在 課堂 上 傻笑 的 情況 早已 不再 出現 ， 同時 也 戒掉 園藝 、 養 兔子 和 釣魚 的 興趣 。 一 天 晚上 ， 校長 先生 親臨 吉本拉特 家 。 他 對 那 名 諂媚 的 父親 講 了 幾 句 客套話 之後 ， 便 進去 漢斯 的 房間 ， 看到 他 正在 讀 《 路加 福音 》 。 校長 親切 地 跟 他 打招呼 ： 「 很 好 ， 吉本拉特 ， 你 又 在 用功 了 ！ 但是 你 為什麼 沒 來 找 我 ？ 我 每 天 都 在 等 你 啊 。 」 「 我 本來 想去 ， 」 漢斯 道歉 地 說 ： 「 但是 我 想 至少 也 該 帶 一 條 好 魚 給 您 。 」 「 魚 ？ 什麼 魚 啊 ？ 」 「 哦 ， 一 條 鯉魚 之類 的 。 」 「 啊 ， 原來如此 ！ 你 又 去 釣魚 了 ？ 」 「 對 ， 但是 不 常 釣 ， 是 爸爸 同意 的 。 」 「 啊 ， 原來 是 這樣 。 你 覺得 釣魚 很 好玩 ？ 」 「 是 的 ， 很 好玩 。 」 「 好 ， 好極了 ， 這 個 假期 是 你 辛苦 得來 的 。 你 現在 大概 沒 什麼 興趣 順便 學 點 東西 吧 ？ 」 「 哦 ， 不 ， 校長 先生 ， 當然 有的 ！ 」 「 我 可 不 想 強迫 你 去 做 你 沒有 興趣 的 事 。 」 「 我 當然 有 興趣 。 」 校長 深深 吸 了 幾 口 氣 ， 摸摸 稀疏 的 鬍鬚 ， 在 一 張 椅子 上 坐下 。 「 漢斯 ， 」 他 說 ： 「 事情 是 這樣 的 。 依照 以往 的 經驗 ， 考試 拿到 優良 成績 以後 ， 很 容易 突然 就 退步 。 在 神學校 會 增加 許多 新 科目 。 那時 總會 有 一些 學生 — — 多半 是 入學 考試 成績 並 不 是 很 好 的 學生 — — 在 假期 裡 已 做妥 準備 ， 進 了 學校 後 ， 他們 的 成績 突然 大躍進 ， 而 那些 在 放假 期間 只 知 偷懶 睡 大頭覺 的 人 則 被 拋 在 後面 。 」 校長 又 嘆 了 口 氣 。 「 你 在 這裡 的 學校 經常 輕而易舉 地 拿 第一 名 。 但是 到 了 神學校 ， 就 會 發現 其他 同學 都 是 些 有 天賦 或是 很 用功 的 人 ， 不會 讓 人 輕易 迎頭趕上 他們 的 ， 你 知道 嗎 ？ 」 「 哦 ， 知道 。 」 「 所以 我 勸 你 在 這 個 假期 裡 先 做 一些 準備 。 當然 是 有 節制 的 ！ 你 現在 有 權利 、 也 有 義務 好好 休息 一 番 。 我 想 每 天 花 一 到 兩 個 小時 應該 是 最 恰當 的 。 要是 不 這麼 做 ， 會 很 容易 越 出 常軌 ， 事 後 得 花 好幾 個 星期 才 能 再 補上 。 你 覺得 這 個 建議 怎麼樣 ？ 」 「 校長 先生 ， 我 很 樂意 這麼 做 ， 如果 您 願意 幫 我 … … 」 「 好 。 除了 希伯 來文 ， 到 了 神學校 ， 特別 是 荷馬 會 為 你 打開 一 個 新 世界 。 如果 你 現在 能 打好 穩固 的 基礎 ， 閱讀 這 部 作品 時 就 會 有 雙倍 的 樂趣 和 理解力 。 荷馬 的 語言 、 古希臘 愛奧尼亞 的 方言 連同 荷馬式 的 韻律學 都 是 相當 有 特色 ， 別具一格 的 。 假如 你 真的 要 好好 欣賞 這 種 文學 ， 就 得 徹底 努力 地 學習 。 」 漢斯 當然 很 願意 接觸 這 個 新 世界 ， 他 答應 盡力而為 。 不過 最 大 的 問題 還 在 後頭 。 校長 清清 喉嚨 ， 親切 地 繼續 說 ： 「 坦白 說 ， 如果 你 能 花 幾 個 小時 學 數學 ， 我 會 很 高興 的 。 你 的 算術 能力 並 不 差 ， 不過 到 目前 為止 數學 還不是 你 的 強項 ， 到 了 神學校 你 就 得 開始 學代數 和 幾何 。 因此 先 上 幾 堂 先修課 是 有 幫助 的 。 」 「 好 的 ， 校長 先生 。 」 「 你 也 曉得 ， 我 隨時 歡迎 你 到 我 那兒 去 上課 。 看到 你 成為 優異 人才 ， 是 我 義不容辭 的 職責 。 但是 關於 數學 這 件 事 ， 你 必須 請求 你 的 父親 ， 讓 他 同意 你 去 教授 先生 那裡 接受 個別 指導 ， 每 星期 大約 三 到 四 個 鐘頭 。 」 「 好 的 ， 校長 先生 。 」 學習 又 再度 進入 高峰期 。 每當 漢斯 偶爾 去 釣 個 魚 或是 散步 個 一 小時 ， 他 總是 良心 不安 。 數學 老師 把 漢斯 平時