會 自然而然 地 顯露出來 。 這樣 ， 他 就 會 有 信心 和 動力 ， 去 從 各 種 各 樣 的 經歷 中 體驗 並且 掌握 那些 與 他 的 天分 相 匹配 的 經驗 。 我 這裡 談 的 並 不 是 怎樣 培養 天才 兒童 的 問題 。 如果 大人 不 重視 自己 的 孩子 ， 或者 總是 不 理 他 ， 比如 經常 對 他 說 ： 「 我 跟 你 說 過 多少 遍 了 ， 不要 拿 你 的 問題 來 煩 我 ？ 」 那麼 ， 孩子 的 心靈 和 思想 當然 就 不會 得到 充分 的 發展 。 然而 ， 即便 你 已經 發現 ， 通過 你 的 努力 能夠 教會 一 名 兩 歲 兒童 ， 甚至 一 歲 兒童 ， 辨認 識字卡 ， 我 還是 認為 這 種 作法 是 不 明智 的 。 有 些 父母 試圖 塑造 一 名 早熟 的 、 才華 橫溢 的 兒童 。 他們 都 懷有 一 種 希望 ， 認為 只要 從 孩子 幼小 時 就 給 他 買 合適 的 玩具 ， 並且 不論 在 家 裡 還是 在 學校 裡 都 給 他 適當 的 精神 鼓勵 ， 那麼 ， 他們 的 目的 就 一定 能 實現 。 我們 正 生活 在 一 個 智能 受到 高度 重視 的 時代 。 人們 好像 認為 通向 未來 的 鑰匙 就 掌握在 計算機 專家 的 手 裡 。 我 則 以為 ， 儘管 父母 的 這 種 想法 是 錯誤 的 ， 而且 還 可能 導致 事與願違 的 結果 ， 但是 他們 的 心情 是 可以 理解 的 。 智能 只 是 人 的 一 個 部分 ， 如果 一 個 人 不能 在 自己 的 熱情 、 理智 和 對 別人 的 尊重 方面 與 之 保持 平衡 ， 他 在 生活 中 仍然 可能 失敗 。 過早 地 逼迫 兒童 去 獲得 成功 ， 總是 要 付出 代價 的 。 比如 ， 父母 與 孩子 的 關係 可能 會 變 得 緊張 ； 由於 過於 強調 智能 上 的 成功 而 忽視 與 孩子 在 情感 上 的 親近 ； 為 了 達到 預定 目標 ， 孩子 可能 會 忽略 自身 應該 發展 的 其他 方面 。 640 .
 
__UNDEF__ 特殊 訓練 和 特殊 器材 是 沒有 必要 的 。 事實 上 ， 我 雖然 認為 培養 天才 兒童 的 想法 可以 理解 ， 但 它 仍然 是 家長 們 犯 的 嚴重 錯誤 。 當然 ， 我們 都 希望 自己 的 孩子 充分 利用 他們 的 天賦 ， 盡可能 地 多 獲取 知識 。 但是 ， 人為 地 讓 這些 天賦 過早 地 發展 膨脹 起來 ， 卻 是 一 種 錯誤 的 做法 ， 而且 有的 時候 對 孩子 是 不利 的 。 到 目前 為止 ， 還 沒有 任何 證據 能夠 證明 ， 過早 地 逼迫 孩子 做 什麼 （ 比如 讀書 ） 能 給 孩子 未來 的 發展 創造 優勢 。 在 本 街 區 內 ， 孩子 可能 在 各 個 方面 都 是 最 優秀 的 ， 但是 ， 這 並 不 意謂 著 他 的 能力 將 勝過 其他 後來 趕上 的 孩子 。 這 是 得不償失 的 ， 因為 人為 地 促使 孩子 早熟 總 要 付出 相應 的 代價 。 要 想 讓 孩子 在 某 一 方面 超前 （ 比如 ， 讓 孩子 很 小 就 學會 識字 ） ， 你 往往 就 需要 讓 他 犧牲 另外 一方面 的 能力 （ 比如 ， 與 其他 孩子 相處 的 能力 ） 。 所以 ， 父母 的 努力 只 會 造成 孩子 的 片面 發展 ， 並 最終 產生 叛逆 心理 。 只有 讓 兒童 自然 地 發展 自己 的 天賦 與 本性 ， 他們 才 能 把 自己 發展 得 更 完善 。 641 .
 
__UNDEF__ 是 什麼 因素 促進 兒童 正常 、 全面 的 發展 — — 感情 因素 、 社會 因素 、 還是 智能 因素 ？ 出於 本能 ， 嬰幼兒 經常 伸手 搆 東西 或 讓 人 抱 他 。 充滿 柔情 的 家長 ， 在 看 著 寶寶 或 哄 寶寶 的 時候 ， 對 寶寶 的 每 一 次 微笑 都 會 報以 熱情 的 微笑 、 點頭 或 做出 一些 愛 的 表示 。 這 種 情形 重複 數 月 以後 ， 加之 父母 對 寶寶 的 擁抱 ， 在 寶寶 不 高興 的 時候 對 他 的 安慰 ， 以及 在 寶寶 餓 的 時候 給 他 餵 奶 ， 都 會 讓 寶寶 覺得 自己 得到 了 很 好 的 照料 。 正 是 這 種 感覺 在 寶寶 的 心 裡 建立起 了 對 父母 的 信任 基礎 。 他 後來 與 他 生活 中 出現 的 其他 人 的 關係 也 都 將 建立 在 這 種 基礎 之上 。 甚至 他 對 事物 的 興趣 ， 以及 他 以後 在 學校 和 工作 中 形成 的 思想 觀念 ， 也 都 源於 這 個 愛 和 信任 的 基礎 。 隨著 年齡 的 增長 ， 孩子 們 開始 想 伸手 去 擁抱 世界 ， 而 父母 也 及時 給予 愛 的 回應 。 孩子 的 願望 與 父母 給予 的 反應 產生 自然 的 相互 影響 。 隨著 歲月 的 增長 ， 這 種 相互 影響 足以 把 孩子 培養成 聰明 、 能幹 、 友善 、 富有 愛心 的 青年 。 總的 說來 ， 培養 心理 健康 的 孩子 只 有 一 個 竅門 ， 那 就 是 在 父母 與 兒童 之間 建立起 一 種 友愛 、 教養 、 互相 尊重 的 關係 。 自尊 我 同意 這樣 的 說法 ， 即 每 個 人 自 孩提 時代 開始 都 是 可愛 的 。 他們 應該 得到 愛 ， 也 應該 做好 自己 該 做 的 任何 事情 。 但是 我 很 討厭 使用 「 自尊 」 （ self-esteem ） 這 個 詞 。 因為 這 個 詞 讓 人 聽起來 （ 我 懷疑 一些 家長 也 是 這樣 認為 的 ） 好像 我 在 極力 倡導 孩子 養成 自滿 的 態度 ； 又 好像 我 在 鼓勵 家長 ， 不管 他們 的 孩子 是 不 是 值得 稱讚 ， 都 要 去 不斷 地 誇獎 他們 ， 使 他們 始終 保持 自尊 。 642 .
 
__UNDEF__ 自尊 的 要素 之 一 是 自信 。 稱讚 孩子 能 培養 孩子 的 自信心 。 但是 ， 如果 這 個 稱讚 帶 著 虛假 的 成分 ， 孩子 是 能夠 一眼看穿 的 。 因此 ， 幫助 孩子 樹立 自尊心 的 方法 之 一 ， 就 是 幫助 他 處理好 情感 上 的 一 系列 問題 ， 並且 讓 他 相信 ， 父母 也 能 處理好 這些 情感 問題 。 如果 孩子 在 讚揚聲 中 成長 ， 那麼 ， 一旦 父母 動 了 氣 ， 他們 就 會 覺得 自己 受到 了 侮辱 。 這樣 的 孩子 是 樹立 不 起 自尊心 的 。 相反 的 ， 他 會 擔心 ， 並且 覺得 不 安全 。 所以 ， 在 培養 孩子 自尊 的 過程 中 ， 嚴格 要求 要 比 空洞 的 稱讚 有用 得多 。 有些 對 孩子 很 投入 的 父母 可能 會 在 這 方面 做 得 過火 。 我 認為 ， 這 是 因為 他們 憎恨 過去 的 年代 裡 ， 兒童 經常 遭受 不 愉快 和 體罰 的 現象