。 如果 他 無 限期 地 住在 家 中 ， 他 就 可能 獲益 最多 。 有 些 父母 雖然 在 照顧 這 種 有 特殊 需要 的 孩子 時 ， 投入 的 精力 和 前面 那些 父母 一樣 多 ， 但是 他們 卻 發現 自己 越來越 緊張 和 不耐煩 。 這樣一來 ， 他們 與 智能 不足 的 孩子 以及 與 其他 孩子 的 關係 就 將 受到 影響 。 如果 出現 這 種 情況 ， 父母 就 需要 得到 專業 醫生 的 大量 幫助 。 專業 醫生 通常 和 一 個 專業 醫療 小組 合作 。 小組 中 包括 一 名 社會 福利 工作 者 、 一 名 兒童 心理 醫生 或 精神科 醫生 。 得到 這 種 幫助 以後 ， 父母 在 心情 上 就 會 感到 比較 愉快 。 他們 也 可以 在 家庭 以外 找到 更 理想 的 解決 辦法 ， 比如 ， 找 一 個 智能 不足 兒童 之 家 或 寄養 家庭 。 還 有 一些 父母 發現 ， 他們 能夠 全心全意 地 投入 照料 嚴重 智能 不足 的 孩子 的 工作 中 ， 而且 不但 不 覺得 緊張 ， 反而 覺得 很 愉快 。 但是 旁觀者 會 看出 ， 這 是 因為 他們 對 孩子 的 責任感 太 強烈 了 ， 以至於 他們 沒有 足夠 的 精力 去 考慮 自己 的 配偶 、 其他 孩子 以及 他們 自己 的 正常 愛好 。 從 長遠 看 ， 這 對 整 個 家庭 ， 甚至 對 這 個 智能 不足 的 孩子 都 是 不利 的 。 這樣 的 父母 需要 得到 幫助 ， 以便 能 獲得 一 種 區別 輕重緩急 的 能力 ， 緩解 對 孩子 的 過分 投入 。 如果 父母 覺得 他們 不能 妥善 地 照料好 智能 不足 的 孩子 ， 他們 就 應該 找 一 個 家庭 服務 機構 或 專門 從事 照料 智能 不足 兒童 的 機構 諮詢 。 有 些 時候 ， 這 種 諮詢 可以 為 父母 提供 他們 需要 的 實用 幫助 和 情感 支持 。 通過 諮詢 ， 你 還 可能 認為 應該 尋找 一 個 寄養 家庭 或 智能 不足 兒童 之 家 來 照顧 孩子 。 近 幾 年 來 ， 人們 在 可能 的 條件 下 一般 不 把 孩子 往 大 的 公共 機構 送。 855 .
 
__UNDEF__ 唐氏症 （ Down syndrome , 21 三 染色體症 [trisomy 21 ] ） 。 這 是 一 種 特殊 的 基因 器質性 智能 不足 症 ， 但是 它 同時 也 伴有 身體 發展 不 正常 。 這 種 病 還 有 一些 其他 的 顯著 特徵 ， 比如 ， 身體 生長 緩慢 ， 孩子 長 不 到 正常 的 身高 ； 多數 病人 的 智力 發展 也 很 緩慢 ， 但是 也 有 人 能 發展到 一定 的 程度 ； 許多 這樣 的 孩子 性格 很 溫柔 。 856 .
 
__UNDEF__ 21 三 染色體症 指 的 是 內在 病因 ， 即 ： 嬰兒 從 胚胎 時期 起 ， 第21 對 染色體 上 就 多 了 一 條 染色體 。 有時候 ， 此 媽媽 下 次 懷孕 的 時候 還 會 再 發生 這 種 情況 。 這 種 情況 多 發生 在 高齡 的 婦女 身 上 ， 而 其他 年齡 的 婦女 也 會 偶然 出現 這 種 情況 。 通過 對 胎兒 的 染色體 的 研究 可以 確定 胎兒 的 現狀 ， 而 對 父母 的 染色體 的 研究 則 可以 確定 將來 懷孕 是否 會 出現 這 種 問題 。 在 懷孕 早期 ， 通過 羊膜 穿刺 術 （ 對 胎兒 周圍 的 羊水 進行 檢驗 ） 或者 母血 篩檢 ， 可以 確定 是否 存在 21三 染色體症 的 病況 。 一般 說來 ， 只有 三十五 歲 以上 的 孕婦 才 需要 做 這 類 檢查 ， 因為 高齡 產婦 比較 容易 發生 唐氏症 。 和 其他 類型 的 智能 不足 兒童 一樣 ， 這 類 兒童 將來 能否 發展到 最佳 狀態 ， 取決 於 他們 自身 的 發展 、 當地 是否 有 適合 他們 的 學校 和 玩伴 ， 以及 父母 做 其他 工作 和 照顧 這 種 特殊 孩子 的 時候 感到 困難 還是 輕鬆 。 有些 患 唐氏症 的 孩子 在 家 裡 得到 很 好 的 照料 ， 生活 得 也 很 愉快 ， 而且 也 沒有 使 父母 和 其他 孩子 感到 過度 的 疲勞 。 有些 這樣 的 病童 由 外人 照顧 ， 比如 由 智能 不足 兒童 之 家 來 照顧 ， 如此一來 ， 隨著 孩子 年齡 的 增長 ， 他 和 家人 也 變 得 越來越 幸福 。 當然 ， 父母 要 做出 最 好 的 決定 還 得 不斷 地 請教 專業 醫生 。 　　　 上學 及 學習 問題 上學 困難 857 .
 
__UNDEF__ 我們 強加 在 孩子 身 上 的 第一 個 沉重 包袱 就 是 要 他們 在 學校 裡 表現 出色 。 當 孩子 的 學習 成績 不 好 的 時候 ， 我們 就 會 像 孩子 發高燒 一樣 著急 ： 這 說明 孩子 有 什麼 問題 ， 必須 立刻 採取 措施 ， 找出 原因 。 當然 ， 說起來 容易 做起來 難 ── 造成 學習 成績 不 好 的 原因 可能 有 很多 。 比如 在 生理 方面 的 原因 就 有 營養 不良 、 聽覺 或 視覺 障礙 、 慢性病 、 學習 能力 低下 （ 參看 871-874 ） 和 注意力 方面 的 （ 參看 636-638 ） 問題 等 。 還 可能 由於 不 受 重視 、 父母 不和 、 身體 和 性虐待 、 情感 矛盾 ， 以及 所在 的 班級 不 適合 自己 的 程度 等 原因 而 導致 的 心理 問題 。 858 .
 
__UNDEF__ 孩子 純粹 由於 懶惰 而 使 學習 成績 不 好 的 情況 很少 。 不再 努力 學習 的 孩子 根本 就 不 懶惰 。 兒童 天生 就 對 各 種 事物 好奇 並且 充滿 熱情 。 如果 他們 失去 了 這 種 好奇心 和 熱情 ， 那 是 因為 孩子 的 學習 能力 方面 有 些 問題 ， 或者 是 因為 學校 在 處理 孩子 問題 的 能力 方面 有 不足 之 處 。 無論 是 由於 環境 的 原因 、 生理 原因 、 情感 原因 還是 某 種 複雜 原因 而 導致 孩子 學習 成績 不 好 ， 父母 都 應該 嚴肅 認真 地 來 對待 這 件 事 。 859 .
 
__UNDEF__ 就 孩子 的 學習 問題 與 他 進行 一 次 友好 而 不 帶 責備 的 談話 。 做 這 件 事 的 時候 ， 父母 要 持 溫和 與 支持 的 態度 。 要 問 清楚 造成 這 一 問題 的 原因 是 什麼 。 還 要 向 他 詳細 詢問 學校 裡 發生 的 事情 ， 以及 他 對 這些 事情 的 看法 和 感受 。 860 .
 
__UNDEF__ 拜會 老師 和 校長 。 父母 去 拜會 老師 或 校長 的 時候 ， 最好 把 他們 當作 是 合作 者 而 不 是 敵人 。 許多 家長 簡單 地 認為 孩子 出 了 問題 完全 是 老師 的 錯 ， 因而 帶 著 故意 挑戰 的 態度 去 找 老師 。 老師 或 學校 在 孩子 的 問題 上 或許 也 有 部分 責任 ， 但是 ， 一 開始 就 帶 著 這 種 想法 去 找 他們 ， 將 不利 於 問題 的 解決 。 861 .
 
__UNDEF__ 當 孩子 的 情緒 和 情感 問題 成為 重要 問題 的