他 在 教室 裡 表現 得 像 一 位 獨裁 者 ， 他 就 不可能 拿 著 書本 教會 學生 民主 。 因此 ， 他 會 鼓勵 學生 自己 決定 如何 去 解決 某些 課題 和 以後 可能 遇到 的 困難 。 他 會 讓 他們 自己 決定 由 誰 來 做 某 項 工作 的 某 一 部分 ， 由 誰 來 負責 另 一 部分 。 這樣 ， 學生 就 學會 了 如何 正確 地 評價 對方 ， 同時 也 學會 了 如何 去 完成 一 項 工作 ， 而且 在 校 內 和 校 外 都 能 做到 這 一 點 。 研究 顯示 ， 如果 老師 告訴 孩子 們 如何 一 步 一 步 地 去 做 某 項 工作 ， 那麼 ， 當 老師 待在 教室 裡 的 時候 ， 孩子 們 就 會 按 他 說 的 去 做 。 但是 ， 一旦 老師 離開 教室 ， 許多 學生 就 開始 閒逛 起來 了 。 這些 學生 認為 上課 是 老師 的 責任 ， 而 不 是 他們 的 ， 所以 ， 老師 一 離開 ， 他們 就 有 機會 自由 了 。 但是 這些 研究 也 顯示 ， 如果 讓 孩子 參與 對 作業 的 選擇 和 計畫 ， 並且 讓 他們 與 別人 進行 合作 ， 那麼 ， 無論 老師 在 不 在 ， 他們 幾乎 都 會 同樣 好好 地 完成 作業 。 為什麼 會 出現 這 種 情況 呢 ？ 因為 他們 清楚 這 項 工作 的 目的 ， 而且 也 知道 完成 這 項 工作 所 需要 的 步驟 。 他們 覺得 這 是 自己 的 工作 ， 而 不 是 老師 的 。 由於 每 個 人 都 為 自己 是 群體 中 一 位 受 尊重 的 成員 而 自豪 ， 所以 每 個 人 都 想 公平 地 分擔 這 項 工作 ， 而且 每 個 人 都 能 意識到 ， 在 這 項 工作 中 自己 對 他人 應 負 什麼 樣 的 責任 。 這 就 是 紀律 的 最 高 境界 了 。 這 種 訓練 方式 和 這 種 精神 ， 能 培養出 最 好 的 公民 、 最 有 價值 的 工人 、 甚至 最 優秀 的 戰士 。 869 .
 
__UNDEF__ 與 其他 兒童 專家 合作 。 即使 是 最 好 的 老師 也 不可能 獨自 解決 所有 學生 的 所有 問題 。 所以 ， 他們 需要 通過 「 家長 和 老師 協會 」 召開 會議 ， 或者 以 單獨 會談 形式 來 與 家長 合作 。 這樣 ， 家長 和 老師 都 能 了解 對方 在 做 些 什麼 ， 並且 能夠 互相 交流 對 孩子 的 了解 情況 。 老師 甚至 還 應該 與 孩子 的 童子軍 老師 、 牧師 和 醫生 取得 聯繫 。 這些 人 也 應該 主動 和 學校 的 老師 取得 聯繫 。 和 他人 合作 的 時候 ， 每 個 人 都 能 把 工作 做 得 更 好 一些 。 還 有 一 件 事情 尤其 重要 ： 如果 孩子 患有 慢性病 ， 老師 和 校醫 必須 知道 這 是 什麼 病 ， 正在 進行 什麼 樣 的 治療 ， 在 學校 自己 應該 為 孩子 做 些 什麼 ， 並且 提防 孩子 發生 意外 。 還 有 一 件 事情 也 同樣 重要 ： 醫生 要 了 解 這 種 病 在 孩子 上學 期間 對 他 會 有 什麼 影響 ， 學校 應該 如何 幫助 孩子 ， 以及 採取 什麼 治療 方法 才 能 不 影響 學校 的 安排 和 計畫 。 對於 某些 孩子 的 問題 ， 一般 的 老師 和 家長 （ 不管 他們 多麼 同情 孩子 ） 只有 在 心理 健康 專家 的 幫助 下 才 能 解決 得 更 好 。 大多數 學校 都 有 一 位 諮商師 、 心理 醫生 或者 是 訪問 教師 。 訪問 教師 受 過 專門 的 培訓 ， 他 能 幫助 孩子 、 家長 和 上課 老師 了 解 和 克服 孩子 上學 期間 遇到 的 問題 。 如果 孩子 的 問題 根深蒂固 ， 聰明 的 作法 就 是 請 兒童 精神科 醫生 或 心理 醫生 來 協助 學校 的 人員 。 870 .
 
__UNDEF__ 為 建設 良好 的 學校 而 奮鬥 。 家長 們 有時候 抱怨 說 ： 「 說起 理想 的 學校 ， 那 自然 很 好 。 但是 我 的 孩子 就讀 的 那 所 學校 枯燥 乏味 ， 死氣沉沉 ， 而 我們 一點兒 辦法 都 沒有 。 」 她 所 說 的 可能 是 真 的 ， 也 可能 是 假 的 。 當鎮 上 真的 擁有 條件 優良 的 學校 時 ， 那 是 因為 那裡 的 家長 們 懂得 這 類 學校 的 價值 ， 並且 曾 為之 而 奮鬥 過 。 但是 ， 如果 在 一 座 比較 大 的 城市 裡 ， 僅 靠 一 個 街區 組織 的 力量 既 不可能 改變 中央 教育 委員 們 的 官僚 政治 ， 也 無法 改變 市政 官員 的 漠不關心 。 他們 只 為 少數 人 謀取 利益 ， 而 不 是 為 全體 人民 的 利益 服務 。 因此 ， 一 個 重要 的 措施 就 是 由 多 個 街區 委員會 來 取代 中央 委員會 ， 而 這些 新 的 委員會 應 由 真正 關心 兒童 教育 的 當地 老師 和 家長 代表 組成 。 家長 還可以 參加 當地 的 家長 和 老師 協會 ， 定期 參加 協會 會議 ， 向 老師 、 校長 以及 負責人 表示 他們 對 學校 教育 的 深切 關心 ， 並且 表示 如果 學校 的 教育 方法 合理 ， 他們 將 大力 支持 學校 ， 並 做 學校 的 堅強 後盾 。 如果 當地 官員 為 改善 學校 的 條件 不斷 努力 ， 他們 還 將 投票 選舉 他們 ， 並 參加 他們 的 競選 活動 。 他們 還 將 積極 支持 學校 的 債券 事務 。 許多 人 意識 不到 一流 學校 在 培養 有用 的 快樂 公民 方面 所 起 的 作用 有 多 大 。 他們 反對 增加 學校 預算 來 進行 小班 教學 、 提高 老師 待遇 、 增加 輔助 教具 、 買 電腦 、 開辦 木工車 間 、 建立 實驗室 、 開 音樂課 以及 各 種 課外 活動 項目 。 由於 不了 解 這些 計畫 的 目的 和 價值 ， 所以 他們 自然 會 認為 這些 都 是 不 必要 的 裝飾 ， 只 能 用來 逗 孩子 們 樂 ， 以及 為 更多 的 老師 創造 就業 機會 。 即使 是 從 嚴格 的 金錢 角度 來 看 ， 這 也 只不過 是 少 花錢 聰明 ， 多 花錢 愚蠢 的 觀點 。 實際 上 ， 社會 為 了 給 兒童 提供 更 好 的 教育 而 花 的 費用 將 會 得到 十 倍 於 它 的 回饋 。 一流 的 學校 能 使 學生 覺得 自己 真正 屬於 學校 ， 而且 是 學校 的 一 名 受 人 尊敬 的 成員 ， 從而 大大 減少 了 長大 後 不 負責任 或者 犯罪 的 人數 。 這 類 學校 的 價值 還 將 更多 地 體現 在 所有 其他 孩子 的 身 上 （ 他們 無論如何 也 不會 成為 罪犯 ） ， 使 他們 成為 社區 內 的 好 工人 、 樂於 與 人 合作 的 公民 和 生活 中 比較 幸福 的 人 。 難道 一 個 社區 還 有