、 比喻 、 專家 系統 及 問題 解決 等 ︶ 從而 提昇 理論 的 層次 ， 超越 了 臆測 與 想當然耳 的 觀察 ， 終 能 純粹 以 實驗 的 數據 作 推論 ， 這 使 科學 研究 本身 得以 自己 建立 的 嚴格 方法 ， 去 反身 自問 科學人 何以 有些 成就 ？ 獨特 的 思維 方式 似乎 是 科學 發現 的 主要 原因 ， 有 三 個 層面 尤其 是 值得 我們 注意 的 。 第一 ， 科學 思維 就 是 解決 問題 的 歷程 ， 根據 最近 的 研究 ， 較 有 成就 的 科學人 總是 遊走 在 數 個 問題 空間 中 ， 先 抽離 了 解 的 問題 空間 ， 再 去 處理 較 模糊 的 問題 空間 ， 最後 ， 必須 發展出 解釋 異象 的 特殊 策略 ， 以 求 突破 當前 的 困境 。 第二 ， 科學 思維 必須 超越 ﹁ 假設 — 檢定 ﹂ 的 框框 。 早期 所謂 ﹁ 大膽 假設 ， 小心 求證 ﹂ 以 邁向 科學 發現 的 康莊 之 道 ， 只 是 科學家 一廂情願 的 科學 迷思 。 近年 來 ， 從 歷史 資料 以及 科學人 解題 的 線上 ︵ on-line ︶ 描述 ︵ verbal protocol ︶ ， 發現 大部分 的 科學人 充滿 了 傾向 證實 ︵ 而 不 是否證 ︶ 的 偏見 ； 甚至 他們 提出 的 假設 ， 也 都 帶有 為 自己 的 理論 辯護 ︵ 而 不 是 提出 不利 於 自己 理論 的 假設 ︶ 的 偏見 。 因此 ， 科學 以 否證 的 方式 向 前行 的 哲學 架構 ， 也 只不過 是 個 美麗 的 謊言 罷了 。 去除 否證 上 的 迷信 ， 應該 使 科學家 更 能 脫離 ﹁ 只 求 利己 ， 而 不顧 利他 ﹂ 的 假 ︵ pseudo ︶ ﹁ 假設 — 檢定 ﹂ 模式 。 科學人 會 因 問題 的 特殊性 而 發展出 特殊 的 解題 策略 ， 也 就 可以 很 明顯 的 被 提升到 最 高 的 境界 了 。 第三 ， 科學 的 思維 主要 還是 在 發現 新 的 概念 。 更 重要 的 是 新 概念 的 完成 通常 是 經由 人際 擴散 的 方式 在 進行 。 也就是說 科學 思維 代表 的 是 分布 的 智慧 ︵ distributed intelligence ︶ 以及 集體 的 審知 ︵ collective wisdom ︶ 。 這 個 擴散 的 歷程 ， 小 至 一 個 三 、 四 位 研究生 的 實驗室 ， 大 到 整 個 特定 科學 領域 的 群體 ， 都 可以 一再 看到 點 、 線 、 面 至 立體 成形 的 概念 形成 過程 ， 科學 思維 的 這 種 社群 擴散 的 特質 ， 不容 忽視 ！ 最後 ， 科學人 為什麼 要 以 科學人 的 態度 、 方法 來 看 科學人 本身 ？ 答案 很 簡單 ︰ 科學 是 不許 模糊 的 ， 尤其 是 對 自己 。 ︵ ︽ 科學人 ︾ 雜誌 ， 二○○二年 一月 ︶ 2 .
 
可敬 的 下 一 代 由於 電腦 科技 的 爆發性 進展 ， 一 個 新 的 文化 現象 ， 已經 在 我們 眼前 成形 。 在 知識 經濟 論 高唱入雲 的 現代 社會 ， 人人 都 必須 對 現代 科技 有所 敬畏 ， 因為 時代 的 核心 是 科技 ， 而 掌握 科技 的 人 ， 才 擁有 絕對 的 主控權 與 發言權 。 這樣 的 現象 ， 不只 發生 在 國 與 國 、 企業 與 企業 之間 ， 也 出現 在 政經界 的 文化 裡 ， 就 連 現代 家庭 中 的 親子 關係 ， 也 因之 而 起 革命性 的 變化 。 傳統 家庭 的 父母 決定 大小 事情 ， 電器 壞 了 ， 找 爸 媽 ； 採買 東西 ， 聽 爸媽 的 。 如今 ， 現代 家庭 中 各 項 最 先進 的 電腦 相關 設備 ， 是 誰 在 盡 組裝 、 維護 、 修理 的 工作 ？ 媽媽 嗎 ？ 通常 不 是 。 爸爸 嗎 ？ 也 不盡然 。 那麼 是 誰 ？ 答案 是 家 中 最 年輕 的 一 代 。 在 電腦 及 網路 上 的 知識 ， 已經 使 他們 不再 只是 傳統 社會 的 小孩子 ， 而是 現代 科技 家庭 中 值得 敬畏 的 人 ， 因為 他們 的 網路 資源 可以 為 家庭 提供 便利 又 豐富 的 ﹁ 服務 ﹂ ： 大排長龍 求 一 張 端午節 返鄉 的 火車票 ？ 交給 家 中 的 小 ﹁ 電腦 服務 ﹂ 中心 上網 訂購 就 可以 了 。 想 買支 最 新穎 的 手機 嗎 ？ 款式 、 價碼 ， 統統 可以 找 家 中 的 科技 學童 上網 比較 。 你 開車 嗎 ？ 想到 什麼 地方 而 不 知道 該 怎麼 走 ？ 沒 問題 ！ 請 家 中 的 萬能 通替 你 上網 查查 ， 順便 把 路標圖 幫 你 標示出來 ， 由 甲 地 到 乙 地 ， 要 經過 哪 條 高速 路 ， 穿越 哪 條 小 巷子 ， 有 沒 有 單行道 ？ 一清二楚 ！ 家 中 有 個 小小 的 電腦 玩手 ， 真是 萬事 服務 到家 了 ！ 擁有 這樣 能耐 的 小孩 越來越 多 了 ， 他們 在 家 中 的 地位 益形 重要 ， 尤其 是 越來越 多 的 父母 要 靠 他們 的 教導 與 指引 ， 才 能 進入 無所不在 的 網路 世界 。 前 幾 天 ， 一 位 朋友 的 太太 到 醫院 看病 拿 藥 回來 ， 她 的 女兒 教 她 如何 上 醫藥 網路 去 查明 各 種 藥品 的 性質 與 服用 方式 。 事 後 她 對 女兒 說 ： ﹁ 妳 真 厲害 ， 國中 都 還 沒有 畢業 ， 就 會 做 醫生 了 ！ ﹂ 媽媽 一 臉 的 尊重 與 崇拜 ， 使 女兒 受寵若驚 ， 自信心 大增 ， 從此 母女倆 一齊 上網 決定 家 中 大事 。 我 看到 美國 最近 的 一 份 調查 報告 指出 ， 四十五 歲 以上 的 父母 有 二三% 的 家庭 是 依賴 子女 安裝 與 維修 電腦 ， 而 三七% 的 家庭 是 由 子女 教導 父母 使用 網際網路 。 報導 中 也 指出 ， 家庭 的 和諧度 因為 子女 提供 科技 技術 指導 而 明顯 增加 。 科技 影響 家庭 文化 的 變遷 ， 應該 是 非常 令 人 稱幸 的 好事 。 此外 ， 我們 也 看到 很多 學校 正在 研究 讓 學生 提供 技術 支援 的 可能性 ， 並 規劃 由 學生 來 帶動 全 校 資訊 自動化 的 具體 方案 ， 例如 讓 學生 創立 校園 網站 、 設計 內容 ， 並 協助 校 內 的 教職 員工 使用 校 內外 網路 ︵ intranet and internet ︶ ， 最 有趣 的 是 老師 的 備課 及 各 種 投影 圖片 的 設計 、 多媒體 動畫 的 製作 ︵ 包括 使用 Power Point ︶ ， 也 都 有 學生 主動 的 參與 。 新興 一 代 對於 新 的 電腦 科技 的 理解 、 掌握 與 創造 ， 讓 老師 在 讚歎 之餘 ， 也 不得不 拜 他們 為 師 。 然而 ， 他們 的 電腦 知識 ， 以及 快速 熟悉 因應 科技 進展 而 生 的 新 玩意兒 ， 並 不 是 在 學校 的 教育 裡 得來 ， 而是 在 同儕 之間 學到 的 ， 同儕 之間 的 壓力 讓 他們 不斷 地 增強 自己 的 ﹁ 功力 ﹂ ， 就 這 點 來 說