啟蒙 一 個 嬰兒 ， 包括 認字 在 內 ， 但 根據 兒童 發展 專家 的 看法 ， 沒有 證據 可 證實 這些 密集 的 提前 訓練 ， 會 比 正常 發展 提供 什麼 長久 的 好處 。 也就是說 ， 你 的 寶寶 在 第一 年 就 應該 過 著 寶寶 該 過 的 生活 ， 嬰兒 時期 中 有 非常 多 的 東西 要 學 ─ 不只 智能 方面 ， 還 有 情緒 、 生理 和 社交 各 方面 。 在 這 十二 個 月 裡 ， 他們 的 目標 包括 ： 和 周 遭 人們 建立 關係 （ 爸爸 媽媽 、 兄弟 姊妹 、 保母 等等 ） 、 學習 信賴 （ 「 一旦 有 了 麻煩 ， 我 相信 爸爸 媽媽 會 幫助 我 」 ） 、 了 解 物體 恆常性 （ 「 當 媽媽 躲 在 椅子 後面 ， 雖然 我 看 不 見 她 ， 她 其實 還是 在 那兒 的 」 ） 。 他們 也 需要 學習 如何 運用 身體 （ 坐 、 站 、 走 ） 、 手 （ 撿 東西 和 放下 ， 以及 去 操控 其他 物體 ） 、 心智 （ 解決 生活 上 的 難題 ， 例如 ： 「 我 該 怎麼 做 才 能 把 書架 上 那 個 玩具 弄下來 」 ） ； 還 有 成千上萬 的 字彙 ， 他們 得 消化 吸收 ， 並 想 辦法 用 聲音 、 嘴唇 和 舌頭 模仿出來 ； 以及 關於 自身 的 一些 問題 （ 「 我 是 什麼 樣 的 人 」 「 我 喜歡 或 不 喜歡 什麼 」 ） ， 要 學 的 基本 課程 已經 如此 繁重 ， 如果 再 加上 額外 教材 ， 恐怕 付出 的 代價 就 是 一些 基本 的 東西 沒法子 學好 。 你 的 最佳 賭注 不 該 是 下 在 製造 一 個 超級 寶寶 ， 而是 一 個 夠 棒 的 兒童 — 一 個 能 適性 發揮 其 極致 潛能 的 兒童 。 不必 為 他 報名 參加 一 大 堆 的 才藝班 ， 或 在 下班 時 提 著 滿 手 的 教育性 玩具 回家 ； 你 該 給 的 是 ： 當 寶寶 解決 了 一些 難題 時 在 一 旁 給 他 鼓勵 ， 培養 寶寶 對 周 遭 世界 的 好奇 本能 （ 不論 是 地板 上 的 一 顆 球 或 天 上 的 一 片 雲 ） ， 提供 他 豐富 的 刺激 與 助力 的 各 種 場合 （ 商店 、 動物園 、 博物館 、 加油站 、 公園 等等 ） ， 談論 你們 見到 的 人 （ 「 那 位 女士 年紀 很 大 」 「 那 位 先生 得 坐 在 輪椅 上 行動 ， 因為 他 的 腿 受傷 」 「 那些 小朋友 正 要 去 上學 」 ） ， 描述 事物 的 運作 （ 「 瞧 ， 我 扭開 水龍頭 ， 水 就 由 水管 流出來 了 」 ） ， 它們 是 做 什麼 用 的 （ 「 這 是 一 把 椅子 ， 你 正 坐 在 椅子 上 」 ） ， 以及 它們 有 什麼 不同 （ 「 馬 有 一 根 長長 的 、 會 動來動去 的 尾巴 ， 豬 的 尾巴 是 小小 的 、 捲捲 的 」 ） 。 提供 你 的 寶寶 一 個 有 著 豐富 語言 的 環境 （ 多 花 些 時間 對 他 說話 、 為 他 唱歌 和 讀書 給 他 聽 ） ， 可以 促進 他 的 語言 技能 ， 但 請 記得 還 有 更 重要 的 ： 孩子 該 知道 的 是 狗 的 叫聲 ， 牠 會 吃 、 會 咬 、 有 四 條 腿 、 全 身 有 毛 ， 而 不 是 「 狗 」 這 個 字 怎麼 寫 。 如果 你 的 孩子 對 文字 或 數字 表示出 興趣 ， 你 當然 可以 培養 他 這 方面 的 能力 ； 但 別 因此 特地 禁止 他 再 出去 和 小朋友 們 玩 遊戲 ， 然後 只是 坐 在 家 中 重複 練習 。 學習 ， 應 是 寓教於樂 的 。 在 充滿 壓力 的 氣氛 與 目標 下 ， 你 和 孩子 都 享受 不 到 什麼 樂趣 的 。 讓 孩子 來 主導 ， 如果 他 對 任何 一 種 活動 顯出 不 快樂 的 反應 ， 是 該 換 另 一樣 的 時候 了 。 12 __UNDEF__ 第八 個 月 七 、 八 個 月 大 的 寶寶 可 忙 的 咧 ： 忙著 練習 他們 已經 可以 掌控 （ 如 爬行 ） 或 急 著 掌控 （ 如 拉 著 東西 站起來 ） 的 各 種 技能 ； 忙著 玩 （ 用 他們 那 能 帶來 雙倍 樂趣 、 漸漸 靈巧 的 肥肥 小 手 和 手指 ， 以及 用 他們 那 至少 有 兩 倍 吸收力 、 日益 增進 的 專注力 ） ； 忙著 探索 、 發現 、 學習 ， 以及 隨著 幽默感 的 萌芽 而 綻放 越來越 多 的 笑容 。 在 這 個 月 ， 寶寶 繼續 練習 他 的 發音 ， 在 近 九 個 月 大 時 甚至 可能 發出 那些 你 期待 已 久 的 聲音 （ 「 媽媽 」 或 「 爸爸 」 ） 。 此時 寶寶 的 理解力 仍然 相當 有限 ， 但 開始 能 了解 一些 詞 的 意義 — 「 不 要 」 可能 就 是 寶寶 第一 個 能 掌控 、 第一 個 能 了解 的 詞彙 。 對著 鏡子 的 社交 互動 會 是 他 很 喜愛 的 活動 — 儘管 寶寶 還 不 認得 鏡子 裡 那 個 「 朋友 」 的 真實 身分 是 誰 。 你 的 寶寶 可能 會 做 的 事 每 個 寶寶 都 有 自己 到達 成長 里程碑 的 時間表 ， 如果 你 的 寶寶 似乎 還 沒 到達 以下 一 個 或 幾 個 里程碑 ， 別 急 ， 他 可能 很 快 就 會 做到 了 。 無論 寶寶 成長 快慢 ， 對 他 而言 幾乎 都 是 正常 的 。 還要 謹記 ， 寶寶 以 趴姿 表現 的 技能 必須 有 經常 鍛鍊 的 機會 。 如果 你 對 寶寶 的 發育 有 疑慮 ， 告訴 你 的 小兒科 大夫 。 雖說 大部分 都 不會 有 什麼 問題 ， 然而 極 少數 的 嬰兒 的確 是 產生 某些 障礙 。 早產兒 通常 較 晚 發育 成熟 ， 落後 的 時間 約 與 他 提前 出生 的 時間 相當 ， 甚至 更 慢 。 … … 應該 可以 ● 將 他 扶正 站立 時 ， 他 的 腿部 可 支撐 部分 體重 ● 自己 吃 小餅乾 ● 用 手指 撥 一 個 細小 的 東西 並用 拳頭 拾起 （ 讓 危險 物品 遠離 寶寶 ） ● 循 著 聲音 轉 過 頭 去 ● 尋找 掉落 的 物體 … … 或許 可以 ● 把 方糖 大小 的 物體 從 一手 傳到 另 一 手 ● 藉著 旁人 或者 東西 的 支撐 站立 ● 當 你 試圖 拿走 他 手 中 玩具 時 ， 他 會 抗拒 ● 想法子 去 拿 不 是 唾手可得 的 東西 ● 玩 躲貓貓 ● 從 趴 著 變為 坐姿 … … 也 可能 可以 ● 爬行 （ 註 ： 遊戲 時 較少 趴 著 的 寶寶 會 晚 些 到達 此 一 里程碑 ， 毋 需 擔心 ， 參見 200 頁 ）