。 （ 柏老 按 ： 延長 義務教育 不能 消滅 惡補 ， 我 老人家 在 一九六○年代 ， 就 以 鐵嘴 身份 預言 之 矣 ， 當時 沒 人 相信 ， 而今 一九八○年代 ， 果然 惡補 得 更為 厲害 ， 嗟夫 。 ） 誰 都 阻擋 不 住 惡補 是 一 種 苛政 ， 柳宗元 先生 認為 ： 凡是 苛政 ， 都 猛於 虎 ； 其實 何止 猛於 虎 而已 ， 同時 也 毒 如 蛇 。 不過 別的 苛政 ， 大家 一致 反對 ， 只 惡補 這 玩藝 ， 大家 雖 在 表面 上 一致 反對 ， 私底下 卻 喜之不暇 。 把 活活潑潑 的 孩子 蹂躪成 小 殭屍 ， 該 是 多麼 慘酷 的 事 ， 可是 父母 卻 甘心情願 ， 教習 也 甘心情願 ， 即令 父母 教習 不 甘心情願 ， 孩子 們 自己 到 了 五 、 六年級 ， 已經 懂事 啦 ， 一 瞧 前途 茫茫 ， 他 自己 也 甘心情願 。 正 因為 「 都督 打 黃蓋 ， 願 打 願 挨 」 ， 所以 誰 也 禁止 不 住 。 政府 官兒 雖然 努力 在 禁 ， 但 他們 一面 禁 ， 一面 卻 又 努力 製造 非 惡補 便 不行 的 情況 ， 好像 一 個 人 一面 嚷嚷 烤死 人 啦 ， 一面 卻 往 火堆 裏 添 柴 ， 它 怎麼 能 不 烤死 人乎 哉 ？ 顯然 的 這 不 單純 的 是 政治 問題 ， 更 不 單純 的 是 教育 問題 ， 而是 社會 問題 ， 也 就 是 需要 問題 。 柏楊 先生 最近 暈暈陶陶 ， 想 開 一 個 「 飛腿 補習班 」 ， 專門 教 孩子 們 打 各式各樣 飛腿 ， 請問 閣下 ， 有 人 來乎哉 ？ 不要 說 柏楊 先生 ， 就是 惡補 大王 補習 打 飛腿 ， 都 沒 人 上鉤 。 為 啥 沒 人 上鉤 乎 ？ 學會 了 打 飛腿 ， 沒有用 也 。 不過 一旦 初中 入學 考試 有 一 門 功課 是 打 飛腿 的 ， 把 頑童 們 排到 院子 裏 ， 看 誰 的 飛腿 打 得 多 ， 打 得 高 ， 打 得 花樣百出 ， 誰 就 金榜題名 ， 那 時候 你 看 柏楊 先生 門庭若市 吧 。 不要 說 頑童 啦 ， 如果 出國 考試 也 考 打 飛腿 ， 則 妙齡 女郎 焉 ， 半 老徐娘 焉 ， 年輕 小伙 焉 ， 恐怕 都 得 拜 我 為 師 ， 屆時 我 一 小時 收 一百 元 ， 發 了 大 財 ， 第一 件 事 就 是 天天 吃 一 個 荷包蛋 （ 聽說 荷包蛋 奇補 ） 。 有 需要 才 有 供應 ， 正人君子 可能 說 該 需要 是 不 正當 的 ， 不過 他 如果 有 孩子 讀 國民小學堂 的話 ， 他 就 知道 這 種 需要 正當 的 要命 。 即令 是 不 正當 的 ， 但 正當 不 正當 是 一 回 事 ， 需要 不 需要 又 是 一 回 事 也 。 於是乎 順調 大王 大怒 曰 ： 「 照 你 說來 ， 我們 對 惡補 沒有 辦法 啦 。 」 嗚呼 ， 當然 沒有 辦法 ， 越 大怒 越 沒辦法 。 別 瞧官兒 拍 桌子 打板凳 ， 認為 靠 着 他 那 一點 權力 就 可以 消除 惡補 。 他 要 能 消除 惡補 ， 我 輸 你 一 塊 錢 。 這 種 畸形 現象 來自於 強烈 的 競爭 ， 蘇秦 先生 把 頭髮 掛到 樑 上 ， 用 錐子 扎 自己 的 屁股 ， 就 是 一 個 典型 例子 。 他 為 啥 如此 ， 因 他 被 其他 的 游說之士 擠垮 ， 要 想 戰勝 別的 競爭 者 ， 唯一 的 辦法 只有 如此 ； 惡補 的 結果 不 辜負 他 ， 他 最後 終於 佩上 六 國 相印 ， 連 迎接 他 的 嫂嫂 ， 都 趴到 地下 吻 他 的 腳 。 他 閣下 如果 一 垮 到底 ， 頂多 待在 家 裏 抱娃兒 而已 。 孩子們 國民小 學堂 畢業 後 ， 如果 不能 升 初 中 ， 他 將 有 什麼 遭遇 哉 ？ 做 事 吧 ， 學識 太 低 ； 做工 吧 ， 年齡 太 小 ； 只好 在 街 上 閒蕩 ， 斷送 一生 ， 用 他 一生 的 前途 和 惡補 比較起來 ， 當然 是非 惡補 不可 。 有 幾 個 做 父母 的 ， 不下 惡補 的 狠心 耶 。 延長 義務教育 和 記過 撤職 ， 都 不能 解決 惡補 ， 明 王朝 末代 皇帝 朱由檢 先生 ， 英明 過度 ， 對 凡是 失地 失城 的 官兒 ， 一律 「 逮京 處 斬 」 ， 雖然 如此 窮凶極惡 ， 失地 的 照樣 失地 ， 失城 的 也 照樣 失城 ， 蓋 非 願意 也 ， 是 木法度 也 。 記過 撤職 亦然 ， 昨天 晚上 ， 我 去 台灣省 教育廳 一 個 官兒府上 借 錢 ， 看見 一 幕 奇景 ， 原來 他 的 自用 汽車 開到 馬路 上 吹風 ， 而 在 汽車 間 裏 ， 擺上 長桌 ， 有 六 、 七 個 孩子 ， 正 埋頭 做 功課 ； 教習 一 人 ， 雙手 後背 ， 悠哉 遊哉 ， 來回 巡視 。 蓋 該 官兒 怕 他 孩子 單獨 補習 寂寞 ， 所以 招攬 了 一 大 群 ， 共同 奮鬥 。 我 眼前 立刻 浮起 他 對 記者 談話 時 ， 要 誓死 根絕 惡補 的 嘴臉 ， 本來 想 問問 他 有 啥 感想 的 ， 可是 問 了 又 怕 借 不 到 錢 ， 也 就 沒 問 ， 不過 心 裏 卻 一直 忍不住 癢癢 的 焉 。 惡補 是 一 個 阻擋 不住 的 潮流 ， 這 種 新 的 形勢 ， 不 是 硬化 了 的 腦筋 所 能 了解 的 ， 我們 目前 方法 ， 仍 是 用 防空壕 對抗 核子 彈頭 的 方法 ， 挖 再 多 的 防空壕 ， 一個個 累 得 氣喘如牛 ， 仍 沒 啥 用 。 嗚呼 ， 這 是 一 種 劇烈 的 競爭 ， 而 競爭 之所以 劇烈 ， 來自 人口 不斷 而 英勇 的 增加 。 有 人 統計 說 ， 台灣 人口 一 年 增加 一 個 高雄市 ， 大家 聽 啦 ， 魂飛天 外 。 其實 恐怕 還要 嚴重 ， 依 馬爾薩斯 先生 人口律 ， 人口 是 按 幾何 級數 增加 的 ， 那 就是說 ， 前年 增加 了 一 個 高雄市 ， 今年 增加 的 則 不再 是 一 個 高雄市 ， 而是 兩 個 高雄市 矣 。 明年 增加 的 不再 是 兩 個 高雄市 ， 而是 四 個 高雄市 矣 。 後年 增加 的 同樣 也 不再 是 四 個 高雄市 ， 而是 八 個 高雄市 矣 。 蓋 新 增加 的 高雄市 逐漸 成長 ， 他 本身 也 要 生 孩子 ， 也 要 增加 高雄市 也 。 現在 國民小 學堂 多半 實行 兩部制 ， 上午制 的 學生 上午 上學 ， 下午制 的 學生 下午 上學 。 柏楊 先生 有 一 次 去 彰化 避壽 ， 親眼 看見 下午制 的 孩子 ， 蹲 在 一 棵 大樹 下 ， 陽光 如 箭 ， 射到 他們 頭 上 ， 昏昏沉沉 ， 教習 有氣無力 ， 其 聲 如 蚊 。 不禁 唏噓久之 。 不過 這 是 兩 年 前 的 事 啦 ， 經過 兩 年 的 時光 ， 我 不但 不再 唏噓 啦 ， 反而 為 他們 慶幸 不止 ， 總算