身為 一 個 治療師 ， 當 父母 告訴 我 ， 他們 的 孩子 如何 吵鬧 不休 時 ， 我 反而 抱持 更 大 的 希望 。 你 會 多 花 一些 治療 的 費用 ， 但 吵吵鬧鬧 卻 也 正 是 你 孩子 想要 溝通 的 一 項 重要 表徵 ， 想要 說話 就 是 學會 說話 的 最 重要 一 步 。 早期 的 語言 發展 遲緩 會 如何 影響 孩子 的 社交 能力 ， 我們 不得而知 。 因為 孩童 沒有 辦法 說出 他們 的 感覺 ， 我們 必須 根據 我們 所 看到 的 情形 下 評斷 。 有 些 語言 發展 遲緩 的 孩子 和 其他 孩子 在一起 時 ， 會 變 得 害羞 或 不 自在 ； 有 些 卻 一點 也 不 受 影響 ， 照樣 和 其他 孩子 一樣 翻滾 、 跑步 、 跳 房子 。 和 其他 孩童 很 難 產生 互動 可能 有 下列 幾 項 原因 ： ． 孩子 是否 有 其他 障礙 ？ 例如 ， 孩子 若 有 聽 和 走 的 問題 ， 就 很 難 加入 別人 的 活動 。 ． 孩子 是否 天生 就 害羞 ？ 害羞 加上 語言 遲緩 的 問題 ， 當然 會 造成 孩子 更 難 與 別的 孩子 一起 玩 。 ． 與 其他 孩童 接觸 的 機會 是否 足夠 ？ 有 些 語言 發展 遲緩 的 孩子 會 用 體能 方面 的 活動 ， 像是 翻滾 、 空手道 、 藝術 和 技能 ， 建立 一 個 對 他們 沒有 威脅 的 社交 環境 ， 在 其中 做 的 比 說 的 更 重要 。 一般 說來 ， 若 無 其他 方面 的 遲緩 問題 ， 即使 早期 語言 發展 遲緩 ， 將來 一樣 可以 迎頭趕上 ， 不會 有 學習 上 的 問題 。 不過 即使 如此 ， 有些 孩子 將來 仍 有 可能 一直 會 有 學習 障礙 的 困擾 。 此外 ， 如果 伴隨 著 其他 的 問題 ， 如 神經 受損 、 智能 發展 遲緩 、 聽力 受損 或 自閉症 ， 都 會 讓 這些 孩子 各自 表現出 不同 的 狀況 。 __UNDEF__ 父母 可以 做 什麼 很多 父母 問 我 ， 他們 該 如何 幫助 孩子 增進 說話 、 語言 和 聆聽 的 技巧 ， 希望 孩子 能 早日 趕上 ； 另外 有 些 父母 則 認為 ， 雖然 他們 的 孩子 現在 沒有 語言 方面 的 問題 ， 仍然 希望 能 提供 孩子 更 大 的 發展 空間 。 以下 是 一些 建議 ： ． 孩子 說話 時 ， 保持 高度 興趣 。 想要 孩子 開口 說話 ， 必須 在 他 說話 時 表現出 高度 的 興趣 。 停下 你 手 邊 的 事 ， 雙眼 注視 著 他 ， 就 像 你 面對 的 是 成年人 一樣 。 孩子 很 清楚 的 知道 你 是 一邊 看 電視 或 一邊 看 報 ， 又 一邊 聽 他們 講話 。 雖然 孩子 講 的 都 是 雞毛蒜皮 的 小 事 ， 你 的 三 歲 小孩 很 渴望 和 你 一同 分享 他 的 「 大 」 消息 。 不管 孩子 的 天大 發現 對 你 而言 是 多麼 微不足道 ， 你 都 要 表現出 很 有 興趣 的 樣子 ， 還要 提出 問題 ， 和 孩子 一同 分享 他 的 話題 。 如果 孩子 覺得 他們 所 說 的 不 受到 重視 ， 就 會 失去 溝通 的 興趣 。 另一方面 ， 他們 可能 會 用 攻擊性 或 吵鬧 的 方式 來 引起 你 的 注意 。 ． 每 天 讀書 給 孩子 聽 。 我 無法 告訴 你 讀書 給 孩子 聽 有 多 重要 。 專 為 初生 嬰兒 設計 的 那 種 很 簡單 、 只有 幾 頁 內容 、 精裝 的 童書 ， 很 容易 就 可 買 得 到 。 最好 能 培養出 讀書 的 規律性 和 熟悉度 。 每 個 星期 都 去 圖書館 走 一 走 。 當 孩子 兩 、 三 歲 時 ， 讓 他們 選擇 自己 有 興趣 的 書 。 如果 你 的 孩子 很 喜歡 ， 每 天 讀 十 遍 他 喜歡 的 書 。 ． 鼓勵 孩子 開口 說話 的 欲望 ， 千萬 不要 力求 完美 。 有 些 父母 在 孩子 學習 說話 時 ， 太過 要求 孩子 要 有 好 的 說話 技巧 ， 強迫 孩子 必須 完美 。 這 種 壓力 沒有 好處 ， 只 有 壞處 。 從 你 的 面部 表情 和 聲音 ， 或 不斷 要求 他 「 用 正確 的 方式 再 說 一 遍 」 ， 孩子 很 清楚 你 對 他 有所 批評 與 不滿 。 當 孩子 接收到 的 一直 是 負面 的 訊息 ， 他 的 反應 是 「 我 不 想 再 嘗試 說話 」 。 然而 ， 我們 知道 ， 說話 的 先決 條件 就 是 不斷 的 練習 。 如果 一 個 孩子 不 怕 失敗 ， 他 很 快 就 可 提起 勇氣 ， 不斷 嘗試 。 不論 任何 場合 或 時間 ， 只要 不 被 強迫 ， 他們 一定 會 開口 說話 。 要 幫助 孩子 ， 就 對 他 說 的 任何 話 都 加以 鼓勵 。 露出 微笑 或 重複 他 說 過 的 話 （ 正確 用法 ） ， 能 讓 孩子 明白 ， 你 懂 他 的 話 ， 而且 也 很 鼓勵 他 。 下面 這 段 與 三 歲 阿傑 的 親子 對話 就 是 一 個 好 的 溝通 模式 。 媽咪 ： 你 午餐 想 吃 什麼 ？ 阿傑 ： 吃 葉子 包飯 做 的 東西 。 媽咪 ： 粽子 嗎 ， 還 要 什麼 ？ 阿傑 ： 長長 的 一 條 肉 。 媽咪 ： 是 不 是 香腸 ？ ． 請 對 孩子 說話 ， 僅僅 相處 是 不 夠 的 。 有 些 父母 和 我 一起 研究 測驗 的 結果 時 ， 很 驚訝 的 發現 孩子 竟然 無法 說出 「 山羊 」 、 「 項鍊 」 或 其他 物品 的 名稱 。 五 歲 吉娜 的 父母 就 很 難 接受 他們 的 女兒 雖然 對 這些 東西 和 動物 都 很 熟悉 ， 而且 他們 還 刻意 帶 她 去 動物園 認識 這些 動物 ， 她 卻 連 名稱 都 叫 不 出來 。 經過 一 番 討論 後 ， 吉娜 的 父母 重新 回想 他們 去 參觀 動物園 和 博物館 的 情景 ， 記起來 那些 旅遊 都 是 同 表哥 、 阿姨 和 姨父 一起 去 的 。 自然 啦 ！ 爸爸 、 媽媽 一路 上 會 和 誰 一直 說話 呢 ？ 當然 談 的 是 大人 們 的 理財 、 天氣 、 政治 這些 話題 。 小孩子 一下 跑來跑去 ， 一下 餵食 動物 ， 很少 和 父母 有 交談 的 機會 。 爸爸 、 媽媽 除了 偶爾 會 叫 孩子們 不要 爬上 圍籬 ， 不要 跑來跑去 ， 快 把 鞋帶 綁好 ， 並 沒有 和 孩子 說話 ， 也 因此 這 項 參觀 只 有 娛樂性 可 言 。 事實 上 ， 只要 父母 能 利用 機會 和 孩子 交談 ， 活動 是 可以 富有 教育性 的 ， 並 不一定 要 正式 的 教學 或 課程 才 富有 教育 意義 。 當 孩子 餵食 動物 時 ， 父母 就 可以 問 孩子 問題 或 大聲 說出 動物 的 名字 ， 以 加深 印象 ， 讓 孩子 記住 這些 名字 ， 甚至 運用