暴力 的 方式 使 對方 屈服 。 同學 間 的 紛爭 排解 也 是 一樣 。 當 同學 們 意見 相左 的 時候 ， 經常 看到 一 群 人 七嘴八舌 吵 了 起來 ， 誰 也 不服 誰 ， 然後 便是 拉高 嗓門 ， 面紅耳赤 地 爭論 ， 誰 也 聽 不 清楚 誰 。 若 有 一 方 耐不住 性子 ， 有 了 肢體 動作 ， 那麼 一 場 驚心動魄 的 鬥毆 就 是 免不了 的 了 。 人們 的 民主 素養 ， 直接 影響到 民主 社會 發展 的 良莠 。 因此 ， 當 我們 享受 民主 果實 的 時候 ， 也 要 注意 個人 的 民主 修養 。 所以 用 爭論 打鬥 來 解決 紛爭 ， 當然 是 件 不 好 的 事 。 我們 可以 用 討論 、 表決 的 方式 ， 來 決定 最後 的 結論 。 儘管 表決 是 個 很 好 的 方式 ， 但 也 不盡 完善 。 怎麼說 呢 ？ 舉 一 個 班 上 常常 見到 的 情形 為 例 吧 ！ 在 班 上 ， 小朋友 常常 為 了 要不要 開 窗 而 爭論 不休 ， 有的 同學 認為 要 開 窗 ， 有的 同學 則 不 想 開 窗 。 這 時候 ， 怎麼辦 ？ 在 民主 薰陶 下 的 小朋友 ， 很 快 地 就 想出 了 解決 的 辦法 — 舉手 表決 。 票數 多 的 一 方 意見 被 採納 ， 票數 少 的 一 方 則 不得 再 作 無理 的 堅持 ， 這 就 是 民主 運作 裡 的 「 少數 服從 多數 」 。 這 是 個 好 辦法 ， 很 容易 可以 解決 問題 。 然而 ， 意見 被 接受 固然 可喜 ， 但是 ， 老師 總會 想 著 更多 的 問題 ： 少數 服從 多數 這 原則 是否 是 民主 的 無上 原則 ？ 老師 覺得 這 並 不盡然 。 十六世紀 的 歐洲 ， 有 位 科學家 叫做 哥白尼 （ Copernicus ） ， 他 並 不 認為 地球 是 宇宙 的 中心 ， 對於 當時 天體 繞 著 地球 轉 的 主流 看法 無法 認同 。 他 認為 地球 是 以 太陽 為 中心 ， 繞 著 太陽 運轉 。 這 便是 所謂 的 地動 說 。 在 我們 現代人 看來 ， 這 個 觀點 是 極其 自然 的 。 但是 ， 當時 科學 尚 不 發達 ， 他 所 處 的 社會 普遍 不 認同 他 的 看法 ， 此 觀點 更 是 違背 當時 社會 所 信仰 的 宗教 信念 。 之後 ， 義大利 哲學家 布魯諾 （ Bruno ） ， 大力 倡導 哥白尼 的 觀念 ， 這 嚴重 地 打擊 當權 教會 的 威信 。 因此 ， 在 1600年 ， 他 遭受 無情 且 嚴峻 的 審問 ， 終 以 死刑 結束 一生 ， 享年 五十三 歲 。 另 一 位 有名 的 天文 物理學家 伽利略 ， 也 因為 倡導 地 動說 而 受到 長期 軟禁 。 我們 聽到 這 個 故事 ， 會 覺得 不可思議 。 其實 ， 這 個 故事 有 著 更深 的 啟示 ， 它 告訴 我們 一 件 事 ： 多數 的 意見 不一定 是 正確 的 ， 少數 的 意見 也 不一定 不 好 。 所謂 的 先知 先覺 者 ， 意見 往往 與 當時 社會 的 脈動 大異其趣 ， 但 也 正 因 其 能 見 人 所 不能 見 ， 才 得以 被 後人 稱為 「 先知 」 。 從 這 個 故事 我們 知道 ， 盲目 的 以 投票 表決 ， 並 不一定 有 最 好 的 選擇 。 有 些 問題 需要 尊重 專家 、 老師 、 父母 的 意見 ， 有 些 問題 則 需要 大家 集思廣益 。 只有 經過 充分 的 討論 ， 靜下心 來 傾聽 別人 的 意見 ， 每 個 投票人 都 有 獨立 思考 能力 的 時候 ， 才 能 彰顯 表決 這 一 個 民主 運作 程序 的 內涵 。 所以 ， 平常 在 學校 的 時候 ， 切 不可以 為 表決 是 決定 的 唯一 標準 。 尤其 ， 小朋友 正在 學習 階段 ， 對於 很多 事情 都 還 不 瞭解 ， 因此 小朋友 對 一些 事情 要求 表決 的 時候 ， 老師 不見得 完全 同意 ， 像是 要不要 上課 ？ 上 什麼 內容 ？ 作業 的 方式 等等 。 因為 ， 表決 的 結果 不能 違背 法律 ， 也 不能 違反 教學 專業 的 見解 。 有時候 ， 在 表決 前 ， 老師 也 會 引導 小朋友 思考 一些 問題 ， 這 不能 說 是 不 民主 。 這 是 為了 教育 小朋友 ， 使 你們 成為 民主 社會 中 優質 的 公民 。 再 回到 前面 開 窗戶 的 問題 。 如果 表決 的 結果 是 要 開 窗戶 ， 但是 我們 發現 有 一 位 小朋友 身體 不 舒服 ， 不能 吹風 ， 否則 病情 會 加重 。 這 時候 ， 難道 還 要 開 窗 嗎 ？ 如果 老師 不 允許 你們 開 窗 ， 想必 同學 們 會 有 疑慮 ： 「 老師 ， 不 是 應該 少數 服從 多數 嗎 ？ 為什麼 多數 要 服從 少數 ！ 」 這 個 問題 問 得 好 。 我們 瞭解 ， 少數 服從 多數 是 民主 運作 的 重要 原則 。 但是 ， 多數 尊重 少數 ， 以及 公平 、 正義 原則 ， 也 同樣 要緊 。 開 窗 對 多數 的 小朋友 而言 ， 只是 涼 一些 而已 ， 對於 生病 的 同學 ， 卻 是 痛苦 難當 。 想想 ， 這 不 符合 正義 的 原則 。 我們 還可以 多 舉 些 例子 ： 如果 班 上 針對 春季 旅行 的 地點 進行 表決 ， 最後 的 決定 是 兩 天 一 夜 墾丁 遊 。 結果 因為 要 過夜 ， 而且 金錢 的 花費 頗 大 ， 因此 約 有 十 位 很 想 參加 畢旅 的 同學 無法 去 。 小朋友 ， 請 你們 想想 ： 我們 是否 能夠 尊重 不能 去 的 少數 同學 ， 為 他們 改變 地點 呢 ？ 此外 ， 如果 多數 不 尊重 少數 的話 ， 多數 的 日子 也 未必 好過 。 為什麼 呢 ？ 老師 舉 個 例子 ： 假如 有 一 個 國家 ， 立法 表決 結果 是 ， 為了 讓 未來 的 人 更 優秀 ， 為了 國家 的 前途 ， 在校 成績 不到 60 分 的 人 不能 結婚 ， 不能 生 小孩 。 對於 這 一 條 規定 ， 或許 有 五分之三 的 人 贊成 ， 五分之二 反對 。 依照 表決 的 運作 方式 ， 少數 是 要 服從 多數 的 。 但是 ， 這樣 的 規定 過於 嚴苛 ， 不能 結婚 這 個 結果 對於 人們 的 影響 太 大 ， 他們 很 容易 因為 深感 不 公平 而 作亂 ， 造成 社會 的 不安 。 至 此 ， 我們 瞭解 ， 民主 社會 的 運作 雖然 以 少數 服從 多數 為 原則 ， 但是 並非 唯一 指標 ， 還 需要 有所 規範 ， 像是 多數 尊重 少數 、 公平 、 正義 、 不 違法 、 需 經 充分 討論 、 尊重 專業 等 。 唯有 如此 ， 才 能 彰顯 民主 的 精義 。 小朋友 ， 對於 開 窗戶 的 問題 ， 你們 知道 該 怎麼 做 了 嗎 ？ 8 .
 
　 主題 發表 活動 的 教學 思考 一 份 精緻 的 主題 活動 ， 應該 對 學生 有 教育性 ， 也