話 可 說 ， 一起 生活 、 工作 和 歡笑 ， 真是 幸運 之至 。 常 在 孩子 的 身邊 ， 是 稱職 父母 的 首要 條件 。 沒有 父母 陪伴 的 孩子 ， 容易 不安 或 發展成 偏差 行為 。 尤其 是 沒有 父親 陪伴 的 童年 ， 往往 學業 成績 落後 、 犯罪率 高 、 不 懂得 應付 侵犯 或 危機 。 而 缺乏 母親 相伴 的 孩子 ， 在 語言 發展 和 人際 關係 上 也 易 滋 困難 ， 心理 的 不安全感 亦 高 。 稱職 父母 的 第二 個 條件 是 照顧 ， 沒有 照顧 就 等於 沒有 發揮 親職 。 親子 之間 有 照顧 與 依靠 ， 才 有 愛 的 溫暖 和 成長 的 動力 。 美國 曾 做 過 調查 ， 只 有 百分之三十 的 男性 會 照顧 孩子 ， 但 女性 則 高達 百分之七十四 。 從 這些 數字 可以 了解 ， 仍 有 許多 孩子 沒有 受到 父母親 的 照顧 。 照顧 孩子 能 發展 信任 關係 ， 建立 安全感 和 生活 教育 的 機會 。 父母 在 照顧 孩子 的 過程 中 ， 也 表現出 自己 生活 的 態度 、 情緒 和 待人 處世 之 道 。 特別 是 透過 照顧 ， 發展出 喝釆 和 心理 支持 ， 能 讓 孩子 積極 主動 、 建立 自尊 和 自信 ， 這 是 孩子 將來 完成 自我 認同 的 主要 條件 。 於是 ， 稱職 父母 的 第三 要件 是 懂得 為 孩子 喝釆 ， 給 他 鼓勵 和 欣賞 的 眼光 。 父母親 的 照顧 ， 建立 在 有 能力 的 愛上 。 跟 孩子 一起 生活 、 一起 做 家事 和 學習 基本 技能 ， 從中 分享 樂趣 和 成就 ， 孩子 的 心智 便 能 得到 啟發 。 曾經 有 一 位 母親 詢問 ： ﹁ 稱職 父母 需要 什麼 條件 ？ ﹂ 除了 上述 的 原則 之外 ， 我 又 列出 以下 幾 項 ： 1. 關心 和 了 解 孩子 的 問題 ， 體諒 其 心情 ， 並 協助 解決 它 。 2 .
 
具有 好 的 情緒 習慣 ， 有 耐性 ， 能 化解 衝突 ， 創造 祥和 氣氛 。 3 .
 
安頓 孩子 的 活動 和 就學 ， 使 生活 作息 正常 。 4 .
 
做 孩子 的 後盾 ， 給予 他們 嘗試 和 學習 的 機會 。 5. 保持 寬厚 的 心 ， 不 為 孩子 越俎代庖 ， 不 為 孩子 過度 擔憂 。 有 許多 父母 雖然 花費 很多 心血 照顧 孩子 ， 卻 把 孩子 照顧成 脆弱 和 被動 。 稱職 的 父母 在 照顧 和 陪伴 中 ， 總是 記得 給 孩子 學習 、 嘗試 和 克服 挫敗 的 機會 ， 因為 孩子 是 在 自己 的 生活 經驗 中 學習 成長 的 。 從 待人接物 著手 孩子 需要 從 父母 身 上 學習 道德 能力 做 了 二十幾 年 的 心理 諮商 工作 ， 接觸 各 個 年齡層 的 種種 適應 困擾 ， 總 覺得 人 若 能 在 童年 以前 ， 學好 待人接物 的 習慣 ， 心理 健康 和 適應 環境 的 本事 ， 都會 大大 的 提高 ； 它 簡直 是 成功 人生 的 本錢 。 良好 的 待人接物 習慣 ， 便是 一般人 所謂 的 道德 能力 。 它 左右 人生 的 幸福 ， 影響 婚姻 ， 對 生涯 發展 有 決定性 的 誘發力 。 我 深信 兒童 的 教育 要 從 這 個 基線 出發 ， 才 能 保證 孩子 具有 光明 的 未來 。 道德感 要 從 父母 和 周 遭 人 的 生活 態度 中 學習 。 教育家 已然 注意到 ， 小時候 習慣 做 好 事 ， 長大 就 成為 正人君子 。 我 也 相信 只有 好 榜樣 和 適當 的 鼓勵 ， 才 能 誘發 生命 世界 中 寶貴 的 道德 力量 。 小時候 ， 母親 一向 重視 訓練 我 待人接物 的 基本 態度 ； 在 她 的 眼 裡 ， 這 比 功課 和 成績 重要 得多 。 記得 國小 時 ， 鄰居 一 位 外省籍 同學 每 天 和 我 一起 上下學 。 有 幾 天 我 受 同學 的 影響 ， 故意 擺脫 他 ， 自己 匆匆 回家 。 一 進 門 ， 媽媽 問 我 ： ﹁ 為什麼 沒有 跟 德昌 一起 走 ？ ﹂ 我 說 ： ﹁ 啊 ！ 媽媽 ！ 大家 說 他 是 外省 孩子 ， 都 不 跟 他 說話 ， 甩開 他 ， 不 跟 他 在一起 走 ， 這 你 該 知道 的 。 ﹂ 媽媽 以 嚴肅 的 口吻 對 我 說 ： ﹁ 我 不 知道 什麼 外省人 ， 但 我 知道 德昌 一定 很 孤單 ， 很 無辜 。 我 也 知道 你 沒有 幫助 他 ， 反而 疏遠 他 ， 這 令 我 感到 羞恥 。 ﹂ 當晚 ， 她 慈祥 地 再次 叮嚀 ， 要 我 友愛 同學 ， 幫助 弱小 ， 告訴 我 觀世音 菩薩 會 保佑 懂得 照顧 和 體諒 別人 的 孩子 。 第二 天 起 我 又 和 德昌 一起 上學 ， 不再 理會 別人 怎麼說 。 後來 他 隨著 父親 工作 調動 搬家 了 ， 我 沒 能 再 見到 他 ， 不過 母親 的 教誨 和 幼年 的 友誼 ， 到 現在 仍 歷歷 烙印 在 腦海 裡 ， 成為 我 待人接物 的 基本 態度 。 道德 能力 是 在 一件件 生活 經驗 、 示範 、 身教 和 庭訓 中 養成 的 ， 透過 歸納 思考 ， 形成 堅毅 的 行動 能力 和 判斷 ， 有所為 有 所 不 為 。 依 我 的 觀察 ， 孩子 需 從 父母 那兒 學到 的 道德 能力 ， 應該 包括 愛 、 真實 、 歡樂 、 勇氣 和 人道 的 信念 。 它們 不 是 成篇累牘 的 知識 和 理念 ， 而是 一件件 真實 的 行動 。 父母 的 正確 態度 管教 有 原則 ， 過度 犧牲 不 是 美德 有 一 對 夫妻 ， 養育 兩 個 子女 ， 他們 很 愛 子女 ， 全心 照顧 、 教導 和 陪伴 他們 ， 希望 孩子 長 得 好 ， 將來 有 健全 的 心智 和 人生 。 但 他們 告訴 我 ： ﹁ 扶養 孩子 ， 全心 教導 他們 ， 卻 把 自己 弄得 精疲力竭 ！ ﹂ ﹁ 教養 子女 雖然 辛苦 ， 但 應該 是 快樂 有趣 才 對 ！ ﹂ 我 說 。 ﹁ 不 ， 我 很 擔心 沒有 把 孩子 教好 。 為了 孩子 ， 我 經常 壓抑 自己 的 情緒 ， 因為 我 怕 傷害到 孩子 ； 時時刻刻 為 孩子 的 需要 著想 ， 覺得 壓力 越來越 大 。 我 的 生活 都 被 孩子 佔據 ， 覺得 好 累 ， 擔心 也 多 。 ﹂ 求好心切 的 父母 ， 處處 為 孩子 設想 ， 精神 壓力 大 ； 自己 覺得 疲累 不堪 ， 孩子 也 未必 受益 。 我 知道 許多 父母親 為 教育 子女 起 煩惱 ， 我 建議 他們 釐清 正確 的 態度 。 首先 ， 父母 當然 可以 表達 自己 的 感受 和 立場 。 例如 孩子 們 把 房間 弄得 很 亂 ， 父母 應該 把 感受 說出來 ： ﹁ 你 把 玩具 丟 得 亂七八糟 ， 我 受 夠 了 ！ 趕快 把 它 收好 ！ 以後 要 記得 收拾 ！ ﹂ 可以 用 嚴肅 的 口吻 來 表明 你 的 立場 ， 但 不可 批評 和 貶抑 。 如果 你 說 ： ﹁